小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元導(dǎo)學(xué)案教科版.doc

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8、本冊(cè)安排識(shí)字271個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字215個(gè)。 三、教學(xué)措施 ?1、以教材為基礎(chǔ)，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書(shū)寫(xiě)，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。 ?2、重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo)，教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔助手段要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。 ??? 3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。 四、課時(shí)安排 　　總課時(shí)：73課時(shí) 第一單元 教學(xué)內(nèi)容： 本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂(lè)讀書(shū)屋”《“球星” 馬嘴》《故事故三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦相關(guān)課文。 ? 2、學(xué)會(huì)本單元的生字詞，想象文中的畫(huà)面，理解課文內(nèi)容。 ? 3、寫(xiě)作時(shí)能按要求，把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫(xiě)下來(lái)。 課時(shí)安排：10課時(shí) 課題：1童年的泥巴 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ??? 1．學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。 　2．培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 　3．認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 教學(xué)難重點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí)????????????? 總課時(shí)（１） 日期：3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶”。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。 難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程： 　　一．課前預(yù)習(xí) 　　1、標(biāo)注自然段序號(hào)，把課文讀正確，讀流利。 ??? 2、給漢字注音?！? 腳丫　　　舒適　　　童謠　　靈巧　 杰作　　　均勻　　　食鹽　　翅膀 3、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞、近義詞 反義詞：清澈——（???? ）????? 盡興——（???? ） 近義詞：奇異——（???? ）????? 舒適——（???? ） 4、給多音字注音、組詞 撒（　　?。??（　　?。? 扎（　　?。ā　　。? 5、默讀課文，我知道了作者通過(guò)描寫(xiě)????????????????????? 的場(chǎng)景，表達(dá)了?????????????????????? 。 ??? 二．學(xué)習(xí)研討 ??? 1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 ? （1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。 ? （2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。 ? （3）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。 ? 2．討論。 ?（1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，想一想：這是不是重復(fù)了，說(shuō)說(shuō)你的理解。 三．鞏固訓(xùn)練 1、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。? （???? ）多少回 走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)（????? ）的孩提時(shí)代，那條（??? ）的小河，還是往西的模樣嗎，那群（????? ）的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著（??? ）、唱著（????? ）嗎…… （1）、夢(mèng)回故鄉(xiāng)，可以看出作者什么樣的感情？ （2）省略號(hào)里省略了那些回憶？請(qǐng)你想象一下補(bǔ)充一、兩個(gè)內(nèi)容。 （3）結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，童年的泥巴給“我們”帶來(lái)了那些快樂(lè)？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)吧。 ???? 四、作業(yè) ????? 資源與評(píng)價(jià)1.2.3題 板書(shū)：??????? 1、童年的泥巴 ?????????? 玩河泥：泥人、泥物、泥哨 孩提年代?? 唱童謠????????????????????? 風(fēng)一樣的日子 ?????????? 餓了累了：野餐享用 ??????????? 第二課時(shí)　　　　總課時(shí)（２） 日期：3.2 學(xué)習(xí)流程： 一、檢測(cè)評(píng)估。 1、看拼音寫(xiě)漢字。 ?zuò mèng??? dà? niáng????? jiǎo yā????? pàng zhū （???? ）? （???? ）??? （????? ）?? （????? ） ?yán shuǐ??? kǎo huǒ?????? láng gǒu????? fù? chū （???? ） （????? ）?? （?????? ）?? （????? ） 2 、區(qū)別字組詞 禁（　　　）踩（　　?。┡郑ā　　。? 夢(mèng)（　　?。┎牵ā　　。┌椋ā　　。? 限（　　?。├牵ā　　。┛荆ā　　。? 很（　　?。┠铮ā　　。┛迹ā　　。? 3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 例：無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)（? ）無(wú)（?? ）??? 無(wú)（? ）無(wú)（?? ）???? 無(wú)（? ）無(wú)（?? ） 4、練一練 靈巧的????????????? 小河 清澈的????????????? 雙手 奇異的????????????? 香氣 ?脆生生的??????????? 童謠? ?活靈活現(xiàn)的????????? 泥人 5、找個(gè)合適的詞語(yǔ)替換加點(diǎn)的詞，使句子意思不變。 ??? （1）那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎？（?? ）??? ?? 二．拓展延伸 ??? 1．把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。 　　2．完成課后自選詞語(yǔ)。 　　3．課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 　　4．摘錄文中優(yōu)美語(yǔ)句。 教學(xué)反思：學(xué)生能流利的朗讀課文，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，讀出自己喜歡的句子。有些字音讀得不準(zhǔn)，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 ? 課題：2雨后 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ??? 1．會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。? 　　2．能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)搭配，積累詞語(yǔ)。 　　3．能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。 　　4．有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教學(xué)課時(shí)：2 第一課時(shí)??????????? 總課時(shí)（3） 教學(xué)日期：3.5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1．能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。 　　2．有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出下雨給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，感受生活的美好。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中小哥哥和小妹妹的心情。 教學(xué)流程： 一、課前預(yù)習(xí) 1、給漢字注音。 嫩綠　　樹(shù)梢　　使勁 糟糕　　　希望　　　　歡喜 2、給下面的字組詞 粗（　　?。　∧郏ā　　。　∩遥ā　　。? 卻（　　?。　◎湥ā　　。　∪梗ā　　。? ??? 3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。 短——（　　?。　「摺ā　　。? 快——（　　?。　『蟆ā　　。? 明——（　　　）　　寬——（　　?。? 4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ) （　　?。┑臉?shù)梢　　（　　　）地跑 （　　?。┑霓p子　?。ā　　。┑夭? （　　　）的孩子　?。ā　　。┑匦? 5、《雨后》是一首優(yōu)美的小詩(shī)，描寫(xiě)的是?????????????????? 的情景，童趣滿紙，“樂(lè)”在其中。 ??? 二、學(xué)習(xí)研討 ?1、今天，老師找了一首有關(guān)春天的古詩(shī)：（師：讀出詩(shī)中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 春晴 （唐）王駕 雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。 蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。 從這首詩(shī)中你讀出什么了？ ? 2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首雨后的詩(shī)歌，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第3課：《雨后》自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。在讀書(shū)的過(guò)程中，有沒(méi)有什么困難？ 指導(dǎo)讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩(shī)中沒(méi)標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。 3、這首詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢？請(qǐng)大家邊讀邊思考。 4、有層次的指導(dǎo)讀： 這篇詩(shī)歌寫(xiě)的是雨后的哪呢？板書(shū)：廣場(chǎng)。雨后的廣場(chǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓?lè)得好像神仙一樣？ 