2020版高中生物 第3章 植物的激素調節(jié) 章末綜合檢測（含解析）新人教版必修3

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1、第3章　章末綜合檢測 (時間:50分鐘　滿分:100分) 測控導航表 知識點 題號 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程 1,2,3,4,5 2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 6,7 3.生長素的生理作用及特點 8,9,15 4.生長素類似物 10 5.嘗試運用生長素類似物促進插條生根 11,14 6.其他植物激素的種類和作用 12,13 一、選擇題(每小題5分,共60分) 1.科學家達爾文做了以下實驗:在受到單側光照射時,金絲雀草的胚芽鞘會向光彎曲生長;如果去掉胚芽鞘的尖端,或者用錫箔罩子把尖端罩上,則不發(fā)生彎曲;如果罩上尖端下面的一段,那么,胚芽鞘還會彎向光源生長。該實

2、驗證明了(　D　) A.胚芽鞘尖端受單側光刺激后,向下面的伸長區(qū)傳遞了某種化學物質,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 B.胚芽鞘尖端受單側光刺激后,生長素在胚芽鞘尖端由向光面轉移到背光面,造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 C.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 D.胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端 解析:A項所言僅是達爾文基于自己的實驗結果對胚芽鞘向光生長的原因所做的推測性的解釋,盡管比較合理,但是是否真的存在那種“化學物質”,達爾文的現(xiàn)有實驗并沒有給出充分的證據(jù),尚需進一步的實驗驗證。B、C兩項結論更是超出達爾文現(xiàn)有實驗所能斷定的范圍。達爾文實驗中,用錫箔罩分別罩住尖端和尖端下面一段

3、后,胚芽鞘的不同生長表現(xiàn)清楚而確鑿地證明了“胚芽鞘的感光部位是胚芽鞘的尖端”這一結論。 2.科學家鮑森·詹森和拜爾利用植物胚芽鞘進行的實驗如圖所示。結合達爾文的植物向光性實驗,可以得出的結論是(　A　) ①胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部 ②胚芽鞘的彎曲生長,是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的 ③尖端產(chǎn)生的某種化學物質分布不均造成了胚芽鞘彎曲生長 ④引起胚芽鞘彎曲生長的化學物質是吲哚乙酸 ⑤生長素在胚芽鞘只能從尖端運輸?shù)较虏可扉L區(qū) A.①②③ B.②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 解析:將瓊脂塊插入尖端和其下部之間,胚芽鞘的生長情況沒有受到明顯影響,

4、可見胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。拜爾實驗進一步揭示胚芽鞘的彎曲生長,是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的,尖端產(chǎn)生的某種化學物質分布不均造成了胚芽鞘彎曲生長。但并不能說明該物質就是吲哚乙酸(沒有鑒定),更不能說明生長素在胚芽鞘只能從尖端運輸?shù)较虏可扉L區(qū)(該實驗沒有實驗表明生長素不能從下部運輸?shù)郊舛?。 3.科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了

5、(　B　) A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質 C.生長素的化學本質是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會彎向光源生長 解析:題干中的信息闡述了瓊脂塊中的某種物質會促進胚芽鞘生長。有生長素的一組為實驗組,沒有生長素的一組為對照組。自變量為有沒有生長素,因變量為生長情況。所以只能證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質,至于物質的化學本質,會不會向光源生長不能證明,更不可能證明生長素的運輸方向。故A、C、D錯誤,B正確。 4.某生物興趣小組同學綜合達爾文、鮑森·詹森、拜爾和溫特等科學家的實驗結果,對胚芽鞘的向光生長提出以下幾種不同解釋。在沒有進一步實驗

6、證據(jù)的情況下,其中可信度最高的解釋是(　D　) A.單側光抑制了胚芽鞘向光側生長素的合成,或者單側光促進了胚芽鞘向光側生長素的分解 B.單側光促進了胚芽鞘向光側生長素向背光側橫向運輸 C.單側光抑制了胚芽鞘向光側生長素由尖端向下部運輸 D.單側光照射后,胚芽鞘背光側生長素含量多于向光側 解析:A、B、C所述都可以解釋胚芽鞘的向光生長,但“在沒有進一步實驗證據(jù)的情況下”,最多只能承認“單側光照射后,胚芽鞘背光側生長素含量多于向光側”。A、B、C所述都超出了達爾文、鮑森·詹森、拜爾和溫特等科學家實驗結果所能斷定的范圍。 5.下列關于植物胚芽鞘向光生長實驗的敘述,正確的是(　A　) A

7、.胚芽鞘作為向光性實驗材料的優(yōu)點之一是生長速度快,實驗現(xiàn)象 明顯 B.胚芽鞘向光生長的過程中,單側光引起生長素由尖端運輸?shù)郊舛? 下部 C.生長素不但向伸長區(qū)細胞傳遞了調節(jié)生長的信息,還直接參與細 胞代謝 D.任何植物胚芽鞘彎向光源生長時,背光側生長素含量一定大于向 光側 解析:胚芽鞘生長速度快,很快就能看出實驗結果;沒有單側光,生長素也能由尖端運輸?shù)郊舛讼虏?生長素向伸長區(qū)細胞傳遞了調節(jié)生長的信息,但不直接參與細胞代謝;也有一些植物胚芽鞘彎向光源生長,是因為向光側生長抑制物質含量大于背光側。 6.有關生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的下列敘述,正確的是(　B　) A.胚芽鞘尖端能夠

