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1、七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第1節(jié) 能量的釋放和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版
授課教師： 課型：新授課 課時(shí)：1 意見(jiàn)（簽名）：
一：教學(xué)目標(biāo)
1：知識(shí)目標(biāo)
（1） 說(shuō)出能量釋放與呼吸的關(guān)系。
（2） 舉例說(shuō)出能量在生命活動(dòng)中的利用。
（3） 。概述呼吸作用的含義
2：能力目標(biāo)
通過(guò)連續(xù)3個(gè)實(shí)驗(yàn)，嘗試從不同角度證明同一個(gè)科學(xué)結(jié)論的方法，了解這種方法的意義，提高探究和實(shí)驗(yàn)中科學(xué)思維的能力，提高通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)構(gòu)建科學(xué)概念的能力。
3：情感態(tài)度 與價(jià)值觀
（1） 養(yǎng)成熱愛(ài)生命的觀點(diǎn)和熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
（2） 認(rèn)
2、同呼吸作用知識(shí)在生產(chǎn)生活中的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值
二：教學(xué)重難點(diǎn)
1：教學(xué)重點(diǎn)：
分析呼吸與能量釋放之間的關(guān)系，建立呼吸作用的概念
2：教學(xué)難點(diǎn)：
推導(dǎo)呼吸與能量釋放關(guān)系的理性思維，呼吸作用概念內(nèi)涵的理解
三、資料準(zhǔn)備
課本，教參書，網(wǎng)絡(luò)
四、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
能量是生物圈中一切生命活動(dòng)的動(dòng)力，我們說(shuō)一日三餐是為了從食物中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，那么食物中的能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中的，存儲(chǔ)在有機(jī)物中的能量是如何釋放出來(lái)供生物體使用的呢？
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}情境導(dǎo)入新知識(shí)，食物中的有機(jī)物為我們提供能量，但是呢食物中的能量并不能直接被人體利用，而是首先要從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中釋放出來(lái)才能被
3、人體利用，那么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的能量究竟是怎樣釋放出來(lái)的的？
環(huán)節(jié)二：能量的釋放
體驗(yàn)?zāi)芰酷尫排c呼吸的關(guān)系
當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)和饑寒交迫時(shí)，都需要補(bǔ)充食物獲取能量，儲(chǔ)存在呢食物中的有機(jī)物不能直接被人體利用，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)人體的消化吸收后進(jìn)入細(xì)胞以后，其中的能量經(jīng)過(guò)一定過(guò)程被釋放出來(lái)才能供生命活動(dòng)利用，那么能量是如何釋放出來(lái)的呢？
安靜時(shí)
迅速起蹲1min
休息5min后
每分鐘呼吸的次數(shù)
第一人
第二人
第三人
第四人
統(tǒng)計(jì)平均值
讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐判斷能量的釋放與呼吸密切相關(guān)
4、嗎？
驗(yàn)證呼吸過(guò)程中氣體的變化
利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性以及氧氣可以助燃。給學(xué)生解釋這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是植物所有生活的部位都能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用會(huì)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。
總結(jié)呼吸作用的概念：
師：哪種起頭參與了能量的釋放過(guò)程？
生：氧氣
師：在這個(gè)過(guò)程中有機(jī)物有沒(méi)有發(fā)生變化？
生：有機(jī)物被分解了
師：在呼吸的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？
生：二氧化碳， 水
師：呼吸作用概念的定義
（板書）：有機(jī)物+氧氣——二氧化碳+水+能量
結(jié)論：有機(jī)物中的能量是通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)的
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)呼吸作用的概念。
環(huán)節(jié)三：探究種子呼吸過(guò)程中
5、釋放熱量
提出問(wèn)題：潮濕的種子堆里的熱量是從哪里來(lái)的？
做出計(jì)劃
制定計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
總結(jié)：生物體在呼吸作用的過(guò)程中產(chǎn)生的熱量，一部分以熱能的形式釋放出來(lái)，另一部分以化學(xué)能的形式儲(chǔ)存在ATP中。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題探究呼吸過(guò)程釋放著能量。
環(huán)節(jié)四：能量的利用
生物體通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物不斷分解并釋放能量，這些能量杯生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)所利用，如：
1：肌肉的收縮
2：植物的開(kāi)花
3：腸胃的蠕動(dòng)
4：唾液的分泌
5：睡覺(jué)等等
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析能量的利用
五、小節(jié)與收獲：
1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？
2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？
六、 教學(xué)反思
七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第1節(jié) 能量的釋放和利用》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版
