《初中英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄表.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄表.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、聽(tīng)評(píng)課記錄表科目授課教師時(shí)間班級(jí)聽(tīng)課人備注英語(yǔ)韓玲玲第三節(jié)一年三班王克平課題 新目標(biāo)七年級(jí)下冊(cè) Unit 3Why do you like koalas? Section B (13)課堂活動(dòng)記錄教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評(píng)論I.Warm up ： Chant學(xué)生與老師一起進(jìn)行Chant復(fù)習(xí)回顧了Section A中的內(nèi)容， 又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛。II.）re-task (預(yù)備任務(wù)) 1， Show the new words 2， Ask some groups to show.學(xué)習(xí)新單詞以上活動(dòng)都是在課前單詞預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。III. While-task (同步任務(wù)) 1
2、. Task1: SB 2a（課本2a）2. Task2: SB.2b Task3: SB 34. Task4: Make new conversations in groups學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成指令任務(wù)這個(gè)活動(dòng)是本堂課的升華，任務(wù)的層次有所遞進(jìn)，表達(dá)的語(yǔ)言更加豐富，注重了口語(yǔ)應(yīng)用，同時(shí)為下一步的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。IV. Post-task (任務(wù)提升) 1. Task1: Make a survey Task 2:Speaking and writing學(xué)生完成表格，然后根據(jù)表格所填內(nèi)容匯報(bào)展示。教學(xué)層次又遞進(jìn)一步，任務(wù)的難度又有所增加，由對(duì)話的口語(yǔ)應(yīng)用練習(xí)，遷移到語(yǔ)篇的輸出，達(dá)成了預(yù)定
3、的能力目標(biāo)，同時(shí)又為下一課時(shí)3a語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。VHomework1. Grasp the new contents in section B 1-3.2. Preview 3a-4 .評(píng)價(jià)與建議評(píng)議1. 目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知識(shí)主線提煉精確。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“聽(tīng)說(shuō)課”的教學(xué)模式，從復(fù)習(xí)熱身、感知體驗(yàn)、強(qiáng)化鞏固到語(yǔ)言應(yīng)用，設(shè)計(jì)的思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了“層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則。3. 設(shè)計(jì)的流程遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由感知體驗(yàn)到語(yǔ)言應(yīng)用，注重了知識(shí)獲取，能力形成的學(xué)習(xí)過(guò)程。4. 能夠突出學(xué)生的主體地位，面向全體，每個(gè)學(xué)生有任務(wù)，且每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。5. 通過(guò)小組間的合作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，善于解惑，學(xué)會(huì)總結(jié)，大膽評(píng)價(jià)。6. 教學(xué)效果良好，學(xué)生參與面廣，參與機(jī)會(huì)多，參與的積極性高漲，興趣濃，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀得到了很好的落實(shí)。建議：1、教師再多增加一些讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心、提高其積極性，進(jìn)而獲得成就感；2、教師應(yīng)進(jìn)一步錘煉自己的課堂語(yǔ)言，從而使課堂教學(xué)可以更加流暢地進(jìn)行。
初中英語(yǔ)聽(tīng)評(píng)課記錄表.doc
