九年級化學(xué)上冊第一單元

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1、課題課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì)+問題情境：問題情境：+水蒸氣可以變成天空的白云，白云可以變成水蒸氣可以變成天空的白云，白云可以變成雨滴或雪花重新降落到地面；鐵礦石能冶煉雨滴或雪花重新降落到地面；鐵礦石能冶煉成鋼鐵，而鋼鐵可能變成鐵銹。成鋼鐵，而鋼鐵可能變成鐵銹。+（1）這些變化是怎樣發(fā)生的？）這些變化是怎樣發(fā)生的？+（2）這些變化的實質(zhì)是否相同？）這些變化的實質(zhì)是否相同？+（3）它們分別為哪種變化？有什么區(qū)別和聯(lián)）它們分別為哪種變化？有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？系呢？+（4）判斷物質(zhì)是發(fā)生哪種變化的唯一依據(jù)是）判斷物質(zhì)是發(fā)生哪種變化的唯一依據(jù)是什么呢？什么呢？+探究發(fā)現(xiàn)：探究發(fā)現(xiàn)： 流水

2、流水水蒸氣水蒸氣白云白云雨雨滴（或雪花）的過程中，是水的不同滴（或雪花）的過程中，是水的不同形態(tài)的展現(xiàn)，而鐵礦石冶煉成鋼鐵、形態(tài)的展現(xiàn)，而鐵礦石冶煉成鋼鐵、鋼鐵生銹都有不同于源物質(zhì)的物質(zhì)產(chǎn)鋼鐵生銹都有不同于源物質(zhì)的物質(zhì)產(chǎn)生，因此，這與水發(fā)生狀態(tài)變化的實生，因此，這與水發(fā)生狀態(tài)變化的實質(zhì)并不相同。質(zhì)并不相同。+前者變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，叫物理變前者變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，叫物理變化；后者變化過程中有新物質(zhì)產(chǎn)生，化；后者變化過程中有新物質(zhì)產(chǎn)生，叫化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。叫化學(xué)變化，又叫化學(xué)反應(yīng)。+判斷物理變化、化學(xué)變化的唯一依據(jù)判斷物理變化、化學(xué)變化的唯一依據(jù)是看：是看：變化時有沒有其他物質(zhì)生成變化時有

3、沒有其他物質(zhì)生成。+在化學(xué)反應(yīng)中除生成新物質(zhì)外，還常在化學(xué)反應(yīng)中除生成新物質(zhì)外，還常伴隨著一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變伴隨著一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象可以輔助判斷化學(xué)反應(yīng)是否已經(jīng)發(fā)象可以輔助判斷化學(xué)反應(yīng)是否已經(jīng)發(fā)生，但生，但不能不能作為判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反作為判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的根本依據(jù)。應(yīng)的根本依據(jù)。+歸納：物理變化和化學(xué)變化的比較物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化定義特征實例判斷方法（區(qū)別）聯(lián)系+下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（ ）+A.瓷碗破碎瓷碗破碎+B.洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹跡洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹跡+C.潮濕的衣

4、服經(jīng)太陽曬，變干了潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了+D.夏天從冰箱取出的瓶子外壁迅速夏天從冰箱取出的瓶子外壁迅速附著一層水霧附著一層水霧+問題情境：水在常溫下是無色無味的液體，問題情境：水在常溫下是無色無味的液體，但在通電條件下能生成氫氣和氧氣。你能但在通電條件下能生成氫氣和氧氣。你能對它的這些性質(zhì)進行分類嗎？如何劃分？對它的這些性質(zhì)進行分類嗎？如何劃分？+探究發(fā)現(xiàn)：在常溫下，水具有無色無味、探究發(fā)現(xiàn)：在常溫下，水具有無色無味、液態(tài)的性質(zhì)，這些性質(zhì)液態(tài)的性質(zhì)，這些性質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變不需要發(fā)生化學(xué)變化就可表現(xiàn)出來化就可表現(xiàn)出來，我們把它叫做，我們把它叫做物理性質(zhì)物理性質(zhì)。而水在通電條件下能生成氫氣和

5、氧氣，是而水在通電條件下能生成氫氣和氧氣，是必須通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)必須通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，我們把它叫做我們把它叫做化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)。+歸納：物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)定義物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)性質(zhì)內(nèi)容顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸性、堿性等性質(zhì)確定由感覺器官直接感知或由儀器測知通過化學(xué)變化可知+嬰幼兒使用添加三聚氰胺的奶粉嬰幼兒使用添加三聚氰胺的奶粉易患腎結(jié)石，下列描述屬于三聚易患腎結(jié)石，下列描述屬于三聚氰胺化學(xué)性質(zhì)的是（氰胺化學(xué)性質(zhì)的是（ ）+A.

6、白色粉末白色粉末+B.無味無味+C.微溶于水微溶于水+D.呈弱堿性呈弱堿性+問題情境：小紅點燃蠟燭時，觀察到石蠟問題情境：小紅點燃蠟燭時，觀察到石蠟受熱融化；小剛能用小刀從蠟燭上切下一受熱融化；小剛能用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟，由此他得出石蠟硬度較小的結(jié)論。塊石蠟，由此他得出石蠟硬度較小的結(jié)論。你知道石蠟受熱熔化和石蠟硬度較小，哪你知道石蠟受熱熔化和石蠟硬度較小，哪個屬于變化，哪個屬于性質(zhì)么？個屬于變化，哪個屬于性質(zhì)么？+探究發(fā)現(xiàn)：石蠟受熱融化是一個過程，在探究發(fā)現(xiàn)：石蠟受熱融化是一個過程，在此變化中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。此變化中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。石蠟硬度較小是物質(zhì)的性質(zhì)，

7、不需要通過石蠟硬度較小是物質(zhì)的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化就可變現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。化學(xué)變化就可變現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。+歸納歸納（理解）：（理解）：+物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)是兩個不同的概物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)是兩個不同的概念。念。性質(zhì)是物質(zhì)的特有屬性，是物質(zhì)本身性質(zhì)是物質(zhì)的特有屬性，是物質(zhì)本身所具有的所具有的，只有具有了相應(yīng)的性質(zhì)才能夠，只有具有了相應(yīng)的性質(zhì)才能夠發(fā)生相應(yīng)的變化，是變化的內(nèi)因；而變化發(fā)生相應(yīng)的變化，是變化的內(nèi)因；而變化則是一個則是一個過程過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)。若是，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)。若是性質(zhì)，根據(jù)性質(zhì)，根據(jù)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)進進行是物理性質(zhì)還是化

