廢物利用活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)

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郭店中學(xué) 廢物利用金點(diǎn)子爭做環(huán)保衛(wèi)士 活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解環(huán)保的相關(guān)知識(shí) 合理利用廢舊物品 美化生活 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保 意識(shí) 樹立化害為利 變廢為寶的可持續(xù)發(fā)展理念 過程與方法 通過動(dòng)手制作 提高學(xué)生的動(dòng)手能力 懂得互助合作 發(fā)揮學(xué)生想象力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 1 喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 感恩 自然的情懷 2 通過對(duì)生活實(shí)際的分析 認(rèn)識(shí)到節(jié)能的重要性 喚起環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí) 3 通過學(xué)生作品制作 對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶 感受藝術(shù)之美 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 感恩自然的情懷 2 難點(diǎn) 通過動(dòng)手制作 提高學(xué)生的動(dòng)手能力 懂得互助合作 發(fā)揮學(xué)生想象力 培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 工具準(zhǔn)備 剪刀 雙面膠 透明膠 膠水 多媒體課件及展板 2 材料準(zhǔn)備 廢舊飲料瓶 口香糖塑料盒 干花 包裝紙 各色包裝帶 沙子 干花泥 舊布料 舊毛線 蛋殼等 別針六十根 活動(dòng)時(shí)間 50 分鐘 活動(dòng)人數(shù) 十五人左右 過程設(shè)計(jì) 組織方法 課前 準(zhǔn)備好器材 說明本次活動(dòng)的目的及活動(dòng)流程 并宣布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 遵守紀(jì)律 按 要求安全操作 踴躍發(fā)言 團(tuán)隊(duì)合作 分三個(gè)以 5 人為一個(gè)單位的小組 活動(dòng)導(dǎo)入 觀看廢物利用 PPT 設(shè)計(jì)流程 第一板塊 親近自然 鳳翔東湖公園 活動(dòng)內(nèi)容 通過實(shí)地考察讓孩子們暢談?dòng)^看感受 享受人與自然和諧相處的氛圍 對(duì)美麗 的家鄉(xiāng)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) 從而激發(fā)青少年熱愛家鄉(xiāng)的情懷 初步生發(fā)出保護(hù)自然的意識(shí) 實(shí)地考察前整好隊(duì) 并告知紀(jì)律 不得追逐打搞 隊(duì)伍整齊 注意安全 不擅自離隊(duì) 仔細(xì)觀察 然后交流觀感 第二板塊 認(rèn)識(shí)自然 小小科普大討論 活動(dòng)內(nèi)容 先在一段憂傷的音樂中播放自然受污染的畫面 或周邊環(huán)境受污染的圖片 與 之前的畫面及實(shí)地參觀景象形成鮮明的視覺沖擊 通過參觀展板 讓學(xué)生了解污染及其嚴(yán) 重后果 結(jié)合自己的周圍環(huán)境探究 在我們周圍有哪些污染現(xiàn)象 環(huán)境污染有哪些危害 為了減少污染 我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該做些什么 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論 研究 組長協(xié)調(diào)組員確立記錄員記錄小組討論成果 并派匯 報(bào)員向全班展示交流 教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題 并分析確定有價(jià)值的活動(dòng)主題 組織并指導(dǎo)學(xué)生討論探究 教師 適時(shí)在黑板上適當(dāng)板書 并為各組加分 第三板塊 保護(hù)自然我行動(dòng) 廢物利用金點(diǎn)子活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 利用各組手頭收集的廢舊物品 進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)明 以求變廢為寶 化害為利 有效利用資源 從而樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念 具體步驟 在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上 就廢物利用上 如果只有創(chuàng)意 沒有實(shí)踐 它就成了一句 空話 沒有任何意義了 今天老師就位同學(xué)們提供一次機(jī)會(huì) 請(qǐng)以小組為單位 利用老師 為你們準(zhǔn)備的廢棄物 選擇你喜歡的材料 每組至少完成一個(gè)作品 可以是學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì) 的 也可以是集體共同設(shè)計(jì)的 鼓勵(lì)學(xué)生組成優(yōu)勢互補(bǔ)的小組 師適當(dāng)指導(dǎo)方法 塑料花瓶插花 先構(gòu)思設(shè)計(jì)花瓶的樣式 再用剪刀剪 注意用刀安全 然后裝上沙子 按設(shè)計(jì)造型插上各種干花 布貼畫 先設(shè)計(jì)畫圖 再選擇碎布和毛線適 合的膠水來粘貼 或把廢舊塑料瓶剪成實(shí)用的筆筒等 其間老師可展示此類工藝品 鼓勵(lì) 學(xué)生利用集體的智慧自創(chuàng) 必做一個(gè)綠絲帶別針 小組成果展示時(shí) 派代表簡要闡述設(shè)計(jì)思路 制作過程及感受 第五板塊 感恩自然 志愿者綠絲帶行動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容 先介紹汶川地震 奧運(yùn)會(huì)等處無不出現(xiàn)志愿者的身影 引發(fā)學(xué)生參加志愿者的 積極性和自豪感 然后讓孩子們別上親手制作的綠絲帶 集體向大自然宣誓 用實(shí)際行動(dòng) 感恩自然 可視時(shí)間允許 在這一板塊進(jìn)行之前 可進(jìn)行一個(gè)小游戲 讓孩子們體會(huì)到集體的力量 