廢物利用活動計劃、總結(jié)

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郭店中學(xué) 廢物利用金點子爭做環(huán)保衛(wèi)士 活動計劃 活動目標 知識與技能 了解環(huán)保的相關(guān)知識 合理利用廢舊物品 美化生活 增強學(xué)生的環(huán)保 意識 樹立化害為利 變廢為寶的可持續(xù)發(fā)展理念 過程與方法 通過動手制作 提高學(xué)生的動手能力 懂得互助合作 發(fā)揮學(xué)生想象力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力 情感 態(tài)度與價值觀 1 喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 感恩 自然的情懷 2 通過對生活實際的分析 認識到節(jié)能的重要性 喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識 3 通過學(xué)生作品制作 對學(xué)生進行美的熏陶 感受藝術(shù)之美 重點難點 1 重點 喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感 激發(fā)學(xué)生熱愛自然 感恩自然的情懷 2 難點 通過動手制作 提高學(xué)生的動手能力 懂得互助合作 發(fā)揮學(xué)生想象力 培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新能力和實踐能力 活動準備 1 工具準備 剪刀 雙面膠 透明膠 膠水 多媒體課件及展板 2 材料準備 廢舊飲料瓶 口香糖塑料盒 干花 包裝紙 各色包裝帶 沙子 干花泥 舊布料 舊毛線 蛋殼等 別針六十根 活動時間 50 分鐘 活動人數(shù) 十五人左右 過程設(shè)計 組織方法 課前 準備好器材 說明本次活動的目的及活動流程 并宣布評價標準 遵守紀律 按 要求安全操作 踴躍發(fā)言 團隊合作 分三個以 5 人為一個單位的小組 活動導(dǎo)入 觀看廢物利用 PPT 設(shè)計流程 第一板塊 親近自然 鳳翔東湖公園 活動內(nèi)容 通過實地考察讓孩子們暢談觀看感受 享受人與自然和諧相處的氛圍 對美麗 的家鄉(xiāng)有一個感性的認識 從而激發(fā)青少年熱愛家鄉(xiāng)的情懷 初步生發(fā)出保護自然的意識 實地考察前整好隊 并告知紀律 不得追逐打搞 隊伍整齊 注意安全 不擅自離隊 仔細觀察 然后交流觀感 第二板塊 認識自然 小小科普大討論 活動內(nèi)容 先在一段憂傷的音樂中播放自然受污染的畫面 或周邊環(huán)境受污染的圖片 與 之前的畫面及實地參觀景象形成鮮明的視覺沖擊 通過參觀展板 讓學(xué)生了解污染及其嚴 重后果 結(jié)合自己的周圍環(huán)境探究 在我們周圍有哪些污染現(xiàn)象 環(huán)境污染有哪些危害 為了減少污染 我們在日常生活中應(yīng)該做些什么 學(xué)生以小組為單位進行討論 研究 組長協(xié)調(diào)組員確立記錄員記錄小組討論成果 并派匯 報員向全班展示交流 教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題 并分析確定有價值的活動主題 組織并指導(dǎo)學(xué)生討論探究 教師 適時在黑板上適當(dāng)板書 并為各組加分 第三板塊 保護自然我行動 廢物利用金點子活動 活動內(nèi)容 利用各組手頭收集的廢舊物品 進行創(chuàng)造性發(fā)明 以求變廢為寶 化害為利 有效利用資源 從而樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念 具體步驟 在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上 就廢物利用上 如果只有創(chuàng)意 沒有實踐 它就成了一句 空話 沒有任何意義了 今天老師就位同學(xué)們提供一次機會 請以小組為單位 利用老師 為你們準備的廢棄物 選擇你喜歡的材料 每組至少完成一個作品 可以是學(xué)生個人設(shè)計 的 也可以是集體共同設(shè)計的 鼓勵學(xué)生組成優(yōu)勢互補的小組 師適當(dāng)指導(dǎo)方法 塑料花瓶插花 先構(gòu)思設(shè)計花瓶的樣式 再用剪刀剪 注意用刀安全 然后裝上沙子 按設(shè)計造型插上各種干花 布貼畫 先設(shè)計畫圖 再選擇碎布和毛線適 合的膠水來粘貼 或把廢舊塑料瓶剪成實用的筆筒等 其間老師可展示此類工藝品 鼓勵 學(xué)生利用集體的智慧自創(chuàng) 必做一個綠絲帶別針 小組成果展示時 派代表簡要闡述設(shè)計思路 制作過程及感受 第五板塊 感恩自然 志愿者綠絲帶行動 活動內(nèi)容 先介紹汶川地震 奧運會等處無不出現(xiàn)志愿者的身影 引發(fā)學(xué)生參加志愿者的 積極性和自豪感 然后讓孩子們別上親手制作的綠絲帶 集體向大自然宣誓 用實際行動 感恩自然 可視時間允許 在這一板塊進行之前 可進行一個小游戲 讓孩子們體會到集體的力量 從而感知加入志愿者行列的責(zé)任 六人用兩根指頭抬起一個人 總結(jié)考核 1 說說或?qū)憣懕敬位顒拥捏w會 2 學(xué)生互評和教師考核相結(jié)合 分別打出 A B C D 四個等級 場地整理 打掃教室衛(wèi)生及擺放桌上物品 活動反思 通過活動讓我縣廣大青少年學(xué)習(xí)和掌握節(jié)能 減排 環(huán)保的有關(guān)知識 