8、學(xué)性質(zhì)的判斷；若為行是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的判斷；若為變化，則根據(jù)變化，則根據(jù)是否有其他物質(zhì)生成是否有其他物質(zhì)生成來判斷來判斷是物理變化還是化學(xué)變化。是物理變化還是化學(xué)變化。+訣竅：訣竅：+物質(zhì)的變化和性質(zhì)除了可以根據(jù)定義物質(zhì)的變化和性質(zhì)除了可以根據(jù)定義進行判斷外，在漢語表述中還可以根進行判斷外，在漢語表述中還可以根據(jù)詞語的使用進行判斷。如物質(zhì)的性據(jù)詞語的使用進行判斷。如物質(zhì)的性質(zhì)常用：質(zhì)常用：“是是”“”“能能”“”“可可以以”“”“會會”“”“易易”等詞語表示。而物等詞語表示。而物質(zhì)的變化經(jīng)常用：質(zhì)的變化經(jīng)常用：“了了”“”“已已經(jīng)經(jīng)”“”“發(fā)生了發(fā)生了”等完成時態(tài)的等完成時態(tài)的詞語表述。

9、詞語表述。+下列描述中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的下列描述中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是是_，屬于化學(xué)變化的是，屬于化學(xué)變化的是_.+A.膽礬是藍(lán)色的固體膽礬是藍(lán)色的固體+B.硫在點燃條件下能燃燒硫在點燃條件下能燃燒+C.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁濁+D.酒精揮發(fā)酒精揮發(fā)+下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是（質(zhì)的是（ ）+A.用鐵、鋁制作炊具用鐵、鋁制作炊具 +B.用干冰進行人工降雨用干冰進行人工降雨+C.用酒精做燃料用酒精做燃料 D.用銅線作導(dǎo)線用銅線作導(dǎo)線+歸納：物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系是：性歸納：物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系是：性質(zhì)決

10、定用途，用途反映性質(zhì)。通過性質(zhì)質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)。通過性質(zhì)可以推斷物質(zhì)的用途，通過用途可以反可以推斷物質(zhì)的用途，通過用途可以反推物質(zhì)的性質(zhì)。（理解）推物質(zhì)的性質(zhì)。（理解）+一種物質(zhì)會因為它具有的不同性質(zhì)而有多種用途，一種物質(zhì)會因為它具有的不同性質(zhì)而有多種用途，如鐵這種物質(zhì)就被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活等方面。如鐵這種物質(zhì)就被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活等方面。以下列舉了一些鐵的性質(zhì)和用途，請選擇與用途以下列舉了一些鐵的性質(zhì)和用途，請選擇與用途相對應(yīng)的性質(zhì)，并將其編號填在用途后面的橫線相對應(yīng)的性質(zhì)，并將其編號填在用途后面的橫線上。上。+性質(zhì)：性質(zhì)：A.鐵能導(dǎo)電鐵能導(dǎo)電 B.鐵能傳熱鐵能傳熱+ C.鐵有延

11、展性鐵有延展性 D.鐵有銀白色金屬光澤鐵有銀白色金屬光澤+用途：鐵可以制成鐵鍋用途：鐵可以制成鐵鍋_，也可以被加工成鐵絲、，也可以被加工成鐵絲、鐵片鐵片_，在油罐車后常常會拖著一條鐵尾巴，在油罐車后常常會拖著一條鐵尾巴_。此外，鐵還廣泛用于制造機械、交通工具和武器此外，鐵還廣泛用于制造機械、交通工具和武器等。等。+基礎(chǔ)達標(biāo)：基礎(chǔ)達標(biāo)：+1.2009年年10月月1日，中華人民共和國迎來日，中華人民共和國迎來60年大年大慶，下列慶典中的情景屬于化學(xué)變化的是（慶，下列慶典中的情景屬于化學(xué)變化的是（ ）+A.五星紅旗迎風(fēng)飄揚五星紅旗迎風(fēng)飄揚 B.鳴放禮炮鳴放禮炮+C.受閱部隊步伐變換受閱部隊步伐變換

12、D.氣球放飛氣球放飛+2.用來判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是用來判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的根本依據(jù)是（ ）+A.鎂條迅速變短鎂條迅速變短 B.發(fā)出耀眼白光發(fā)出耀眼白光+C.放出熱量放出熱量 D.生成一種白色固體生成一種白色固體 +3.物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）+A.顏色、狀態(tài)顏色、狀態(tài) B.密度、硬度密度、硬度+C.熔點、沸點熔點、沸點 D.還原性、可燃性還原性、可燃性+4.下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)的物理性下列物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是質(zhì)的是 （ ）+A.天然氣用作燃料天然氣用作燃料 B.鹽酸用于除鐵銹鹽酸用于除鐵銹+C.氧氣供

13、給呼吸氧氣供給呼吸 D.干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨+能力提升：+1.下列詩句中隱含有化學(xué)變化的是（ ）+A.白玉為床，金做馬 B.千里冰封，萬里雪飄+C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 +D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少+2.常溫常壓下，下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)別的是（ ）+A.汞（俗稱水銀）和鐵 B.氧氣和二氧化碳+C.白酒和白醋 D.鋁和銅+3.1806年，英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打年，英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打（NaCO）中得到一種金屬，并做了以下實驗：）中得到一種金屬，并做了以下實驗：用刀切取一小塊該金屬，投入水中，發(fā)生劇烈的用刀切取一小塊該金屬，投入水中，發(fā)生劇烈的反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)