生：他們很自由，開(kāi)心……? 看誰(shuí)能把雨后廣場(chǎng)的美麗和小朋友們的快樂(lè)讀出來(lái)。你在雨后會(huì)做什么呢？ 詩(shī)中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？ 板書(shū)：使勁地 學(xué)習(xí)“使勁”兩個(gè)生字 。摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰(shuí)能讀出驕傲的心情？ 生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。 板書(shū)：歡喜、興奮、驕傲。 小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時(shí)，也提醒大家，不要在下雨的時(shí)候把身上弄濕了。 板書(shū)：緊緊地，小心地，輕輕地 ??? 如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣呢？ 朗讀全文 三、訓(xùn)練鞏固 1、補(bǔ)充詩(shī)句 （1）水里赤腳的孩子，樂(lè)得好像?????????????????????? 。 （2）小哥哥使勁地????????? ，把??????????? 濺起多高。 （3）小妹妹咬著?????????? ，提著??????????? ，輕輕地????????? 地跑，心里卻希望自己也????????????????????? ！ 四、作業(yè) 資源與評(píng)價(jià)2.3.4 板書(shū)：??????????? 2 、雨后 ????????? 使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地??????????????????????????????????? ????????? 歡喜、興奮、驕傲 ????????? 像神仙一樣 第二課時(shí)???? 總課時(shí)（4） 日期：3.6 學(xué)習(xí)流程： 一．檢測(cè)評(píng)估。 1、看拼音寫(xiě)漢字。 ? nèn? lǜ????? chì jiǎo?????? zāo gāo????? tuì? què （???? ）??? （???? ）???? （???? ）?? （???? ） ?qún? zi?????? jiāo? ào????? tòng kuài????? hǎi yáng? （???? ）??? （???? ）??? （???? ）???? （???? ） ??? 2、寫(xiě)出反義詞 ??? 希望——?????????????? 驕傲—— 3、多音字組詞 樂(lè)???? (??????? )??????? 模??? (??????? )? ?????? (??????? )????????????? (??????? )? ??? 4、仿照句子，寫(xiě)出比喻內(nèi)容 ??? 平：平得像一面鏡子。 ??? 冷： ??? 熱：? 白： 5、理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。 1、雨后“廣場(chǎng)上成了一片海洋！” 這說(shuō)明???????????????????????????????????????????????????? 2、小妹妹“輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！” 小妹妹也想摔這么痛快的一跤，為什么還輕輕地小心地跑呢？ ????????????????????????????????????????????????????????? ??? 二、拓展延伸。 ??? 1．課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。 2．把自己有趣的生活寫(xiě)成小詩(shī)。只要分行寫(xiě)，寫(xiě)出“有趣”即可。 教學(xué)反思：學(xué)生興趣很濃，背誦詩(shī)歌很快。理解了詩(shī)中人物的心理。 課題：快樂(lè)讀書(shū)屋一?? 球星“馬嘴”??????? 總課時(shí)（5） 日期：3.7 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1．????????????? 通過(guò)閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。 　　2．????????????? 對(duì)本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 　　3．????????????? 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn) 　　1．????????????? 理解兒子為什么被稱(chēng)為“球星”馬嘴。 　　2．????????????? 兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。 課前準(zhǔn)備 　　字卡，重點(diǎn)語(yǔ)句投影片。 教學(xué)流程： 一、課前預(yù)習(xí) 1、標(biāo)注自然段序號(hào)，把課文讀正確，讀流利 2、給下面加點(diǎn)字注音 撐 船??? 搓 線??? 暫 時(shí)?? 綽 號(hào) 振 動(dòng)??? 冰淇淋?? 棉 絮??? 鳴 蟬 3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （??? ）有成（?? ）?? （??? ）瞪（?? ）呆??? （?? ）靈（?? ）現(xiàn) ?赫赫（??? ）（?????? （??? ）（??? ）赴會(huì)?? （?? ）吞（?? ）咽 ??? 二、學(xué)習(xí)研討　　 ??? 1．啟發(fā)談話。 同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱(chēng)的足球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)嗎？你們想不想知道另一個(gè)“球星”馬嘴的故事？ 學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。 ??? 2．自讀課文，自學(xué)生字。 ?? （1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。 ?? （2）借助注音認(rèn)識(shí)生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。 ??? 3．默讀課文，整體感知。 ??? 思考：課文寫(xiě)了什么事？ ??? 指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。 請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。 三、訓(xùn)練鞏固 1、寫(xiě)一寫(xiě)你在本課中學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。? 赫赫有名???????????????????????????????????????????????????? 2、閱讀課文回答 （1）綽號(hào)叫馬嘴的“球星”，他究竟是誰(shuí)呢？ （2）馬嘴的爸爸是一個(gè)怎樣的人？ （3）馬嘴在比賽中表現(xiàn)得怎么樣？ （4）當(dāng)爸爸知道馬嘴就是自己兒子時(shí)，會(huì)想些什么？ （5）馬嘴是怎樣一個(gè)孩子？你想向他學(xué)習(xí)什么？ 板書(shū)：　“球星”馬嘴　 　　　　　馬嘴守門(mén)進(jìn)了三個(gè)球——爸爸沒(méi)買(mǎi)飲料 兒子　　　馬嘴開(kāi)球進(jìn)自己的網(wǎng)——爸爸逼做作業(yè)到深夜 　　　　　馬嘴不想踢球了　　——爸爸只關(guān)心考試成績(jī) 　　　　　在比賽時(shí)撲住險(xiǎn)球　——爸爸在場(chǎng)了解真相 教學(xué)反思：課文內(nèi)容很有趣，學(xué)生能自己閱讀理解。 ? 課題：古詩(shī)三首?????? 總課時(shí)（6） 日期：3.8 學(xué)習(xí)目標(biāo): 　　1.有感情地朗讀和背誦三首古詩(shī)。 　　2．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 教學(xué)難重點(diǎn)： 　　朗讀 背誦 在反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的情趣。 課時(shí)：1課時(shí)? 教學(xué)流程： ??? 一、課前預(yù)習(xí) 1、搜集三首古詩(shī)寫(xiě)作背景和作者信息 2、自讀古詩(shī)、整體感知、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)研討 1、學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易、徐渭、袁枚的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。 ??? 2、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。 ??? 要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。 ??? 3、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。 ??? （1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。 ??? （2）小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。 ???? 4、集體交流，了解三首古詩(shī)大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。） ???? 5、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 ???? 三、檢測(cè)評(píng)估 ??? 1、區(qū)別字組詞。 蓮（　　?。⊥担ā　　。≌瘢ā　　。? 連（　　　）　愉（　　?。≌穑ā　　。? 2、古詩(shī)天空 １、（　　　）藏蹤跡，（　　?。┮坏篱_(kāi) ２、（　　　），帶將兒輩上青天。 ３、牧童（　　　），（　　　）振（　　?。?。 3、解釋下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！? （１）小娃撐小艇，偷采白蓮回。 （２）意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。 4、補(bǔ)充句子。 １、我最喜歡（　　　　　　　　　　　　　　?。?。 ２、我會(huì)背（　　　　　　　　　　　　　　　?。?。 ３、我學(xué)會(huì)了（　　　　　　　　　　　　　　?。?。 板書(shū)：　???????? 古詩(shī)三首 ??????? 池上　??? 偷采白蓮　蹤跡報(bào)漏——天真可愛(ài) ??????? 風(fēng)鳶圖詩(shī)　所見(jiàn)　??? 所想——隨風(fēng)飛翔　 ??????? 所見(jiàn)　??? 摹景　??? 寫(xiě)心——閑情逸致怡然自得 教學(xué)反思：學(xué)生朗讀背誦古詩(shī)，很好。對(duì)詩(shī)的意思理解很好。 課題：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)1“說(shuō)說(shuō)童年趣事”??? 總課時(shí)（7） 日期： 3.9 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把自己親歷的真實(shí)趣事作簡(jiǎn)單描述，使聽(tīng)著清楚 明白 增進(jìn)互相之間的了解。 2．讓學(xué)生樂(lè)于交際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。 教學(xué)重難點(diǎn)：? 激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語(yǔ)交際層面。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧？是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。 （情感渲染法導(dǎo)入，利用美妙的歌曲喚起學(xué)生情感。把教學(xué)本質(zhì)定位在師生交往上，確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，將思緒引向深深的回憶中。） 