2019-2020學(xué)年高中語文 第三單元 第9課 赤壁賦課時作業(yè) 新人教版必修2

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1、第9課 赤壁賦 一、基礎(chǔ)知識 1．對下列各句中加點的詞語解釋，不正確的一項是(　　) A．舉酒屬客　　　　　　　屬：這里指勸人喝酒 B．凌萬頃之茫然　　　　　　　　凌：越過 C．盈虛者如彼，而卒莫消長也　 卒：到底 D．而吾與子之所共適　　　 適：到……去 【答案】D 【解析】適：享有。 2．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是(　　) A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代紀年法中的干支紀年，文中指宋神宗元豐五年。 B．“七月既望”中的“既望”是指農(nóng)歷的每月十五。 C．“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！敝付匪藓团Ｋ蓿际切撬廾?。 D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的

2、字。 【答案】B 【解析】“既”是“過了”的意思。在古代，“望”指農(nóng)歷十五，“既望”指已經(jīng)過了望日，即到了農(nóng)歷十六。 3．下列句子，翻譯不正確的一項是(　　) A．遺世獨立，羽化而登仙——離開人世，飛升仙境。 B．逝者如斯，而未嘗往也——流去的水像這樣(不斷地流去)，而并沒有流去。 C．望美人兮天一方——在天的那一邊眺望(那個)美人??！ D．物與我皆無盡也——萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭的。 【答案】C 【解析】應(yīng)譯為“眺望(那個)美人啊，(美人)卻在天的那一邊”。 4．補寫出下列各句中的空缺部分。 (1)____________，歌窈窕之章。 (2)其聲嗚嗚然，

3、如怨如慕，如泣如訴，__________，__________。 (3)____________，目遇之而成色。 (4)相與枕藉乎舟中，____________。 【答案】(1)誦明月之詩 (2)余音裊裊　不絕如縷 (3)耳得之而為聲 (4)不知東方之既白 二、文本閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上

4、，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！? 5．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．固一世之雄也　　　　　固：本來 B．舉匏樽以相屬　　　　　舉：全，都 C．正襟危坐而問客曰　　　危坐：端坐　 D．托遺響于悲風(fēng)　　　　　遺響：余音，指簫聲 【答案】B 【解析】舉：舉起。 6．下列各組中，加點的詞語意義和用法完全相同的一項是(　　) A．此非孟德之困于周郎者乎　托遺響于悲風(fēng) B．而今安在哉　侶魚蝦而友麋鹿 C．此非曹孟德之詩乎　固一世之雄也

5、 D．微斯人，吾誰與歸　況吾與子漁樵于江渚之上 【答案】C 【解析】C.都是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。A.介詞，被/介詞，給。B.轉(zhuǎn)折連詞，可是/并列連詞，可不譯。D.介詞，同跟/連詞，和。 7．下列各句中，加點的詞語與例句中加點詞語活用類型相同的一項是(　　) 例：況吾與子漁樵于江渚之上 A．順流而東也　 B．月明星稀，烏鵲南飛 C．舞幽壑之潛蛟　 D．侶魚蝦而友麋鹿 【答案】A 【解析】A.和例句都是名詞活用作動詞，漁樵：打魚砍柴；東：名詞活用作動詞，向東流。B.南：名詞作狀語，向南。C.舞：動詞的使動用法，使……舞動。D.侶：名詞的意動用法，以……為侶。 8．下列各句中，

6、與例句句式特點相同的一項是(　　) 例：固一世之雄也，而今安在哉 A．月出于東山之上 B．客亦知夫水與月乎 C．此非孟德之困于周郎者乎 D．則物于我皆無盡也，而又何羨乎 【答案】D 【解析】D.和例句都是賓語前置句，“安在”即“在安”，“何羨”即“羨何”。A.狀語后置句。B.正常句式。C.被動句。 9．“月明星稀，烏鵲南飛”出自曹孟德的哪一首詩？(　　) A．《長歌行》 B．《短歌行》 C．《蒿里行》 D．《步出夏門行》 【答案】B 10．下列對選段的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．本段寫出了客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。 B．本段借主客問答的方式，撫今追

