二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 清涼一夏教案 鄂教版

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1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 清涼一夏教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習(xí)慣：知道注意游泳安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力。 知識(shí)與技能：了解游泳的有關(guān)知識(shí)、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng) 自我保護(hù)意識(shí)。 過程與方法：通過探討、交流、體驗(yàn)、表演等探究活動(dòng)，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解游泳的有關(guān)知識(shí)，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。 第一課時(shí) 活動(dòng)一游戲?qū)耄?/p>

2、感受樂趣 1. 師：同學(xué)們，我們生活的武漢很早就被譽(yù)為“火爐”的稱號(hào)，今天就讓 我們來玩一個(gè)和夏天有關(guān)的游戲。我們每一個(gè)人說一樣?xùn)|西或者一件事，能讓大家一聽就可以想到夏天，讓我們感到夏天很涼快，喜歡過夏天，看看誰說的多，我先說一個(gè)：空調(diào)（生：電扇、冰激凌、游泳……） 2. 師：如果現(xiàn)在讓你選擇，在夏天你最喜歡做的一件事是什么？（游泳） 3. 師：炎炎夏日，大家都喜歡到什么地方活動(dòng)納涼？大家都參與和水做過 哪些游戲呢？感受到那些樂趣？ 4.小結(jié)：看來在夏天同學(xué)們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中） 活動(dòng)二 播放錄像，分享樂趣 1. （播放錄像：兒童們?cè)凇八鲜澜纭崩锿嫠?/p>

3、景的錄像。） 師：青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。 2.學(xué)生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。 如：江灘親水平臺(tái)；休閑廣場的音樂噴泉；東湖沙灘浴場、“八一”游泳池；蓮花湖水上世界樂園；洪山體育館英東游泳館；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池…… 3.小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因?yàn)橛斡炯群猛?，又能鍛煉身體，是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)三注意安全，體驗(yàn)樂趣 1. 師：在游泳時(shí)，我們還要注意一些問題。（課件出示P56頁的三幅圖。） 2. 師：同學(xué)們看圖

4、、交流：游泳時(shí)應(yīng)注意些什么問題？ （1）游泳前要試試水溫，做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。 （2）不到危險(xiǎn)的地方游泳，注意游泳場地的選擇。 （3）兒童不能獨(dú)自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書） 3．師：除了以上的注意事項(xiàng)以外，游泳時(shí)還需注意哪些事項(xiàng)呢？在小組內(nèi) 和全班進(jìn)行交流。 4.經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。5小結(jié)：在生活中，不懂得自我保護(hù)而溺水身亡的事件時(shí)有發(fā)生，這些慘痛的事實(shí)和教訓(xùn)都給我們敲醒了警鐘，只有我們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，正確的夏泳，這樣我們才能玩的開心、玩的愉快，健康地生活。 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗(yàn)夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。

5、 行為與習(xí)慣：知道注意游泳安全事項(xiàng)，提高自我保護(hù)能力。 知識(shí)與技能：了解游泳的有關(guān)知識(shí)、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng) 自我保護(hù)意識(shí)。 過程與方法：通過探討、交流、體驗(yàn)、表演等探究活動(dòng)，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳的有關(guān)知識(shí)，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法 活動(dòng)一我是防暑小能手 1. 師：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個(gè)清涼的夏天呢？同學(xué)們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的

6、征集活動(dòng)。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動(dòng)。以小組為單位，每小組派一名代表上臺(tái)交流成果。 4.小結(jié)：同學(xué)們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實(shí)用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。我也來給大家推薦一個(gè)防暑小兒歌，大家一起讀一讀。（板書主題、兒歌） 活動(dòng)二我看“朋友”妙防暑 1. 師：在人們消暑降溫的時(shí)候，我們的動(dòng)物朋友們又是怎樣消暑的呢，說說自己知道的動(dòng)物消暑的辦法。 2. 師：老師也了解一些動(dòng)物們防暑降溫的資料，讓我們一起來看一看吧。（播放動(dòng)物們防暑視頻） 3. 小結(jié)：這些動(dòng)物真聰

7、明，它們都知道用自己的方式進(jìn)行降溫來度過炎熱的夏天。 活動(dòng)三我是“小醫(yī)生” 1. 師：在大家避暑的時(shí)候，卻有這樣一個(gè)孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會(huì)怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 師：你知道什么是中暑？ 中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風(fēng)不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴(yán)重的甚至?xí)蛱撁摱璧埂? 3．師：男孩中暑了，這可怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)或查找的資料進(jìn)行討論。 如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風(fēng)油精；及時(shí)通知保健老師…… 4小結(jié)：看來大家都能成為一名合格

8、的小醫(yī)生。把我們今天學(xué)到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進(jìn)行交流，開展一個(gè)“家庭防暑小秘訣”的活動(dòng)，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 課后小記; 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛惜每一張紙教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識(shí)與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。

9、 過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 紙的用途多 1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途 2．小組討論問題： （1）紙有什么用途？ （2）假如沒有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說說紙的用處。 4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？

10、5．師：你一天會(huì)使用多少張紙呢？大家算算全班30人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？ 6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。 1．師：那么，紙是誰發(fā)明的？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？請(qǐng)大家看書上的圖，說古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來歷。（采用多媒體進(jìn)行演示古代寫字工具） 3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)！你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？ 4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡述蔡倫的故事 5．師：你們聽了這個(gè)故事有什么想法呢？有什么話想對(duì)大家說說呢？ 5．小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決

11、這些問題，東漢時(shí)期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實(shí)踐的觀念。 知識(shí)與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護(hù)資源、愛惜紙張，學(xué)會(huì)并實(shí)踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習(xí)慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習(xí)慣，并在生活中身體力行。 過程與方法：學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集信息

12、的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解紙的來源，知道一張紙需要耗費(fèi)比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 活動(dòng)三 節(jié)約用紙 1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？ 2．（播放課件：從砍伐樹木到造紙的全過程。）師：我們來模擬造紙實(shí)踐活 動(dòng)吧？ 3．師：看了造紙全過程，親自參與了造紙實(shí)踐，你有什么想說的？ 4．引導(dǎo)學(xué)生讀 “你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)

13、系，那我們應(yīng)該怎么做呢？ 5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說說你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學(xué)生討論后作答。 6．師：大家還有什么好點(diǎn)子？ 7．教師介紹電子辦公的過程，體會(huì)節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。 8．小結(jié)：大家的點(diǎn)子真好，希望大家能把這些點(diǎn)子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學(xué)生意思到要愛惜紙張，節(jié)約用紙?！? 活動(dòng)四 拓展升華 1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？ 2．現(xiàn)場調(diào)查：請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護(hù)得好？誰的保護(hù)得差？ 3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。 【設(shè)計(jì)意圖： 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛惜紙張?！? 課后小記：