8、利用色氨酸經(jīng)過一系列反應大量合成生長素 B.生長素合成和分布的主要場所是植物體的未成熟組織 C.在植物體的幼嫩部位,生長素不可以逆濃度梯度運輸 D.呼吸抑制劑可以抑制生長素的極性運輸和非極性運輸 解析:生長素在植物體內是微量合成的;在植物體的幼嫩部位,生長素可以進行極性運輸,極性運輸是逆濃度梯度運輸;呼吸抑制劑影響需消耗細胞能量的主動運輸,因而可以抑制生長素的極性運輸(是細胞的主動運輸)。非極性運輸可以不消耗細胞能量,因而不被呼吸抑制劑影響。 7.取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2 mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(圖1所示,胚芽鞘形態(tài)學

9、上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(圖2所示)。對圖1、圖2所示實驗的分析正確的是(　B　) (圖中各箭頭均由胚芽鞘形態(tài)學下端指向形態(tài)學上端;陰影小方塊表示含有生長素的瓊脂塊,空白小方塊表示實驗開始時不含生長素的瓊脂塊。) A.該實驗結果能夠說明生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端 B.該實驗結果不能說明生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。為驗證生長素在胚芽鞘內是否只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,最好增加圖3所示的實驗裝置 C.為驗證生長素在胚芽鞘內是否只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,增加圖3和圖4所示的實驗裝置

10、,其證據(jù)效力是完全相等的 D.若將圖1所示的實驗裝置放在單側光照下,胚芽鞘會彎向光源生長 解析:圖1和圖2實驗結果,證明生長素在胚芽鞘內能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端,但無法說明生長素是否能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。增加圖3所示實驗裝置,其中生長素若不能向下運輸,即可證明生長素在胚芽鞘中的運輸是有極性的。而圖4所示實驗裝置中生長素若不能向上運輸,可以被解釋為重力影響所致,所以圖3比圖4的證據(jù)效力強。若將圖1所示的實驗裝置放在單側光照下,因為沒有感光部位——尖端,所以,胚芽鞘不會彎向光源生長。 8.如圖是科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用得到的結果。曲線頂點橫坐標對應生長

11、素作用的最適濃度,曲線和基線交點的橫坐標對應生長素作用為零的臨界濃度。從圖中可以得到的信息是(　B　) A.生長素對植物生長的作用效果與植物細胞的成熟程度有關 B.低于最適濃度和高于臨界濃度的生長素分別起促進和抑制作用 C.濃度在最適和臨界濃度區(qū)間的生長素對植物的生長起抑制作用 D.植物不同器官對生長素作用的敏感程度依次是:根<芽<莖 解析:雖然生長素對植物生長的作用效果與植物細胞的成熟程度確實有關,但從圖中無法得到相關信息。濃度在最適和臨界濃度區(qū)間的生長素對植物的生長起的是促進作用,只不過促進作用遞減。根、芽、莖生長的最適濃度分別為10-10 mol·L-1、10-8 mol·

12、L-1、10-4 mol·L-1,對生長素的敏感性依次降低。 9.生長素生理作用的兩重性特點可以用來解釋(　D　) ①根的向重力性生長?、谂哐壳实南蚬庑陨L?、矍o的背重力性生長?、苣承┲仓陚妊堪l(fā)育受頂芽抑制,去掉頂芽后,側芽萌動、加快 生長 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:在胚芽鞘的向光性生長和莖的背重力性生長過程中,都是生長素濃度高的一側(背光側、近地側)長得快,而生長素生理作用的兩重性是指“低濃度促進,高濃度抑制”。在①和④中,都可以用生長素的兩重性來解釋。 10.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物2,4D可用于麥田除草。圖中曲線Ⅰ和Ⅱ表示2,4D對小麥和雜草生長的作用曲

13、線。下列敘述正確的是(　C　) A.2,4D還可用于解除棉花頂端優(yōu)勢 B.曲線Ⅰ和Ⅱ分別表示2,4D對小麥和雜草生長的作用曲線 C.與c濃度相比,d濃度的2,4D適宜麥田除草 D.a、b濃度下的2,4D作用效果說明其作用具有兩重性 解析:2,4D不可用于解除棉花頂端優(yōu)勢;麥田除草用的2,4D濃度應該抑制草的生長利于小麥的生長,所以草應該比麥對2,4D敏感(或最適宜濃度低),即曲線Ⅰ和Ⅱ分別表示2,4D對雜草和小麥生長的作用曲線;d濃度的2,4D能抑制雜草(曲線Ⅰ)的生長,而 c濃度的2,4D對雜草生長無影響,所以,與c濃度相比,d濃度的2,4D適宜麥田除草;a、b濃度下的2,4D

