小學語文三年級下冊《你必須把這條魚放掉》

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1、蘇教版小學語文三年級下冊《你必須把這條魚放掉》教學設計 教材分析： 本文是一篇記敘文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規(guī)定。全文可以分成三個部分：第一部分（1－4）釣魚部分；第二部分（5－12）放魚部分。這是課文的重點部分；第三部分（13）寫那晚的情景和爸爸堅定的話語，使湯姆終身難忘。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚，對人物心理活動的描寫細膩傳神。作者將人人應該自覺遵守社會公德這樣一個主題寓于一個動人的故事之中，讀來感人至深，意味無窮。 　通過學生反復的讀書，要能體會作者用詞的準確，要用心體會，讀出感情

2、，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理的復述課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴于律己、自覺遵守社會公德的教育。 教學重點：通過抓住文中關鍵詞句，理解、體會湯姆釣魚、放魚的心理變化。 教學難點:感受文中湯姆心情的變化，體會爸爸的話，懂得必須自覺遵守社會公德的道理。 教學準備：多媒體課件 教學

3、過程： 一、揭題質(zhì)疑，導入新課： 1、板書課題《“你必須把這條魚放掉！”》 同學們，今天我們來學習一篇與釣魚有關的文章，齊讀課題。 2、讀了課題，你發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學的課文有什么不一樣？ 必須加上紅顏色、嘆號放在引號后面、人物說的話 3、對，課題是文章的眼睛，我們就應該這樣仔細地讀，對關鍵的詞和標點符號要特別留心。我們一起把課題再讀一下。 4、讀了課題，你有什么疑問？接下來，讓我們一起走進課文，解決大家提出的問題。 二、初讀課文，整體感知。 1、自讀課文 師：打開書，自由朗讀課文，不錯字、不漏字、不認識的字借助生字表中的拼音多讀幾遍。邊

4、讀邊思考文章主要講了一件什么事？讓老師聽到你們讀書的聲音。 2、檢查自讀效果 出示生字詞： a 、魚鉤 魚竿 釣魚 魚餌 b 、夜幕初垂 套上魚鉤 一陣驚喜 拖出鱸魚 從未見過 斬釘截鐵 遵守規(guī)定 銘刻話語 3、匯報文章主要內(nèi)容 師：同學們，這是一篇寫事的文章，在匯報主要內(nèi)容時，我們一定要講清楚事情的起因，經(jīng)過，結果。誰再來交流？ 三、精讀課文，感悟內(nèi)涵 （一）、學習第一---四自然段，感悟釣到大鱸魚之喜。 1、從同學們的回答中，我覺得有兩個字特別重要，（板書：釣、放）湯姆好不容易釣到的魚，爸爸卻讓他放掉，

5、文中爸爸是怎樣說的呢？到底釣到了一條怎樣的魚？為什么釣了又要放掉？先請同學們自由朗讀一到四自然段，看看這是一條怎樣的魚？寫下自己的體會。 2、生自由朗讀，指名交流。 3、哇！一條他從未見過的大鱸魚！ 師：還是這句話，你還有不同的體會或補充嗎？你還從哪些語句中體會出鱸魚很大？（小組交流） 4、引導學生抓住重點字、詞“魚竿彎成了弧形”、“一定有大家伙上鉤了”、“爸爸頭來贊賞的目光”談體會。 5、指導朗讀 6、補充鱸魚的資料，引導學生體會釣到野生大鱸魚的不容易。 鱸魚，又名海鱸、花鱸，是我國四大名魚之首。不但肉質(zhì)堅實，潔白嫩滑，肉味鮮美，營養(yǎng)豐富，而且還有較高的藥用價值。 7、