二、說(shuō)話指導(dǎo)。 1．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流） 2．教師簡(jiǎn)要提示。 （1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……） （2）要根據(jù)特點(diǎn)展開(kāi)，要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話。 ３、比一比，看誰(shuí)說(shuō)的有趣。 三、　總結(jié)　 板書(shū)：　說(shuō)說(shuō)童年趣事 （1）要突出“趣”字。 （2）要根據(jù)特點(diǎn)展開(kāi)，要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話。? ???? 課題：七色光一???????? 總課時(shí)（8） 日期：3.13 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過(guò)同音字填空 填寫(xiě)身體部位或器官的名稱(chēng) 寫(xiě)疊詞，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，更有效地積累 運(yùn)用字詞。 2．積累諺語(yǔ)。 3．閱讀短文，擴(kuò)展知識(shí)面。 4．學(xué)講小幽默，感受幽默。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程： 1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 播放課件：一朵美麗的七色光在陽(yáng)光的照射下絢麗開(kāi)放，發(fā)出奪目的光芒。同學(xué)們，你們好！歡迎走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰(shuí)在知識(shí)的海洋里收獲最大！（“七色潛艇”駛向海洋深處，海底光怪陸離，充滿奇異的景象。） 蔚藍(lán)的大海里生活著各種各樣的魚(yú)，它們快樂(lè)、恬靜地生活著。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來(lái)小丑魚(yú)過(guò)生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！ 2．自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。 （1）出示第1題。 大家看章魚(yú)最先帶來(lái)了幾個(gè)同音字考考大家，快來(lái)試試看。 獨(dú)立完成，小組交流，評(píng)議；展示學(xué)習(xí)成果 （2）石斑魚(yú)怎么游得這么快，快來(lái)看看它準(zhǔn)備了什么好東西？完成第2題。 （3）射水魚(yú)又在不停地“打槍”，它正在為小丑魚(yú)“放禮炮”，相信它的禮物會(huì)更精彩。完成第3題。 3．積累名人名言。 可愛(ài)的金槍魚(yú)也來(lái)湊熱鬧，它給小丑魚(yú)送來(lái)了“金玉良言”，我們千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)！ （1）學(xué)生看書(shū)記誦名人名言，體會(huì)含義。? （2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。 4．知識(shí)窗。 小丑魚(yú)收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時(shí)地議論著。出示書(shū)中文字，指名讀。 ５　．????????????? 總結(jié)收獲。 板書(shū)：　語(yǔ)文七色光一 胸有成竹　千鈞一發(fā)　震耳欲聾 異口同聲　腳踏實(shí)地　昂首挺胸 課題：第一單元測(cè)試???? 總課時(shí)（9、10） 日期：3.14 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)流程： 　　一、給漢字注音?！? 均勻（　　　）　　無(wú)限（　　　）　　驕傲（　　?。? 糟糕（　　?。　∮?jì)較（　　?。　?shù)梢（　　　） 二、給下面的字加上一部分，組成新字，再組詞。? 林（　　?。ā　　。　　⊙溃ā　　。ā　　。? 交（　　?。ā　　。　　×迹ā　　。ā　　。? 半（　　?。ā　　。　　【ā　　。ā　　。? 三、?區(qū)別字組詞。 驕（　　?。∩遥ā　　。∧啵ā　　。? 橋（　　　）　梢（　　?。∧兀ā　　。? 四、?在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （　　?。┑亩Y物　?。ā　　。┑乜奁? （　　?。┑男奶铩　。ā　　。┑乇寂? （　　?。┑氖澜纭　。ā　　。┑睾艉? 五、?照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 笑瞇瞇?。ā　　。ā　　。ā　　。? 一縷縷?。ā　　。ā　　。ā　　。? 六、默寫(xiě)一首古詩(shī)。? ??? 七、閱讀題：?????????????????????????????? ??? 讀“我們光著小腳丫……無(wú)限生機(jī)。”回答問(wèn)題 ??? 1、給短文加個(gè)合適的題目。（???????????? ） ??? 2、依據(jù)短文填空。 ??? （??????? ）的大肥豬??? （??????? ）的長(zhǎng)耳兔 ??? （??????? ）的小綿羊　?。??????? ）的老爺爺 ??? ３、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 ??? 粗糙——　　　笨拙——　　　　丑陋——　　　熱鬧—— ??? ４、想一想孩子們捏了哪幾種動(dòng)物和人物。 ??? 動(dòng)物： ??? 人物： ??? 5、從文中找出你喜歡的詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句。 6、讀了本篇短文你的收獲一定很大，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)吧！ 八、習(xí)作 選一件你童年的趣事寫(xiě)一寫(xiě)。 要求：1、敘事要完整；2、要突出趣味性；3、要有真情實(shí)感 17 .