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1、論文：
如何指導小學生寫看圖寫話
姓名：李富寧
性別：男
姓名：曹 蓉
性別：女
工作單位：平羅縣頭閘九年制學校
郵編：753408
聯(lián)系電話：13895028971
如何指導小學生寫看圖寫話
平羅縣頭閘九年制學校 曹 蓉
平羅縣頭閘九年制學校 李富寧
聽、說、讀、寫是語文四項全能基本功，也是貫穿于小學語文各階段教學的重點環(huán)節(jié)，在低年級顯得尤為突出。在這幾個環(huán)節(jié)中，寫話無疑是個教學重點、也是難點。它不僅是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，也是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表
2、達能力的良好途徑。要求學生在面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，在圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細的記述下來。為此，結合自己多年的教學經(jīng)驗，在看圖寫畫的教學中，主要從以下四個方面進行指導。
一、培養(yǎng)觀察圖畫的能力，把握圖畫表現(xiàn)的中心
看圖寫話，圖畫就是作文材料，看圖就成了寫話的基礎。“看”是“說”和“寫”的前提，要讓學生會說會寫，就要先讓學生會看。因此，在教學時首先要指導學生觀察圖畫，使之了解這幅圖畫的主要內(nèi)容，把文章中心確定下來，然后再寫話。
3、
但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。怎樣指導學生看圖呢？首先從整體入手觀察圖畫，知道看圖的順序，如：從整體到部分，有近到遠，由上到下，由里到外或有人到事（景）等，有層次地觀察和分析，明確人物之間與各部位之間的關系，抓住圖畫的主要內(nèi)容；其次，弄清畫面上畫的是什么時間，什么地方，都畫了些什么，誰在做些什么等。讓學生通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容，再引導學生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。只
4、有抓住重點和細節(jié)，深入觀察和想象。大體了解圖意，掌握基本內(nèi)容；理解了圖意，才能更好的把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖寫話的基本要求。
二、層次觀察，條理記敘
看圖寫話和命題寫話一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什么，后寫什么，如何組織材料和觀察事物、分析事物的關系極為密切。因此，看圖寫話，首先要做到有層次的觀察畫面。如先看什么，后看什么，是從上到下還是從下到上，是從左到右還是從右到左，是從整體到局部還是從局部到整體等。看圖，按照一定的順序觀察后，再把這些寫在紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察的有層次，才
5、便于理清作文的順序。各種圖畫不同，有的圖畫應該按照事物的空間順序?qū)?，有的應該按照事情發(fā)展的順序?qū)?，有的按照事情的類別寫等等。總之，只要根據(jù)圖畫描繪的實際情形，正確的選好觀察角度，那么，寫出來的文章也就有條理了。
三、圍繞畫面，合理聯(lián)想
圖畫畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內(nèi)容。這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯(lián)想，教學時引導學生根據(jù)圖畫上的內(nèi)容，把自己所經(jīng)歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現(xiàn)出來的內(nèi)容。這些內(nèi)容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析得來的。所以，進行聯(lián)想的依據(jù)是畫面本身。此外，我們在引導學生發(fā)揮聯(lián)想時要善于由此及彼，化靜為動，有形繪聲，由表及里，前后引申。合理聯(lián)想是看圖寫話的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。
四、抓住重點，恰當描述
我們知道，每一篇文章都是通過重點內(nèi)容的描述來表達中心思想的。只有把重點內(nèi)容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現(xiàn)的突出，才能生動感人。
總之，看圖寫話教學，一定要在啟發(fā)、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力這一關鍵問題上下足功夫。通過看圖寫話教學，進一步發(fā)展學生敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，進行有意識地選擇，使學生憑借自己想象的翅膀，在寫作的天空中任意飛翔，創(chuàng)造奇跡，寫出精彩的文章。
如何指導小學生寫看圖寫話