14、動，發(fā)出嘶嘶聲，立即熔反應(yīng)，在水面上急速轉(zhuǎn)動，發(fā)出嘶嘶聲，立即熔化成銀白色小球浮出水面上，并漸漸縮小，最后化成銀白色小球浮出水面上，并漸漸縮小，最后完全消失。完全消失。+（1）根據(jù)以上敘述推斷該金屬的物理性質(zhì)：）根據(jù)以上敘述推斷該金屬的物理性質(zhì)：+硬度：硬度：_ 密度：密度：_+熔點：熔點：_ 顏色：顏色：_+(2)化學(xué)性質(zhì)：該金屬能夠與化學(xué)性質(zhì)：該金屬能夠與_發(fā)生反應(yīng)。發(fā)生反應(yīng)。+4.化學(xué)上把化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中的下面對化學(xué)變化中的“新物質(zhì)新物質(zhì)”的解釋，你認(rèn)為的解釋，你認(rèn)為可能正確的是可能正確的是 （ ）+A.就是自然界中不

15、存在的物質(zhì)就是自然界中不存在的物質(zhì)+B.就是與變化前的物質(zhì)在顏色上有所不同的物質(zhì)就是與變化前的物質(zhì)在顏色上有所不同的物質(zhì)+C.就是與變化前的物質(zhì)在狀態(tài)上有所不同似物質(zhì)就是與變化前的物質(zhì)在狀態(tài)上有所不同似物質(zhì)+D.就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)質(zhì)+5.下列敘述中，屬于物理性質(zhì)的是（下列敘述中，屬于物理性質(zhì)的是（ ）；屬）；屬于化學(xué)性質(zhì)的是（于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）；屬于物理變化的是）；屬于物理變化的是（ ）；屬于化學(xué)變化的是（）；屬于化學(xué)變化的是（ ）。）。+A.汽油燃燒汽油燃燒 B.汽油能燃燒汽油能燃燒 C.汽油是淡黃色液體汽油是淡黃色液體 D.

16、汽油能清洗衣服上的油漆汽油能清洗衣服上的油漆 E.汽油能揮發(fā)汽油能揮發(fā) F.汽汽油揮發(fā)油揮發(fā)+6.電燈可以照明，但在停電的時候，我們可以電燈可以照明，但在停電的時候，我們可以點燃蠟燭照明。請你就這兩種照明方法，利用點燃蠟燭照明。請你就這兩種照明方法，利用你所學(xué)過的化學(xué)知識，找出兩者三個方面的差你所學(xué)過的化學(xué)知識，找出兩者三個方面的差異。異。+7.根據(jù)物質(zhì)的哪些性質(zhì)鑒別生活中的下列物質(zhì)？根據(jù)物質(zhì)的哪些性質(zhì)鑒別生活中的下列物質(zhì)？+（1）白糖和食鹽）白糖和食鹽 （2）白酒和礦泉水）白酒和礦泉水+（3）冰和水）冰和水 （4）鐵和銅）鐵和銅+8.中國消費者協(xié)會對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽中國消費者協(xié)會對

17、部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織樣測試后發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色，帶已把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色，帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是沸點是80.1C，熔點是，熔點是5.5C。在一定條件下，苯。在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。回答下列問題：回答下列問題：+苯的物理性質(zhì)有：苯的物

18、理性質(zhì)有：+苯的化學(xué)性質(zhì)有：苯的化學(xué)性質(zhì)有：+中考真題中考真題+1.判斷判斷“達菲達菲”的治療機理中是否的治療機理中是否發(fā)生了化學(xué)變化，其根據(jù)是發(fā)生了化學(xué)變化，其根據(jù)是 （ ）+A.病毒的大小是否改變病毒的大小是否改變+B.病毒的形狀是否變化病毒的形狀是否變化+C.病毒是否離開宿主細(xì)胞病毒是否離開宿主細(xì)胞+D.是否有新物質(zhì)生成是否有新物質(zhì)生成+2.下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）+A.銅塊銅塊我是紫紅色的固體我是紫紅色的固體+B.金剛石金剛石我在自然界硬度最大我在自然界硬度最大+C.氧氣氧氣我在常溫下是氣體我在常溫下是

19、氣體+D.鐵釘鐵釘我會生銹我會生銹課題課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的 特點（三關(guān)注）特點（三關(guān)注）（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔沸點及化學(xué)性質(zhì)等方面；（熔沸點及化學(xué)性質(zhì)等方面；（2）關(guān)注物質(zhì)的變化，化學(xué)變）關(guān)注物質(zhì)的變化，化學(xué)變化中的現(xiàn)象，如形態(tài)、外觀、能量變化、現(xiàn)象變化等；（化中的現(xiàn)象，如形態(tài)、外觀、能量變化、現(xiàn)象變化等；（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 觀察實驗的基本方法（三階段）（1）變化前：記錄物質(zhì)的名稱，觀察并記錄物質(zhì)的

20、形態(tài)、外觀等；（2）變化中：觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀、能量變化及其他現(xiàn)象。（3）變化后：記錄生成物的名稱、觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等描述實驗的基本方 法（三方面）（1）實驗操作步驟 （2）實驗現(xiàn)象 （3）實驗結(jié)論 科學(xué)探究的步驟（八步驟）（1）提出問題（2）猜想與假設(shè)（3）制定計劃（4）進行試驗（5）收集證據(jù)（6）解釋與結(jié)論（7）反思與評價（8）表達與交流+拓展：拓展：（1）對現(xiàn)象的分析要注意前后聯(lián)系，進）對現(xiàn)象的分析要注意前后聯(lián)系，進行綜合性的分析，不能獨立片面地去認(rèn)識一種行綜合性的分析，不能獨立片面地去認(rèn)識一種現(xiàn)象，否則，就得不到合理的結(jié)論?，F(xiàn)象，否則，就得不到合理的結(jié)論。+（2）在實

21、驗中，應(yīng)盡量保證實驗結(jié)果的客觀性。）在實驗中，應(yīng)盡量保證實驗結(jié)果的客觀性?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑和瑯拥亩吭囼瀾?yīng)可以從以下幾方面入手：同樣的定量試驗應(yīng)多做幾次取平均值，以免偶然因素的影響。多做幾次取平均值，以免偶然因素的影響。若有對照實驗，應(yīng)保證只有研究的一種因素不若有對照實驗，應(yīng)保證只有研究的一種因素不同而其他的因素都相同觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)同而其他的因素都相同觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)的方法應(yīng)保持一致，以免出現(xiàn)人為誤差。的方法應(yīng)保持一致，以免出現(xiàn)人為誤差。+實驗藥品：+蠟燭、燒杯、火柴、小木條、澄清石灰水、水。+實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論實驗步驟實驗步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象現(xiàn)象