以及與生活 學(xué)習(xí) 生產(chǎn)相關(guān)節(jié)能 減排 環(huán)保的技能和方法 提高廣大青少年節(jié)能 減排 環(huán)保意識 使之 養(yǎng)成良好的節(jié)能 減排 環(huán)保行為習(xí)慣 動員和組織廣大青少年自覺參與 節(jié)能 減排 環(huán) 保 行動 讓廣大青少年了解我縣資源現(xiàn)狀 掌握節(jié)能 減排 環(huán)保相關(guān)知識 增強節(jié)約 能源資源 減少污染排放和保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感 并通過廣大青少年影響和帶動 家庭一社區(qū)一社會廣泛參與 節(jié)能 減排 環(huán)保 行動 共同推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型 社會建設(shè) 郭店中學(xué) 2015 年 6 月 6 日 郭店中學(xué) 廢物利用金點子爭做環(huán)保衛(wèi)士 活動計劃 二零一五年六月 廢品巧利用 興趣小組活動總結(jié) 本學(xué)期的廢品改造興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了 在活動中 我們主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)廢物改造及利用 折紙等手工制作 鼓勵學(xué)生 動手 動腦 讓他們進行合作學(xué)習(xí) 注重培養(yǎng)他們的動手能力 動 腦能力和創(chuàng)造精神 學(xué)生對這項活動很感興趣 在活動中他們的積 極性很高 都能參與到活動中來 他們學(xué)得也非常認真 都有很大 的收獲 主要表現(xiàn)在以下幾個方面 1 選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對學(xué)生的發(fā)展特點 在選材時 我們盡量做到面廣 有趣 盡量讓學(xué)生通過手工工藝課 接觸到各種常見的工藝品種 充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢 促進學(xué)生 的能力發(fā)展 2 由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣 所以對手工 的興趣更濃了 俗語說 興趣是最好的老師 在教學(xué)中我切身體會 到了這一點 每次活動 他們做出的手工都很出乎我們的意料 3 學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高 他們現(xiàn)在都能自 己動手改造報紙 紙箱等 廢物巧變身 4 在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng) 給他們感悟藝 術(shù)品的機會 引導(dǎo)學(xué)生進行比較 評價 他們的審美能力比以前也 有很大的提高 5 在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神 當(dāng)他們有不會的 時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們 現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互 相幫助的良好品質(zhì) 6 一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí) 使小學(xué)生的雙手與大腦的思考 得協(xié)調(diào)起來 手工制作需要動手 手一動 就會引起大腦的積極思 考 如手工制作的剪紙藝術(shù) 小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙 再自己動 手剪一剪 動手剪時 他們就要思考 如何折疊 如何畫出合理漂 亮的圖案 怎樣才能剪好 貼好 一件作品的完成 使他們的小手 變得更靈巧 腦的思考變得更敏捷 7 本學(xué)期 我們還在摸索著 在選材時 盡量控制好作品的 難易程度 做到 低起點 高發(fā)揮 既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí) 的水平 又盡量照顧到那些掌握新技能快 接受能力強的學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平 鼓勵學(xué)生做到 基本技能全員掌握 創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮 既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺 又為尖子學(xué)生打造展示舞臺 在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲 也有很多的不足 如 有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生 把一些碎紙 廢樹葉等東西扔到 地上 有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好 還有的 學(xué)生做手工比較低粗心 做出來的作品質(zhì)量不高等等 在以后的活 動中 我們會更加努力爭取把工作做得更好 郭店中學(xué) 2015 年 7 月 15 日 廢品巧利用 興趣小組活動總結(jié) 二零一五年七月