7、昔，暢述對天地人生的感觸。 C．本段重在說理，借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。 D．本段句式上整散結(jié)合，押韻自由靈活，極富聲韻之美。 【答案】C 【解析】C項的內(nèi)容是文章第四段所闡述的，這一段由眼前的“江水”“明月”遙想當年曹操、周瑜，再聯(lián)想自身，發(fā)出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，重在抒情。 三、類文閱讀 閱讀下面的文言文，完成后面的題。 蘇　軾 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪

8、？” 比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。 徙知密州，司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。 有盜竊發(fā)，安撫司遣三班使臣領(lǐng)悍卒來捕，卒兇暴恣行，至以禁物誣民，入其家爭斗殺人，且畏罪驚潰，將為亂。民奔訴軾，軾投其書不視，曰：“必不至此?！鄙⒆渎勚侔?，徐使人招出，戮之。 徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不

9、時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五氁猿觯|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，

10、筑室于東坡，自號“東坡居士。” (選自《宋史》) 11．下列加點虛詞的解釋，有誤的一項是(　　) A．母程氏親授以書　　　　以：介詞，拿 B．軾若為滂，母許之否乎　 若：假設(shè)連詞，如果 C．雖禁軍且為我盡力　　 雖：連詞，雖然 D．鍛煉久之不決　　 之：音節(jié)助詞，無義 【答案】C 【解析】雖：假設(shè)連詞，即使。 12．下列各組中加點詞語的意義和用法相同的一項是(　　) A．軾若為滂，母許之否乎　不足為外人道也 B．入其家爭斗殺　率其徒持畚鍤以出 C．以黃州團練副使安置　舉匏樽以相屬 D．筑室于東坡　蘇子與客泛舟游于赤壁之下 【答案】D 【解析】D.都為介詞，在

11、。A.動詞，做/介詞，對。B.代詞，那/代詞，他的。C.介詞，用/連詞，相當于“而”，表順承。 13．下列能夠說明蘇軾治水表現(xiàn)的一項是(　　) ①民奔訴軾，軾投其書不視。 ②富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。 ③河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。 ④率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤。 ⑤軾廬于其上，過家不入。 ⑥調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。 A．①④⑤　 B．①③⑤ C．②④⑥　 D．②③⑥ 【答案】D 【解析】①說明蘇軾對待抓獲盜賊的策略，④說明卒長率領(lǐng)士兵筑長堤。 14．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．蘇軾自幼受到良好

12、的家庭教育，母親程氏授書講述古今成敗的故事，對他產(chǎn)生了極大的影響。 B．擔任大理評事、簽書鳳翔府判官時，為減輕貧民沉重的賦役和減少河道疏運的危險，訪利害，修衙規(guī)，自此危害減少一半。 C．徐州水患之時，富貴人家都要遷徙離開，蘇軾勸回紛紛逃難的富有之家，說明蘇東坡有一定的影響力。 D．在徐州洪水匯于城下的危急時刻，蘇軾親自率領(lǐng)家人冒雨增筑城墻，保住了徐州城。 【答案】D 【解析】“蘇軾親自率領(lǐng)家人冒雨增筑城墻”無根據(jù)，應(yīng)是蘇軾率領(lǐng)全城人民，以身作則，保住了徐州城。 15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？ ____________________

13、____________________________________________________ (2)富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。 ________________________________________________________________________ (3)軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ________________________________________________________________________ 【答案】(1)你能做范滂一樣的人，難道我就不能做范滂的母親一樣的人嗎？ (2

14、)富貴人家出城，百姓人心動搖，誰與我一起守城？我在這里，大水決不能毀壞城池。 (3)蘇軾在大堤之上修筑臨時房子，經(jīng)過家門也不進入，讓官吏分堤守護，終于保全了徐州城。 【參考譯文】 蘇軾，字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏拿書來教他，聽到古今成功或失敗的事跡后，就能敘述其中的要點。母親讀東漢的《范滂傳》，蘇軾慨然長嘆，向母親請求說：“我要是做范滂一樣的人，您能答應(yīng)嗎？”母親說：“你能做范滂一樣的人，難道我就不能做范滂的母親一樣的人嗎？” 當?shù)饺豕跁r，就能夠博覽經(jīng)史，一天能寫幾千言的文章，喜歡賈誼、陸贄的書籍。擔任大理評事、簽書鳳翔府判官之時，關(guān)中從元昊叛亂開始，老