22、結(jié)論、解釋、反應(yīng)的文字結(jié)論、解釋、反應(yīng)的文字表達式表達式1.觀察蠟燭的制作材料觀察蠟燭的制作材料燭芯；棉線；外殼；石燭芯；棉線；外殼；石蠟蠟由石蠟和棉線制成由石蠟和棉線制成2.點燃前：點燃前：（1）觀察蠟）觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀燭的顏色、狀態(tài)、形狀 （2）用小刀切下一塊石）用小刀切下一塊石蠟，投入水中蠟，投入水中（1）乳白色固體，圓柱）乳白色固體，圓柱體體顏色：乳白色顏色：乳白色狀態(tài)：固態(tài)狀態(tài)：固態(tài)（2）很軟，飄在水面上）很軟，飄在水面上密度比水?。挥捕刃?；密度比水小；硬度??；難溶于水難溶于水實驗步驟實驗步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象變化、現(xiàn)象結(jié)論解釋反應(yīng)的文結(jié)論解釋反應(yīng)的

23、文字表達式字表達式3.點燃蠟點燃蠟燭燭（1）用火柴點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰火焰分三層，最里面的火焰底部呈淡藍(lán)色；第二層火焰是明亮的；最外層火焰呈黃色石蠟具有可燃性（2）取一根火柴，迅速平放在火焰中，1-2s后取出處在火焰最外層的部位最先變黑，第二層次之，最里層便黑得最慢外焰溫度最高，加熱用外焰（3）用一桿冷燒杯，照在火焰上方，片刻取下火焰上方燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳。文字表達式：蠟燭+氧氣水+二氧化碳4.熄滅蠟熄滅蠟燭燭（1）將蠟燭熄滅并觀察有白煙產(chǎn)生白煙可以點燃；白煙是石蠟的固體小顆粒（2）用火柴點燃剛熄滅時的白煙

24、白煙燃燒，順著棉線點燃蠟燭+實驗點撥：實驗點撥：+（1）點燃蠟燭時，要仔細(xì)觀察點燃前、燃著時、）點燃蠟燭時，要仔細(xì)觀察點燃前、燃著時、熄滅后的所有現(xiàn)象。熄滅后的所有現(xiàn)象。+（2）火柴梗放入火焰中的時間不要太長，時間）火柴梗放入火焰中的時間不要太長，時間為為_ 左右。左右。+（3）石蠟燃燒的化學(xué)變化過程的文字表達式為：）石蠟燃燒的化學(xué)變化過程的文字表達式為：石蠟石蠟+氧氣氧氣水水+二氧化碳。即石蠟和氧氣在點燃二氧化碳。即石蠟和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳。文字表達式左的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳。文字表達式左邊表示反應(yīng)物，右邊表示生成物，中間的箭頭是邊表示反應(yīng)物，右邊表示生成物，中間的

25、箭頭是“生成生成”的意思，箭頭上方標(biāo)明反應(yīng)條件（燃的意思，箭頭上方標(biāo)明反應(yīng)條件（燃燒），燒），“+”表示表示“和和”的意思。的意思。+（4）檢驗?zāi)撤N物質(zhì)燃燒后是否有水生成的）檢驗?zāi)撤N物質(zhì)燃燒后是否有水生成的實驗操作方法是：在火焰上方罩一個干而冷實驗操作方法是：在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，通過燒杯內(nèi)壁的水霧證明有水生成。的燒杯，通過燒杯內(nèi)壁的水霧證明有水生成。+（5）點燃蠟燭熄滅后的白煙，最好用粗蠟）點燃蠟燭熄滅后的白煙，最好用粗蠟燭，且速度要快。燭，且速度要快。+（6）蠟燭燃燒時產(chǎn)生的）蠟燭燃燒時產(chǎn)生的“黑煙黑煙”是不充分是不充分燃燒的碳單質(zhì)燃燒的碳單質(zhì)炭黑；而熄滅后產(chǎn)生的白炭黑；而熄滅后產(chǎn)

26、生的白煙主要是石蠟蒸汽冷凝的固體，具有可燃性，煙主要是石蠟蒸汽冷凝的固體，具有可燃性，能夠被點燃能夠被點燃+小強同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：_。+（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、中焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗的_ 處最先碳化。結(jié)論：_。+（3）再將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯倒轉(zhuǎn)，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：_ 。+實驗儀器：+水槽、集氣瓶、塑料軟管、玻璃片

27、等。+實驗用品：+木條、澄清石灰水+與本實驗相關(guān)的信息：+（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水中出現(xiàn)白色渾濁。在下述實驗中，白色混濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。+（2）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氣體中氧氣越多。+（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。+實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論實驗探究步驟實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論、解釋結(jié)論、解釋1.用排水法收集氣體（1）在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放入水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體呼出的氣體大部分沒有溶于水（2）在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中

28、取出正放于桌上。氣體無色人呼出的是無色的氣體2.探究呼出氣體的性質(zhì)（1）向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴澄清石灰水振蕩成空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水沒有變渾濁；盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁呼出氣體中有較多的二氧化碳實驗探究步驟實驗探究步驟觀察物質(zhì)的觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、性質(zhì)、變化、現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論、解釋結(jié)論、解釋（2）將燃著的木條插入另一個盛呼出的氣體的燃?xì)馄恐腥紵哪緱l熄滅人呼出的氣體中氧氣的含量低3.取兩塊干燥的玻璃片，對這其中的一塊呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較對著呼氣的玻璃片上有水珠呼出的氣體中水蒸氣含量較多+實驗點撥：實驗點撥：+（1）澄清石灰水應(yīng)是新制的。