從而感知加入志愿者行列的責(zé)任 六人用兩根指頭抬起一個(gè)人 總結(jié)考核 1 說說或?qū)憣懕敬位顒?dòng)的體會(huì) 2 學(xué)生互評(píng)和教師考核相結(jié)合 分別打出 A B C D 四個(gè)等級(jí) 場地整理 打掃教室衛(wèi)生及擺放桌上物品 活動(dòng)反思 通過活動(dòng)讓我縣廣大青少年學(xué)習(xí)和掌握節(jié)能 減排 環(huán)保的有關(guān)知識(shí) 以及與生活 學(xué)習(xí) 生產(chǎn)相關(guān)節(jié)能 減排 環(huán)保的技能和方法 提高廣大青少年節(jié)能 減排 環(huán)保意識(shí) 使之 養(yǎng)成良好的節(jié)能 減排 環(huán)保行為習(xí)慣 動(dòng)員和組織廣大青少年自覺參與 節(jié)能 減排 環(huán) 保 行動(dòng) 讓廣大青少年了解我縣資源現(xiàn)狀 掌握節(jié)能 減排 環(huán)保相關(guān)知識(shí) 增強(qiáng)節(jié)約 能源資源 減少污染排放和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 并通過廣大青少年影響和帶動(dòng) 家庭一社區(qū)一社會(huì)廣泛參與 節(jié)能 減排 環(huán)保 行動(dòng) 共同推進(jìn)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型 社會(huì)建設(shè) 郭店中學(xué) 2015 年 6 月 6 日 郭店中學(xué) 廢物利用金點(diǎn)子爭做環(huán)保衛(wèi)士 活動(dòng)計(jì)劃 二零一五年六月 廢品巧利用 興趣小組活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期的廢品改造興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結(jié)束了 在活動(dòng)中 我們主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)廢物改造及利用 折紙等手工制作 鼓勵(lì)學(xué)生 動(dòng)手 動(dòng)腦 讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力 動(dòng) 腦能力和創(chuàng)造精神 學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣 在活動(dòng)中他們的積 極性很高 都能參與到活動(dòng)中來 他們學(xué)得也非常認(rèn)真 都有很大 的收獲 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1 選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn) 在選材時(shí) 我們盡量做到面廣 有趣 盡量讓學(xué)生通過手工工藝課 接觸到各種常見的工藝品種 充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢 促進(jìn)學(xué)生 的能力發(fā)展 2 由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣 所以對(duì)手工 的興趣更濃了 俗語說 興趣是最好的老師 在教學(xué)中我切身體會(huì) 到了這一點(diǎn) 每次活動(dòng) 他們做出的手工都很出乎我們的意料 3 學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高 他們現(xiàn)在都能自 己動(dòng)手改造報(bào)紙 紙箱等 廢物巧變身 4 在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 給他們感悟藝 術(shù)品的機(jī)會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較 評(píng)價(jià) 他們的審美能力比以前也 有很大的提高 5 在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神 當(dāng)他們有不會(huì)的 時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們 現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互 相幫助的良好品質(zhì) 6 一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí) 使小學(xué)生的雙手與大腦的思考 得協(xié)調(diào)起來 手工制作需要?jiǎng)邮?手一動(dòng) 就會(huì)引起大腦的積極思 考 如手工制作的剪紙藝術(shù) 小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙 再自己動(dòng) 手剪一剪 動(dòng)手剪時(shí) 他們就要思考 如何折疊 如何畫出合理漂 亮的圖案 怎樣才能剪好 貼好 一件作品的完成 使他們的小手 變得更靈巧 腦的思考變得更敏捷 7 本學(xué)期 我們還在摸索著 在選材時(shí) 盡量控制好作品的 難易程度 做到 低起點(diǎn) 高發(fā)揮 既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí) 的水平 又盡量照顧到那些掌握新技能快 接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平 鼓勵(lì)學(xué)生做到 基本技能全員掌握 創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮 既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺(tái) 又為尖子學(xué)生打造展示舞臺(tái) 在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲 也有很多的不足 如 有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生 把一些碎紙 廢樹葉等東西扔到 地上 有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好 還有的 學(xué)生做手工比較低粗心 做出來的作品質(zhì)量不高等等 在以后的活 動(dòng)中 我們會(huì)更加努力爭取把工作做得更好 郭店中學(xué) 2015 年 7 月 15 日 廢品巧利用 興趣小組活動(dòng)總結(jié) 二零一五年七月