幼兒園大班語言活動(dòng)：《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)

《幼兒園大班語言活動(dòng)：《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班語言活動(dòng)：《你很特別》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班語言活動(dòng)：《你很特別》 教材定制 / 提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改 Big class language activity: "You are special" 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂： Fo

2、onShion 教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design 大班語言活動(dòng)：《你很特別》 教材說明： 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班語言科目 ，主要用途為提升學(xué)生日常 聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧， 獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配 套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 領(lǐng)域語言活動(dòng)類型文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容你很特別活 動(dòng)來源幼兒園課程指導(dǎo) l39 實(shí)施時(shí)間 xx 年 9

3、月 15 日周一上 午教材分析通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)和理解，能夠發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn) 和特長(zhǎng)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有自信，同時(shí)也能看到他 人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)尊重他人?；顒?dòng)目標(biāo) 1、 理解故事內(nèi)容，知道 每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。 2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)和理解。 活動(dòng)重點(diǎn)理 解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。難點(diǎn)形成原因雖然這個(gè)活動(dòng)是語言領(lǐng)域的，但是我認(rèn)為它的學(xué)習(xí)價(jià)值不在于如何理解故事，而是通過對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，知道如何悅納自己，尊重別人。 通過故事和提問討論， 解決

4、難點(diǎn)。難點(diǎn)解決策略掛圖、 磁帶、 錄音機(jī)輔助教學(xué)。 活動(dòng)過程幼兒預(yù)期效果一、 引出主題，講述故事。 你覺得個(gè)子高是好事嗎？為什么？ 二、 播放故事錄音，幼兒傾聽理解。 討論：故事的名稱叫什么？ 第2頁/總4頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design 故事里有什么人呢？他們有什么特點(diǎn)？ 故事講了一件什么事呢？ 三、 出示掛圖，教師講述故事。 根據(jù)故事內(nèi)容，展開討論。 四、 說說 “特別 ” 1、 說說你有什么特別的地方，你有什么特長(zhǎng)？

5、 你結(jié)識(shí)的朋友當(dāng)中有什么特別的地方，有什么特長(zhǎng)？通過聽錄音和看掛圖的兩種方式，來讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，是直觀而直接的，能更快的讓幼兒理解如何發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和尊重他人。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)的目的是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特 點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己、尊重別人。我為了幫孩子更能理 解故事的內(nèi)容，我用了動(dòng)作、啟發(fā)提問、追問等多種方式進(jìn) 行引導(dǎo)，讓孩子有目的的看、猜、說，發(fā)現(xiàn)畫面中隱含的內(nèi) 容，如：在欣賞掛圖這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察卡勒的表情和 神態(tài)，再給他們語言上的暗示： “卡勒高興嗎？從哪里看出來 的？

6、”孩子們一經(jīng)提醒， 馬上都能從眼睛、 嘴巴等方面看出卡 勒很不高興。因?yàn)閭€(gè)子太高遇沒有合適的衣服穿的畫面時(shí)， 通過追問： “你從哪里看出卡勒的衣服不合適？ ” （一）優(yōu)點(diǎn)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)表達(dá) 在活動(dòng)中我有創(chuàng)造了很多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，包括幼兒之間， 第3頁/總4頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) Excellent Teaching Design 材料和幼兒之間的互動(dòng)，在多種互動(dòng)交替中，幼兒自然會(huì)進(jìn) 行語言和情感的表達(dá)。而在最后環(huán)節(jié)，通過游戲高個(gè)子和矮 個(gè)子的游戲延續(xù)孩子們的快樂情緒，在變高變矮的

7、交替中不 僅心情愉悅，又能進(jìn)一步體驗(yàn)主題：個(gè)子的高矮并不重要， 最重要的是內(nèi)心快樂和長(zhǎng)大。 （二）不足的地方 1．在時(shí)間控制上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 教學(xué)過程中對(duì)每一環(huán)節(jié)的時(shí) 間掌握不夠，超出了預(yù)期的教學(xué)時(shí)間。在完整欣賞故事環(huán)節(jié) 花了較長(zhǎng)的時(shí)間，應(yīng)適當(dāng)將故事改編地較短一點(diǎn)。 2．在討論長(zhǎng)高的辦法時(shí)， 幼兒記錄無價(jià)值， 只要教師簡(jiǎn) 單記錄，幼兒能圍繞話題用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法 就可以。 FoonShion 教育研究中心編制 Prepared by foonshion Education Research Center 第4頁/總4頁