29、）澄清石灰水應(yīng)是新制的。+（2）倒入澄清石灰水后，應(yīng)用玻璃片蓋住）倒入澄清石灰水后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口后振蕩。集氣瓶口后振蕩。+（3）所選木條要易燃且足夠長。）所選木條要易燃且足夠長。+（4）深入時應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶內(nèi)。）深入時應(yīng)由上而下緩慢伸入集氣瓶內(nèi)。+（5）所選玻璃片要干燥。）所選玻璃片要干燥。+（6）兩塊玻璃片的實驗要同時進行。）兩塊玻璃片的實驗要同時進行。+某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的試驗方法，其主要操作步驟如下圖所示。+請根據(jù)圖示回答：+（1）第一步應(yīng)如何操作？+（2）下表是他們的探究方案，請你

30、填寫完整。探究內(nèi)容探究內(nèi)容實驗方法實驗方法判斷依據(jù)判斷依據(jù)二氧化碳含量是否相同二氧化碳含量是否相同氧氣含量是否相同氧氣含量是否相同水蒸氣含量是否相同水蒸氣含量是否相同+問題情境：觀察酒精燈燃燒時，小明作出如下描問題情境：觀察酒精燈燃燒時，小明作出如下描述述：火焰分三層罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出：火焰分三層罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠將燒杯內(nèi)壁用澄清石灰水浸濕，罩在火現(xiàn)水珠將燒杯內(nèi)壁用澄清石灰水浸濕，罩在火焰上方，石灰水變渾濁生產(chǎn)二氧化碳和水。焰上方，石灰水變渾濁生產(chǎn)二氧化碳和水。+你能說出小明的描述中，哪是實驗現(xiàn)象，哪是實你能說出小明的描述中，哪是實驗現(xiàn)象，哪是實驗結(jié)論嗎？驗結(jié)論嗎？+歸納：實

31、驗現(xiàn)象是通過人的感官直接感覺或觀察歸納：實驗現(xiàn)象是通過人的感官直接感覺或觀察到的，如顏色氣味狀態(tài)發(fā)光放熱變色生成氣體或到的，如顏色氣味狀態(tài)發(fā)光放熱變色生成氣體或沉淀等，而結(jié)論是由現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的。沉淀等，而結(jié)論是由現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的。（理解）（理解）+如圖所示是石灰石與鹽酸的反應(yīng)，下列實驗現(xiàn)象中的描述錯誤的是（ ）+A.石灰石與鹽酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生+B.石灰石逐漸減少+C.燒杯內(nèi)澄清石灰水變+渾濁+D.石灰石與鹽酸反應(yīng)+能產(chǎn)生二氧化碳+基礎(chǔ)達標(biāo)：基礎(chǔ)達標(biāo)：+1.小強在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰小強在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，他的以下做法中你認(rèn)為

32、上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，他的以下做法中你認(rèn)為不合適的是（不合適的是（ ）+A.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象+B.查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的查閱資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么黑色物質(zhì)是什么+C.因與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，故不予理睬因與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，故不予理睬+D.詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因+2.蠟燭燃燒時，觀察到的現(xiàn)象是（蠟燭燃燒時，觀察到的現(xiàn)象是（ ）+A.蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是石蠟蒸汽，溫度最低，內(nèi)焰火焰溫是石蠟蒸汽，溫度最低，內(nèi)焰

33、火焰溫度最高度最高+B.火柴梗接觸外焰的部分首先炭化變黑火柴梗接觸外焰的部分首先炭化變黑+C.燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的燃燒后只生成使澄清石灰水變渾濁的氣體氣體+D.燃燒后生成水和二氧化碳燃燒后生成水和二氧化碳+3.將少量的澄清石灰水分別加入兩個集氣瓶中（盛有將少量的澄清石灰水分別加入兩個集氣瓶中（盛有空氣盛有人呼出的氣體），振蕩后，集氣瓶中無明空氣盛有人呼出的氣體），振蕩后，集氣瓶中無明顯變化，集氣瓶中產(chǎn)少年宮白色沉淀，其原因是顯變化，集氣瓶中產(chǎn)少年宮白色沉淀，其原因是（ ）+A.人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高含量高+

34、B.人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高高+C.人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低+D.人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的人呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量低。含量低。+4.試設(shè)計不同的方案，區(qū)試設(shè)計不同的方案，區(qū)別水與汽油，簡述操作方別水與汽油，簡述操作方法和判別依據(jù)。法和判別依據(jù)。+能力提升：+1.小明用如圖所示的裝置進行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中二氧化碳的含量多”的探究實驗，實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示。+（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，小

35、明得出的結(jié)論是_？+（2）小明想進一步了解人體呼出+和吸入的氣體中的二氧化碳含量變+化的原因，通過查閱資料知道這是+由于在人體內(nèi)肺泡與血液、血液與+組織細(xì)胞之間發(fā)生了_交換。+2.人們長時間在密不通風(fēng)的房人們長時間在密不通風(fēng)的房間里工作，會感到頭昏氣悶，間里工作，會感到頭昏氣悶，有時我們上課時也會感到頭昏有時我們上課時也會感到頭昏瞌睡，這是因為房間里瞌睡，這是因為房間里_增增多，多，_減少，故我們要經(jīng)常減少，故我們要經(jīng)常開窗換新鮮空氣。開窗換新鮮空氣。+3.1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所做的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：+（1）子火焰的可燃物是_

36、，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的，該物理性質(zhì)是_.+（2）該實驗成功的關(guān)鍵是+導(dǎo)氣管不宜太長，且導(dǎo)氣管+的起端必須插在蠟燭母火焰+的中心部位，原因是：+4.人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化氣，排出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的，為碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。實驗。+（1）人吸氣時，應(yīng)打開）人吸氣時，應(yīng)打開_+(哪

37、個活塞哪個活塞)，關(guān)閉，關(guān)閉_。+（2）人呼氣時，應(yīng)打開）人呼氣時，應(yīng)打開_,+關(guān)閉關(guān)閉_,反復(fù)幾次此時觀察反復(fù)幾次此時觀察+到瓶到瓶2內(nèi)的現(xiàn)象是內(nèi)的現(xiàn)象是_。+（3）1瓶內(nèi)所裝試劑的作用是？+2瓶內(nèi)所裝試劑的作用是？+將上述操作反復(fù)進行，能+證明人呼出的氣體中所+含有的二氧化碳不是來自+空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。+5.新型樹脂眼鏡片輕便、透光新型樹脂眼鏡片輕便、透光性能好，但是用干布擦拭時，性能好，但是用干布擦拭時，很容易劃傷鏡片。但我們?nèi)绻苋菀讋潅R片。但我們?nèi)绻厡χR片哈氣邊擦拭時，就邊對著鏡片哈氣邊擦拭時，就能夠防止刮傷鏡片，請問這是能夠防止刮傷鏡片，請問這是什么道理？什么道理？+

