《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級語文上冊 第14課《春》學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級語文上冊 第14課《春》學案（無答案） 蘇教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、春
作者知識：
朱自清（1899-1948），原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人。我國現代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。
基礎知識
1．字音
（1）蓑笠（ ） 應和（ ） 薄煙（ ） 黃暈（ ） 巢 （ ） 胳膊（ ） 醞釀（
2、 ） 抖擻（ ）
（2）
和 散 漲 應
2．詞義
欣欣然 醞釀
楊柳風 朗潤
一年之計在于春
3．不看書，為下面的句子填上標點。
（1.）花里帶著甜味兒□閉了眼□樹上仿佛已經滿是桃兒□杏兒□梨兒□
（2.） 野花遍地是□雜樣兒□有名字的□沒名字的……。
（3.） 吹面不寒楊柳風□不錯的□像母親的手撫摸著你□
3、
4．在空格處填上恰當的動詞
小草偷偷地從土里 出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的?！ ≈? 著, 兩個滾, 幾腳球, 幾趟跑, 幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。
５．在下列三組類型的疊詞后再寫幾個。
（１）偷偷地
（２）稀稀疏疏
（３）舒活舒活
６．指出下列句子各用了怎樣的修辭方法。
課外積累
１． 寫出與春有關的成語至少５個；
4、
２． 含春字或寫春景的古代詩詞至少５句；
３． 與春有關的俗語或諺語至少5條。
４．歌頌春天的歌3首（要歌詞）
小練筆
你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？
《春》閱讀練習：
（一）
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿
5、佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1. 上面選段選自課文 ，作者 ，字 ， 人，現代散文家、 、 、 。
2.《春》是一篇優(yōu)美的 散文。這篇散文以 思路描繪了
五幅圖，贊美了 。
3. 這兩段描繪了春天美好的景色，可分別用“XX圖”來概括，概括合適的一項是（ ）
A. 春風圖
6、、春花圖 B. 迎春圖、春花圖
C. 春草圖、春游圖 D. 春草圖、春花圖
4. 第1段是寫春草，表現春草特征的詞語有 ，突出春草 的長勢，抒發(fā)了作者對春草 之情。
5. 寫春草，作者寫道：“坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@些人的動作、行為，目的是（ ）
A. 草地上有人在活動，所以要寫。
B. 說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作、行為就可以反映出來。
C. 寫人的動作、行為，實際上是間接寫
7、草地，突出草地的嫩綠可愛。
D. 寫了春草，又寫人的動作、行為，構成一幅美麗的畫面。
6. “草偷偷地從土里鉆出來”一句中“鉆”字，既表現了春草 ，又用“偷偷地”修飾，狀其 ，生動表明了 。
7. 第2段是寫春花，突出了春花三個方面的特征，它們是（ ）
A. 花多 花艷 花香 B. 桃花像火 杏花像霞 梨花像雪
C. 花香 果肥 草旺 D. 花的色 花的香 花的味
8. 第2段
8、要表達的中心意思是（ ）
A. 春天各種花姹紫嫣紅，絢麗多彩。
B. 有了春花，就會有秋實。
C. 春花爭春，蜂蝶鬧春，野花伴春，春色宜人。
D. 春風來了，春花開放了。
9. 寫春花，記敘的順序是什么？寫出能顯示寫景順序的詞。
10. 對“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句，理解正確的是（ ）
A. 作者看到了春花，又聯想到花落之后，秋天成熟的果實，使文章內容豐滿。
B. 作者從花的甜味聯想開去，虛寫秋天的果實，開拓了更美的境界。
C. 寫花的目的就是要寫果實，因為只有果實才能讓人們享受美味。
D. 作者寫作著眼點就是春花秋實。
9、
14. 這兩段文字主要運用了哪些修辭方法？正確的一項是（ ）
A. 擬人 夸張 反復 B. 排比 反復 比喻
C. 擬人 排比 比喻 D. 擬人 反復 比喻
15．聯系上下文，說說“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”之間的順序能否顛倒？為什么？
（二）
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢按在繁花嫩葉當中，高興起來了，
10、 ， ， 。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1．根據課文內容填全橫線處。
2．概括這段文字的主要內容（不得超過10個字）。
3. “吹面不寒楊柳風”這句話中引號的作用是 ，所用詩句的作者是 （朝代）的 ，它的上句是 ?！皸盍L”是指 。
4. 語段從四個方面描寫了春風的特點，這四個方面依次是（ ）
A. 觸覺 嗅覺 視覺 聽覺
11、 B. 視覺 聽覺 觸覺 嗅覺
C. 視覺 觸覺 嗅覺 聽覺 D. 觸覺 視覺 嗅覺 聽覺
5. 根據第4題的內容，判斷以下古詩分別是從什么方面描寫的春景。（提示：部分詩句不止一個描寫方面）
A. 春風又綠江南岸。 B. 兩個黃鸝鳴翠柳。
C. 千里鶯啼綠映紅。 D. 踏花歸去馬蹄香。
6. 選出下列關于朗讀說法不正確的一項（ ）
A. “像母親的手撫摸著你”這句話中“手”和“撫摸
12、”之間要讀出拖音。
B. “風里帶著泥土的氣息”這句話中“泥土的氣息”要重讀，給人以嗅覺上的美感。
C. “鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”這句話中“鳥兒”和“將巢”之間要有小的停頓。
D. “牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”這句話中“牧童”和“嘹亮”要重讀，使人耳畔似乎響起了一支充滿活力的迎春交響曲。
7.作者把春風比作“母親的手”，（1）對于同樣一種自然景物的感受往往因人因時因地而異，你對春風有什么感受，用一個比喻句寫出來。
（2）請根據下列提示，結合自己的感受填空。
①夏天的風像
②秋天的風像
③冬天的風像
13、
8. 依照下面例句，說說句中劃線詞語好在哪里。
例：像母親的手撫摸著你——“撫摸”這個詞語寫出了春風溫柔的特征，很有感情。
A. ……都在微微潤濕的空氣中醞釀。
B. 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
9. 短文層次劃分正確的一項是（ ）
A. ① / ②③ / ④ B. ① / ② / ③④ C. ① / ② / ③ / ④
10．春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形、有味、有聲有色，是如何做到的？
（三）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒
14、卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1. “雨是最尋常的，一下就是三兩天?！币痪鋵懗龃河阓_______________的特征。
2. “像牛毛，像花針，像細絲”寫出春雨____ _____、____ ____、_______ ___的特點。
寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？
3. 這段中_________________
15、_____________________________________一句是直接描寫。描寫________，_________，_________，___________________________是間接描寫，這是從春雨潤物和人們的活動兩方面著筆的，贊美了春雨在默默無聲中帶給大地以無限的恩澤。
4．用兩個字 、 概括春雨的特點，體現這兩個字的句子分別是a_________________ _ __，b______________ ____。
5．雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的
16、詞不一樣，為什么？
6．細雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？
7．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！彼玫男揶o方法是___ ___。
8．閱讀唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?
（1）“好雨知時節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？
（2）“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點？“潤”字怎么用得好？
（3）這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？
（四）
默寫文章末尾三段，然后答題：
春天像
春天像
春天像
1.這三段中運用了哪些修辭方法？
2.這三段的順序可以顛倒嗎？為什么？
3.最后一句“領著我們上前去”表達了作者怎樣的感情？
江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校七年級語文上冊 第14課《春》學案（無答案） 蘇教版
