一年級語文下冊 識字(二)7 正反歌教案 語文S版

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1、識字7 正反歌教學目標知識與技能1.認識“反、退”等14個生字,會寫“失、舊”等8個生字。認識新偏旁“”“”“丷”。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3.結(jié)合生活實際,了解對子的意思,在學習中感受漢字的趣味性。試著自己編一編正反歌。情感態(tài)度與價值觀通過自編正反歌,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,加強對祖國文字的熱愛。教學重難點1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟讀成誦。2.了解對子的意思,嘗試自編正反歌。教學課時1課時教學過程達標檢測一、激趣導(dǎo)入1.出示兩支長短、粗細不一的鉛筆。說說你發(fā)現(xiàn)了什么。生甲:一支粗,一支細。生乙:一支長,一支短。2.結(jié)合實物,體會長短、粗細。3.師小結(jié):大家說得真好。其

2、實生活中有很多這樣的反義詞。今天我們要學習的對對歌中就有很多這樣的反義詞。二、自由讀課文,認識生字1.看拼音自由讀課文,要求讀正確、流利,不丟字、不添字。2.對照課后的生字表畫出本課生字,用自己喜歡的方法進行學習。3.檢查識字,交流識字方法。(1)教師出示帶拼音的生字卡片。采用自由讀、開火車讀、分男女生賽讀、齊讀等。(2)去掉拼音指名讀。(3)識記指導(dǎo)。加一加:月+生=勝親+斤=新比一比:困團減一減:鐵失飯反1.看拼音,寫字詞。=D2(=D2(=D2( =a難三、整體學習,理解感悟1.自由讀,四人小組互讀兒歌,糾正、評價。2.一人讀,一人對讀。(如:一人讀“明對”,另一人答“暗”)3.教師出示

3、字的對子,結(jié)合實際講解。如:明暗(出示光束進入屋內(nèi)的光線變化的圖片,理解“明”就是“亮”。)正反(可以通過衣服的正反面,作業(yè)本的正反面來說明。)新舊,長短,粗細,深淺(用實物對比引導(dǎo)感知)4.關(guān)于詞語的對子可結(jié)合詞語的意思和造句來理解。如,容易:做起來不費事的。困難:事情復(fù)雜,阻礙多。造句:這道應(yīng)用題看起來容易,做起來有點困難。5.男女分組背誦兒歌。2.填一填,再讀一讀。進對(),開對(),()對驕傲,容易對()。四、拓展實踐1.游戲:找反義詞,引導(dǎo)學生找出生活中不同事物的不同特點。黑板(黑)粉筆(白)冬天(冷)夏天(熱)2.“我會編正反歌”。引導(dǎo)學生嘗試自編正反歌。課下互相交流。3.我會填。多對(),大對()。教學反思教學伊始,我巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,將抽象的語言符號還原為學生容易感知的事物對比,激發(fā)學生的學習熱情。在分析字形時,我提出了識字方法,引導(dǎo)學生獨立識字,把學習的主動權(quán)交給學生,嘗試讓學生自主、合作分析字形,我再給予適當指導(dǎo),這樣能培養(yǎng)學生的學習主動性,提高自學能力。小學語文課程標準指出:“只有多讀,才能有較豐富的積累,形成良好的語感,形成獨立閱讀能力”。在這節(jié)課中,我通過多種形式的朗讀方式,讓學生悟出了對對子的規(guī)律,感受到了語文獨特的魅力。

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