15、百姓的徭役非常繁重，岐下每年用木筏輸送南山木材，從渭水進入黃河，經(jīng)過中流砥柱的危險，衙門的衙吏接連家破人亡。蘇軾了解到它的害處，準備修改衙規(guī)，讓人自己選擇水工按時進退，從此危害減少一半。 (蘇軾)調(diào)任密州知府，司農(nóng)署親自督促實行新法，不按時施行的人按違背君命論罪。蘇軾對提舉官說：“違背君命的罪罰，如果從朝廷下達，誰敢不聽從？現(xiàn)在從司農(nóng)那里發(fā)出，這是擅自制定法令制度啊?！辈痪?，朝廷知道新法危害百姓，就廢除了。 有偷盜的事情發(fā)生，安撫司派遣三班使臣率領(lǐng)兇悍的士卒來捕捉他們，士卒兇暴任意妄為，甚至用禁物誣告百姓，進入那人家，與人家爭斗殺死了人，并且畏罪潛逃，打算叛亂。百姓跑到蘇軾那里訴說，蘇軾扔

16、下他的書信不看，說：“一定不會到這種地步?！碧由⒌氖孔渎犝f這事后，稍微安心了，慢慢地派人找出，殺了他們。 蘇軾升遷為徐州知府。黃河水沖決了曹村，在梁山水泊泛濫，流淌到南清河，匯聚在徐州城下，大水上漲，不能及時下泄，城墻將被沖塌，富家人都出城躲避水災(zāi)。蘇軾說：“富貴人家出城，百姓人心動搖，誰與我一起守城？我在這里，大水決不能毀壞城池?！彬?qū)趕富貴人家回城。蘇軾進入守衛(wèi)徐州城的軍營內(nèi)，喊卒長說：“河水將要危及本城，事情非常危急了，即使是禁軍也要替我盡上全力?！弊溟L說：“太守都不躲避泥水，我們這類小人，應(yīng)當效死命守城。”于是，率領(lǐng)他的士卒帶上畚鍤出城，修筑城東南的長堤，堤起于馬戲臺，尾止于城墻。大雨

17、日夜不停，城沒有沉陷三版。蘇軾在大堤之上修筑臨時房子，經(jīng)過家門也不進入，讓官吏分堤守護，終于保全了徐州城。然后，他又調(diào)來民工增筑舊城，制作木岸，以備洪水再來。朝廷同意他的這些做法。 (蘇軾)升遷為湖州知府，上奏章辭謝。又因為不利于百姓的事情，而不敢說，就用詩來寄托諷喻，以期對國家有補益。御史李定、舒亶、何正臣等選取他奏章中的話語，并以他寫的詩歌中萌生出了誹謗朝廷的罪過，逮捕蘇軾關(guān)押，并想置他于死地，捶打?qū)徲嵑荛L時間沒有判決。宋神宗憐惜他，用黃州團練副使的官職安置他。蘇軾與田野老夫嬉戲于溪水與山澗之間，在山東坡建造房子，自號為“東坡居士”。 四、語言運用 16．下圖是一組真實的照片，二十年

18、前奶奶推著孫子，二十年后孫子推著奶奶，照片拍攝于同一個地點。請緊扣畫面細節(jié)，續(xù)寫一段話，要求使用排比和比喻的修辭手法，不超過80字。 時間都去哪兒了，二十年匆匆而過，我長大了，您卻老了…… ________________________________________________________________________ 【答案】[示例]二十年，您用小小的童車推著我快樂的童年，推著我幸福地成長。二十年，您身后的小樹早已枝繁葉茂，而您卻已華發(fā)蒼顏。如今，我愿用我的青春年華，推出您安康的晚年。 17．將下面的句子改寫成三個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，語意連貫，又語言簡明。 有關(guān)醫(yī)學(xué)專家鑒于目前我國住院病人抗生素使用率比世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出的30%高出20%～50%這一現(xiàn)象忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿濫用抗生素。 ________________________________________________________________________ 【答案】目前我國住院病人抗生素使用率高達50%～80%，而世界衛(wèi)生組織在國際范圍內(nèi)調(diào)查得出抗生素使用率僅為30%，因此有關(guān)醫(yī)學(xué)專家忠告廣大醫(yī)務(wù)人員和患者勿濫用抗生素。 - 7 -