14、作用效果均為促進,不能說明兩重性。 11.在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的預實驗中,依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標系中繪制成曲線圖,可能出現(xiàn)的情形是(　C　) (說明:橫坐標表示生長素類似物濃度,縱坐標表示根的數(shù)量或長度) A.僅④ B.僅②③ C.僅②③④ D.①②③④ 解析:生長素的生理作用具有兩重性,如果選取的濃度范圍夠大,理論上會出現(xiàn)④所示情形。但是如果選取的濃度范圍過小,就可能出現(xiàn)②③所示的情形。 12.有關植物激素的敘述,正確的是(　A　) A.環(huán)境變化會引起植物激素的合成或分布改變,進而影響基因表達 B.赤霉素和乙烯在果實發(fā)育過程中相互影響,共同

15、起主要調節(jié)作用 C.2,4D、赤霉素等植物激素對細胞生長有協(xié)同作用 D.細胞分裂素和脫落酸對細胞的分裂過程起協(xié)同作用 解析:環(huán)境變化會引起植物激素的合成或分布改變,進而影響基因表達;乙烯促進果實成熟,而不是果實發(fā)育;2,4D 是人工合成的生長素類似物,而不是植物激素;細胞分裂素和脫落酸對細胞的分裂過程起拮抗作用。 二、非選擇題(共40分) 13.(9分)赤霉素能夠促進大麥種子萌芽,這與赤霉素誘導淀粉酶合成有關。 (1)大麥種子萌芽時,淀粉酶的表達量提高,有利于胚乳內儲藏的淀粉分解,為胚的生長發(fā)育提供充足的　　　　　　。? (2)赤霉素誘導淀粉酶合成與其調節(jié)基因轉錄有關,這可以用　

16、　　　合成抑制劑處理實驗材料來驗證。赤霉素自身的生物合成　　　　(填“受”或“不受”)基因組控制。? 解析:(1)淀粉酶水解淀粉為麥芽糖,最終為胚的生長發(fā)育提供充足的營養(yǎng)物質和能量。 (2)基因轉錄的產(chǎn)物是mRNA。赤霉素的合成需要酶催化,酶的合成受基因控制。 答案:(每空3分) (1)營養(yǎng)物質和能量 (2)mRNA　受 14.(15分)某小組進行“探索NAA促進插條生根的最適濃度”的實驗,請回答: (1)實驗先設置較　　　　的NAA濃度梯度,摸索出適宜生根的濃度范圍,然后　　　　　　　　　　　　,以確定最適濃度。? (2)預實驗　　　　(填“需要”或“不需要”)設置加入等量蒸

17、餾水的對照組。不同濃度的各組中使用　　　　(填“1根”“多根相同”或“多根不同”)植物插條。? (3)各組插條的NAA處理方法和培養(yǎng)條件等無關變量應相同且　　。 解析:本題考查科學探究實驗中的預實驗、設置對照、進行重復和控制變量等方法性知識。 答案:(每空3分) (1)大　在此濃度范圍內縮小濃度梯度進行實驗 (2)需要　多根相同 (3)適宜 15.(16分)回答下列有關生長素的問題: (1)植物發(fā)生頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽　　　　(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。? (2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后,

18、將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。 ①α的范圍為　　　　　　　　(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。? ②在兩組實驗中,若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度　　　　(填“一定”或“不一定”)相同。? ③若要在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作　　　　(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度,作出比較。? (3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是　　　　,表示莖的遠地側的是　　　　。?

19、 (4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中有的出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。 ①此人所做實驗的自變量是　, 因變量是　　　　　　。 ②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　中,作為對照組。? ③據(jù)此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是? 　。 解析:(1)當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽的

20、方式是主動運輸,所以需要消耗ATP。 (2)①由于瓊脂塊中生長素向下運輸,促進去頂胚芽鞘左側生長,使胚芽鞘向右彎曲,在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過最適濃度,促進作用越來越小,彎曲度越小,而α越大。α的范圍為90°≥α>0°。②由于生長素具有兩重性,在最適生長素濃度的兩側,存在兩個促進作用相同的生長素濃度,因此在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定相同。③由于生長素的生理作用是促進細胞伸長生長,因此若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處作縱切片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度,作出比較。 (3)由于根對生長素更敏感,因

21、此曲線AB表示根,曲線CD表示莖。由于根對生長素的敏感性強,根的近地側生長素濃度高,但是抑制根的生長,因此對應曲線中B點;而莖對生長素不敏感,莖的近地側生長素濃度高,促進作用強,即對應圖中D點。故A表示根的遠地側,B表示根的近地側,C表示莖的遠地側,D表示莖的近地側。 (4)根據(jù)題意可知,該實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度。為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組。據(jù)此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側的生長。 答案:(除標注外,每空1分) (1)需要 (2)①90°≥α>0°?、诓灰欢ā、劭v切 (3)B　C (4)①生長素濃度(2分)　乙烯濃度?、诤攘空崽堑缓L素的培養(yǎng)液(3分) ③高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯,乙烯抑制了根近地側的生長(4分) - 7 -