6、“理解從未見過”，可能見過什么？說明湯姆并不是……，你是從那里看出來的 小結：就這樣一名釣魚老手，今天也是第一次釣到這么大的一條鱸魚，如果你是湯姆，能用一個詞語或一句話形容一下自己的心情嗎？把你的感受讀出來。 （二）、學習五---十二自然段，感悟放魚之不舍 1、過渡：就在湯姆驚喜萬分，準備把鱸魚提上岸邊的時候，他的耳畔響起了爸爸低沉的話語。 你來讀！“孩子，你必須把這條魚放掉”從這句話中，你感受到什么？ 這么珍貴的一條魚爸爸卻讓湯姆放掉，他有理由或原因嗎？ 2、交流：課文中哪些句子描寫了爸爸的語言？ （1）示：“現(xiàn)在是晚上10點---離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時?！? 你是

7、怎樣理解這句話的？ 補充美國關于釣鱸魚的資料 師：爸爸還說了什么？ （2）示：“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定?！? 你又體會到什么？ 師：爸爸的話還有商量的余地嗎？（斬釘截鐵）你知道斬釘截鐵的意思嗎？ （表面的意思是砍斷釘子截斷鐵，在文中的意思是形容爸爸說話的口氣態(tài)度堅決、毫不猶豫）你來讀這句。 A、正當湯姆把大鱸魚拖上岸的時候，爸爸說道：（三句話）語氣堅決、果斷，這就是斬釘截鐵 B、正當湯姆向爸爸展示自己的收獲時，爸爸說道：（三句話）話語以及沒有絲毫商量的余地，這就是斬釘截鐵 師：同學們，中國有一句俗語：知其人，聞其言。就是說，要想了解一個人

8、，就聽聽他都說什么？聽了爸爸的話，你認為他是一個怎樣的人呢？ 3、對于爸爸的這個決定，湯姆又是怎么說，怎么做，怎么想的呢？畫出相關句子，寫下自己的體會。 （1）、指名朗讀湯姆說的兩句話 （2）、談談你從中體會到什么？ 小結：湯姆是多么不舍啊，如果你是湯姆能通過朗讀說服爸爸同意你把魚拿回家嗎？ （3）、同桌練習分角色朗讀 （4）、指名朗讀 （5）、師生合作朗讀，教師根據(jù)情境將湯姆的話繼續(xù)說下去，引導學生向爸爸那樣勸說湯姆 師：聽了爸爸的話，湯姆又是怎樣做的呢？ （1）示：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。 （2）、自由朗讀，你體會到湯姆怎樣的心情？（無

9、可奈何、舍不得）為什么？ （3）、指導朗讀，讀出自己的感受。 師：當湯姆看到大鱸魚搖著尾巴游向湖心，嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的 魚了 （1）、如果你是湯姆，你此刻的心情怎樣？那為什么還要放掉鱸魚？ （2）、指導朗讀 （三）、學習最后一段，感悟放魚之啟發(fā) 1、魚游走了，湯姆后悔了嗎？你怎么知道？ 齊讀：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚……你怎樣理解銘刻？銘刻在湯姆心中的是什么？ 2、一條魚和做人的道理哪個更重要？只有種下誠信的苗，才能結出誠信的果。 3、多年以后的湯姆每當在進行道德抉擇的時候，他的耳畔總會響起爸爸堅定的話

10、語。齊讀： 不管……”（出示句子） 4、讓我們也把這句話銘刻在心里吧！ 四、情感升華，再悟主題 1、師：其實，在我們的生活中，也有一些規(guī)定要自覺遵守，請你用上“不管……都……”這組詞語說一說。 示： 在校園里，不管有沒有 ，都不能 。 在公園里，不管有沒有 ，都不能 。 過馬路時，不管有沒有 ，都不能 。 2、小結：同學們，通過這節(jié)課的學習，這兩個問題你明白了什么？ 教師小結：讓我們永遠記住湯姆爸爸說過的話：不管有沒有別人看見，我們都要自覺遵守規(guī)定。那樣我們的社會就會井然有序，生活也會更加美好！ 五、板書設計 　　　　　　　　　 18“你必須把這條魚放掉！” 　 　　　　　　　 驚喜 不愿 無奈 傷心 釣 放 自覺遵守規(guī)定