38、6.簡述蠟燭燃燒時的變化。簡述蠟燭燃燒時的變化。+中考真題：中考真題：+1.小軍同學(xué)在做家庭小實驗時，向熱的大米粥小軍同學(xué)在做家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對異?，F(xiàn)象，中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對異?，F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（他不應(yīng)該采取的做法是（ ）+A.向老師請教向老師請教+B.查找相關(guān)資料，探究原因查找相關(guān)資料，探究原因+C.反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象+D.認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗認(rèn)為自己做錯了，繼續(xù)做其他實驗+2.實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你為能立即確定它是

39、否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是（認(rèn)為下列做法合理的是（ ）+A.猜想假設(shè)猜想假設(shè)+B.查閱資料查閱資料+C.進行實驗進行實驗+D.交流討論交流討論課題課題3走進化學(xué)實驗室走進化學(xué)實驗室+常用化學(xué)儀器分類：常常用用儀儀器器反應(yīng)容器反應(yīng)容器可直接加熱；間接加熱（需墊石棉網(wǎng)）可直接加熱；間接加熱（需墊石棉網(wǎng)）存放藥品儀器存放藥品儀器固體、液體、氣體計量儀器計量儀器稱量固體重量、量取液體體積取用儀器取用儀器塊狀或大顆粒物體；粉末狀或小顆粒物體；少量液體夾持儀器夾持儀器加熱儀器加熱儀器分離儀器分離儀器其他儀器其他儀器+常用儀器的用途及注意事項：儀儀 器器用用 途途注注 意意 事事 項項在常溫或加熱時

40、使用，用作少量試劑的反應(yīng)容器；收集少量氣體加熱時，夾持試管的中上部；加熱液體，液體體積不得超過試管容積的1/3；加熱后不能驟冷，防止炸裂攪拌溶液，加快物質(zhì)的溶解速率；過濾時，引流液體；蒸發(fā)時攪拌液體，防止局部過熱而造成液滴飛濺攪拌時不可用力過猛，勿碰擊器壁，以防破裂；注意隨時洗滌，以防污染。用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時使用加熱時，應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻+常用儀器的用途及注意事項：儀儀 器器用用 途途注注 意意 事事 項項用于加熱燈內(nèi)酒精不能少于酒精燈容積的1/3，不能超過酒精燈容積的2/3。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精。禁止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈。用畢，應(yīng)用

41、燈帽蓋滅。用于吸取和滴加少量液體用過后立即洗凈，再去吸取其他藥品。滴液時，應(yīng)豎直懸空于容器上方，不能把滴管伸入容器中，以免滴管碰到容器壁被污染后進一步污染試劑瓶中的試劑。吸有試劑的滴管不可平放或倒置，以免試劑流入橡膠乳頭，腐蝕橡膠。+常用儀器的用途及注意事項：儀儀 器器用用 途途注注 意意 事事 項項量度液體體積（或間接測量固體或氣體的體積）不能加熱，不能做反應(yīng)容器用作收集或貯存少量氣體，也可作反應(yīng)容器集氣瓶和廣口瓶外形相似，但磨口的部位不同，集氣瓶磨砂在瓶口部分，廣口瓶磨砂在瓶口內(nèi)側(cè)。用于夾持試管加熱時，反手持長柄，注意不要把拇指按在短柄上+知識點拓展：+日常生活中的許多用品也可以日常生活中

42、的許多用品也可以代替儀器用于實驗，如玻璃杯代替儀器用于實驗，如玻璃杯可以代替燒杯，臉盆代替水槽，可以代替燒杯，臉盆代替水槽，筷子代替玻璃棒，醫(yī)療滴管代筷子代替玻璃棒，醫(yī)療滴管代替橡膠管等。這些都是家庭小替橡膠管等。這些都是家庭小實驗或課外實驗的好材料。實驗或課外實驗的好材料。+（1）用來夾持試管的工具是_+（2）儲存固體藥品的儀器是_+（3）常作為反應(yīng)用的玻璃容器是_+（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是_ +（5）用于夾持燃燒鎂條的工具是_+（6）檢驗物質(zhì)可燃性，進行固氣燃燒實驗的儀器是_+（7）用于加熱濃縮溶液，析出晶體的瓷器是_+（8）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是_+問題情境：+1.

43、小明按如圖所示甲乙丙三種操作進行實驗，他的操作是否正確，為什么？+2.小剛做完實驗后，把剩余的藥品又放回原瓶，他的做法是否正確？+歸納：藥藥品品取取用用原原則則三不原則三不原則不用手摸藥品不用手摸藥品不湊近聞藥品的氣味不嘗藥品的味道節(jié)約原則節(jié)約原則要嚴(yán)格按實驗規(guī)定的用量取藥品如果沒有說明用量時，應(yīng)按最少量取用液體1-2mL固體只需蓋滿試管底部處理原則處理原則實驗用剩的藥品應(yīng)放入指定容器內(nèi)，既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄+實驗時，對剩余藥品的處理方法正實驗時，對剩余藥品的處理方法正確的是（確的是（ ）+A.放回原瓶放回原瓶+B.倒入廢水池子里倒入廢水池子里+C.原地拋棄原地拋棄+D.放入指定容器

44、里放入指定容器里+問題情境：問題情境：+小紅想把塊狀的大理石放入試管，小紅想把塊狀的大理石放入試管，你知道用什么工具、如何操作才能你知道用什么工具、如何操作才能方便安全嗎？方便安全嗎？+小強在把碳酸鈉粉末放入試管時，小強在把碳酸鈉粉末放入試管時，先用藥匙把粉末送到試管口，然后先用藥匙把粉末送到試管口，然后把試管直立，讓藥品落入試管底部，把試管直立，讓藥品落入試管底部，他的操作是否合理？他的操作是否合理？+歸納：固體固體藥品藥品的存的存放與放與取用取用存放：固體藥品通常存放在廣口瓶中存放：固體藥品通常存放在廣口瓶中取用工具：藥匙（也可用紙槽代替）、鑷子取用方法：密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入儀

45、器中：一橫二放三慢立。即：先把容器橫放，把塊狀藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器底部，以免打破容器。固體粉末的取用：一斜二送底三直立。即：先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入試管底部，以免藥品沾在管口或管壁上。使用后的藥匙或鑷子應(yīng)用干凈的紙擦拭干凈。+下列藥品可用鑷子夾取的是下列藥品可用鑷子夾取的是（ ）+A.堿式碳酸銅粉末堿式碳酸銅粉末+B.塊狀石灰石塊狀石灰石+C.高錳酸鉀晶體顆粒高錳酸鉀晶體顆粒+D.二氧化錳粉末二氧化錳粉末+問題情境：小剛在觀察完老師取用問題情境：小剛在觀察完老師取

46、用10mL鹽酸的整個鹽酸的整個過程中，產(chǎn)生如下疑問，你能幫他解決嗎？過程中，產(chǎn)生如下疑問，你能幫他解決嗎？+1.細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？+2.拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面拿細(xì)口瓶倒液體時，為什么細(xì)口瓶帖標(biāo)簽的一面要朝向手心處？要朝向手心處？+3.傾倒液體時，瓶口為什么要挨緊試管口？為什么傾倒液體時，瓶口為什么要挨緊試管口？為什么要緩慢倒出？要緩慢倒出？+4.倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？放回原處？+5.為什么選擇為什么選擇10mL量筒而不選擇量筒而不選擇100mL量筒呢？量

47、筒呢？+6.對量筒內(nèi)的液體讀數(shù)時，視線為什么要與凹液面對量筒內(nèi)的液體讀數(shù)時，視線為什么要與凹液面的最低處保持水平？的最低處保持水平？+歸納：液體藥品的存放與取用歸納：液體藥品的存放與取用+存放：液體藥品通常存放在存放：液體藥品通常存放在細(xì)口瓶細(xì)口瓶中。中。+取用工具：量筒和膠頭滴管（定量時）；膠頭滴管（較少取用工具：量筒和膠頭滴管（定量時）；膠頭滴管（較少量時）量時）+取用方法：取用方法：+（1）取用少量液體：）取用少量液體：滴加法滴加法。+滴入時，膠頭滴管在儀器正上滴入時，膠頭滴管在儀器正上+方方垂直垂直滴入（滴管不能太高，滴入（滴管不能太高，+也不能伸入容器內(nèi)；滴完后也不能伸入容器內(nèi)；滴完

48、后+膠頭滴管應(yīng)立即清洗備用，滴膠頭滴管應(yīng)立即清洗備用，滴+完后不能倒放、平放，應(yīng)放在指定的位置）完后不能倒放、平放，應(yīng)放在指定的位置）+（2）取用較多量液體：傾倒法：傾倒時，試劑瓶的標(biāo)簽應(yīng)朝向手心（防止瓶口殘留的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽），同時瓶口和試管（儀器）口緊靠，最后要輕輕轉(zhuǎn)一下（防止藥液流下）+（3）取用定量液體：選擇量筒：A.要一次量?。戳客沧畲罂潭纫笥诨虻扔谝咳〉囊后w的體積）B.量程越小越好（要在一次量取的基礎(chǔ)上）加入液體：將量筒傾斜，+倒入液體至接近刻度，再用膠+頭滴管逐滴滴加至刻度線讀+數(shù)：視線要和量筒內(nèi)液體凹液+面的最低處保持水平。俯視和+仰視時讀數(shù)會有偏差。俯視會+使讀數(shù)偏

49、大，仰視會使讀數(shù)偏小。+如圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒量取一定體積液體的操作。請你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是_ （填“大于”“小于”或“等于”）25mL。+問題情境：用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯?，F(xiàn)用“”表示向托盤天平上增加砝碼，用“”表示從托盤天平上減少砝碼。你能用“”和“”在下表中表示出你的稱量過程嗎？（設(shè)燒杯的實際質(zhì)量為36.8g）砝碼砝碼502020105取用情況+歸納：托盤天平歸納：托盤天平+組成：托盤、指針、標(biāo)尺、調(diào)節(jié)零組成：托盤、指針、標(biāo)尺、調(diào)節(jié)零點的平衡螺母、游碼、分度盤點的平衡螺母、游碼、分度盤+稱量范圍：只能用于粗略的稱量，稱量范圍：只能用于粗略的稱量，中

50、學(xué)實驗所用天平能準(zhǔn)確到中學(xué)實驗所用天平能準(zhǔn)確到0.1 g+操作步驟：一調(diào)、二放、三要、四操作步驟：一調(diào)、二放、三要、四 記、五復(fù)記、五復(fù)+一調(diào)：游碼回零調(diào)平衡+二放：干燥的固體藥品放在紙上稱量（應(yīng)在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙）；易潮解、有腐蝕性的藥品應(yīng)放在玻璃器皿中稱量+三要：要左物右碼；要先大后小：先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼；要用鑷子夾取砝碼，不能用手去拿砝碼。+四記：天平平衡后，記錄數(shù)據(jù)。藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量。+五復(fù)：稱量完畢，砝碼回盒，游碼歸零，兩個托盤疊放在一邊。+知識點拓展知識點拓展（1）在使用托盤天平稱量物質(zhì)時，）在使用托盤天平稱量物質(zhì)時，假

51、若是稱量定量物質(zhì)（如假若是稱量定量物質(zhì)（如5g食鹽），先放砝碼，食鹽），先放砝碼，后加藥品；稱量未知質(zhì)量的物體（如一只燒杯后加藥品；稱量未知質(zhì)量的物體（如一只燒杯時），先放物體，后加砝碼，移動標(biāo)尺上的游碼，時），先放物體，后加砝碼，移動標(biāo)尺上的游碼，達平衡后讀數(shù)。達平衡后讀數(shù)。+（2）常見錯誤分析：未調(diào)節(jié)天平平衡便稱量。常見錯誤分析：未調(diào)節(jié)天平平衡便稱量。指針偏左：讀數(shù)指針偏左：讀數(shù)實際質(zhì)量。指針偏右：讀數(shù)實際質(zhì)量。指針偏右：讀數(shù)實實際質(zhì)量。指針未指到分度盤中央讀數(shù)。指針偏際質(zhì)量。指針未指到分度盤中央讀數(shù)。指針偏左：讀數(shù)左：讀數(shù)實際質(zhì)量。實際質(zhì)量。稱量時，藥品與砝碼位置顛倒：藥品的實際質(zhì)稱量時

52、，藥品與砝碼位置顛倒：藥品的實際質(zhì)量量=砝碼的質(zhì)量砝碼的質(zhì)量游碼指示的質(zhì)量。游碼指示的質(zhì)量。+氫氧化鈉有強腐蝕性，用天平稱量固體氫氧化鈉時用容器盛裝才能稱量。現(xiàn)用質(zhì)量為23.1g的小燒杯作容器，在托盤天平上稱取質(zhì)量為40g的氫氧化鈉固體。+（1）盛裝氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在托盤天平的_盤。+（2）如圖所示的標(biāo)尺上游碼的位置有ABC三種指示，正確的是_。+典型例題：下圖中，跟酒精燈有關(guān)的操作正確的是（ ）+歸納：歸納：+1.酒精燈使用方法：酒精燈使用方法：+檢查：檢查燈芯表面是否平整或燒焦，若不平檢查：檢查燈芯表面是否平整或燒焦，若不平整或燒焦需用剪刀修剪；檢查酒精的量點燃：整或燒焦需用剪刀修剪

53、；檢查酒精的量點燃：用火柴點燃火焰意外事故的處理：酒精燈不用火柴點燃火焰意外事故的處理：酒精燈不慎打翻，使少量酒精外溢，在桌面上燃燒起來時，慎打翻，使少量酒精外溢，在桌面上燃燒起來時，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅熄滅：用燈帽蓋滅。不用應(yīng)立即用濕抹布蓋滅熄滅：用燈帽蓋滅。不用時必須蓋好燈帽，防止酒精揮發(fā)，若燈芯上殘留時必須蓋好燈帽，防止酒精揮發(fā)，若燈芯上殘留水，下次不易點燃注意事項：禁止向燃著的酒水，下次不易點燃注意事項：禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精。禁止用燃著的酒精燈點燃另一精燈內(nèi)添加酒精。禁止用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈。禁止用嘴吹滅酒精燈。盞酒精燈。禁止用嘴吹滅酒精燈。+2.給試管內(nèi)物質(zhì)加熱：給試

54、管內(nèi)物質(zhì)加熱：+固體：先預(yù)熱，后固定在藥品部位加固體：先預(yù)熱，后固定在藥品部位加熱；試管口略向下傾斜液體：液體量熱；試管口略向下傾斜液體：液體量不超過試管容積的不超過試管容積的1/3。先預(yù)熱，后集中。先預(yù)熱，后集中加熱。試管口與桌面成加熱。試管口與桌面成45度角。試管口度角。試管口不能對著自己或其他有人的方向。注不能對著自己或其他有人的方向。注意事項：試管外壁不能有水；加熱時試意事項：試管外壁不能有水；加熱時試管底部不能接觸燈芯；加熱完畢后不能管底部不能接觸燈芯；加熱完畢后不能用冷水沖洗，也不能直接放在試驗臺上。用冷水沖洗，也不能直接放在試驗臺上。+用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，

55、可能的原因是：用酒精燈外焰加熱試管外壁有水試管底部接觸燈芯試管內(nèi)的液體體積超過使館容積的1/3沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體。你認(rèn)為可能的原因是（ ）+A. B. C. D.+歸納歸納（掌握）（掌握）玻璃儀器玻璃儀器+洗滌方法：倒凈廢液洗滌方法：倒凈廢液用自來水沖洗用自來水沖洗用試管刷用試管刷轉(zhuǎn)動或上下移動洗滌轉(zhuǎn)動或上下移動洗滌放指定位置放指定位置+洗凈標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴洗凈標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下也不成股流下+知識點擴展知識點擴展：（：（1）用試管刷刷洗時，用力不能）用試管刷刷洗時，用力不能過猛，以防損壞玻璃儀器（過猛，以防損壞玻璃儀器（2

56、）如果試管內(nèi)壁有）如果試管內(nèi)壁有不易用水洗滌的物質(zhì)，如油脂，用熱的純堿不易用水洗滌的物質(zhì)，如油脂，用熱的純堿（NaCO）溶液或洗衣粉去洗，）溶液或洗衣粉去洗，一些一些難溶的難溶的氧化氧化物或鹽，可用稀鹽酸洗，洗后都要用水沖洗干凈。物或鹽，可用稀鹽酸洗，洗后都要用水沖洗干凈。+1.以下有關(guān)玻璃棒作用的敘述錯誤的是（ ）+A.蘸取試液 B.攪拌溶液 +C.引流液體 D.研磨固體+2.如圖所示實驗操作正確的是（ ）+3.某學(xué)生用托盤天平稱量50.0g氯酸鉀，放好砝碼和稱量物后，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該（ ）+A.調(diào)節(jié)左右平衡螺母 B.調(diào)節(jié)游碼+C.減少氯酸鉀的量 D.增加氯酸鉀的量+4.如圖所示儀器可以在酒精燈上直接加熱的是？不能用于加熱的是？需墊石棉網(wǎng)的是？+5.（1）實驗室剩余的藥品應(yīng)收入）實驗室剩余的藥品應(yīng)收入_。+（2）給試管中）給試管中 的液體加熱，應(yīng)先進行的液體加熱，應(yīng)先進行_，試管中液體的體積最好不要超，試管中液體的體積最好不要超過試管容積的過試管容積的_。+（3）量?。┝咳?0mL某液體時，如果俯視量某液體時，如果俯視量筒的刻度（其他操作無誤），則所量筒的刻度（其他操作無誤），則所量取液體的體積取液體的體積_（填（填“”或或“=”）10mL