臺州市天臺縣九年級上學(xué)期語文期中考試試卷

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1、臺州市天臺縣九年級上學(xué)期語文期中考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 點(diǎn)綴 挺撥 寂寞 含笑九泉 B . 婀娜 消減 收攏 浮想連翩 C . 走廊 絢爛 朦朧 俯仰之間 D . 憂恨 眉稍 姿勢 若隱若現(xiàn) 2. （2分） 下列各句中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ） A . “一方有難，八方支援”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對學(xué)校組織的這次捐款救災(zāi)活動，我們應(yīng)踴躍參加，不應(yīng)袖手旁觀。 B

2、. 法家主張君權(quán)至上，縱橫家以士為貴，在當(dāng)時(shí)的諸子百家中，孟子的民貴君輕思想可謂別具匠心。 C . 在畢業(yè)晚會上，同學(xué)們吹拉彈唱，載歌載舞、真可謂“八仙過海，各顯神通”。 D . 初中生活馬上就要結(jié)束了。三年時(shí)光一千多個(gè)日日夜夜，現(xiàn)在想來，猶如白駒過隙 ， 轉(zhuǎn)瞬即逝。 3. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 父親已經(jīng)走了，但那番語重心長的話語時(shí)時(shí)在我心頭回響。 B . 人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。 C . 我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。 D . 以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，

3、與文字.電報(bào).電話.廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。 4. （2分） (2019九下寧都期中) 下列句子組成語段順序排列正確的是（ ） ①那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇。 ②她那恬靜，執(zhí)著的沉思神情。 ③的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無數(shù)美好的想象來。 ④她低著頭正沉浸在默默的沉思中 ⑤在正方形基座上，有一個(gè)秀美而淳樸的女性形象。 ⑥表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界。 A . ⑤④①⑥②③ B . ④③②①⑥⑤ C . ④②①⑥⑤③ D . ⑤②①⑥③④ 5. （2分） 對偶講究兩個(gè)短語或句子的字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同。在班會上，老師請同學(xué)用對偶的形式，表揚(yáng)生活委

4、員在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)，一位同學(xué)的上半句是“對工作可謂盡心盡力”，下面最適合與這句形成對偶的是（ ） A . 為集體服務(wù)全心全意 B . 助他人更是全心全意 C . 以助人為樂任勞任怨 D . 為集體真是任勞任怨 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2018衡陽) 閱讀《歸園田居（其三）》完成下列小題。 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 （1） 對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 第二句中“盛”與“稀”前后對比，突出南山下的土地的荒蕪，側(cè)面寫出詩人的灰心喪氣。

5、 B . 三，四句寫一早就去除草，直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩個(gè)片段，歸納一天勞動的辛苦。 C . 五，六句承上而來，描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面，寫出了詩人墾荒勞動的艱辛。 D . 最后兩句“衣沾不足惜，但使愿無違”卒章顯志，表達(dá)出作者的心愿。 （2） 詩中“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共7分) 7. （7分） (2019七下西城期末) 閱讀以下兩個(gè)文段，完成下面小題。 （甲） 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

6、 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙， 石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛； 求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》） （乙） 劉羽沖，滄州人。偶得古兵書，伏讀經(jīng)年① ， 謂可將十萬。會有土寇，練鄉(xiāng)兵

7、與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②于州官。州官也好事，使試于一村。溝洫③甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事?！? （選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》，有刪節(jié)） 【注釋】①[經(jīng)年]一年左右。②[列說]到處勸說。③[溝洫（x）]溝渠。 （1） 根據(jù)文段意思填空。 ①《說文解字》中“竟”是會意字，意思是“樂曲終盡”。由此推斷，甲文“竟不可得”一句中“竟”的意思應(yīng)為 ________ ②《說文解字》中“角”是象形字，本義是“獸角也，與刀

8、相似”。由本義引申出以下義項(xiàng)：①像角一樣的古代量器和盛酒器具；②較量，競爭；③演員，或指演員在戲劇中所扮演的的人物。乙文中“練鄉(xiāng)兵與之角”中“角”的義項(xiàng)應(yīng)為________。（填序號） （2） 翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 爾輩不能究物理。 翻譯：你們這些人不能探求事物的道理。 理解：這句話表現(xiàn)出了講學(xué)家因能正確探究事物的道理而擁有的謙虛和自信，所以被人們所信服。 B . 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 翻譯：（石頭）不停地翻轉(zhuǎn)，于是反而逆流而上了。 理解：河中石獸最后被打撈成功的事實(shí)證明老河兵的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是極其豐富的。石頭在水流的反

9、沖擊力下，終會被沖到河的上游。 C . 古人豈欺我哉! 翻譯：古人怎么會欺騙我呢！ 理解：劉翀只會死讀書，不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行變通，種種實(shí)踐都失敗了。他卻一直不悟，認(rèn)為自己的失敗都是寫書的古人在欺騙他。 （3） 從甲文中，我們可得出這樣的結(jié)論：遇事不可“________”，老河兵依靠自己豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方才判斷出沉石的正確打撈地點(diǎn)；乙文告訴我們“ ________”的道理，劉羽沖死讀古兵書和古水利書，屢次失敗。甲乙兩文給我們的共同啟示是：________。（①②空用原文問答，③空用自己的話回答。） 四、 默寫 (共1題；共12分) 8. （12分） (2017八下龍口期中) 默寫。 （1

10、） 斜暉脈脈水悠悠，________。（《望江南》） （2） ________。鬢微霜，又何妨?。ā督亲用苤莩霁C》） （3） ________，五十弦翻塞外聲。（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》） （4） 胡馬依北風(fēng)，________。（《行行重行行》） （5） ________，對影成三人。（《月下獨(dú)酌》） （6） 手中各有攜，________。（《羌村三首》） （7） ________，玉壘浮云變古今。（《登樓》） （8） 茍全性命于亂世，________。（《出師表》） （9） 對飲食，________，食適可，________。（《弟

11、子規(guī)》） （10） 見人善，即思齊，________，________。（《弟子規(guī)》） 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9. （20分） 閱讀下文，完成小題。 拜謁蘆葦 ①或許蘆葦并不是世界上最美麗的植物，但我對它卻懷著一份敬意與留戀。 ②童年的故鄉(xiāng)，河邊和塬下都有蘆葦，美麗婆娑，綿綿一片。在我的記憶里，好像所有的春天都是從那里開始綠的。春日里我們像野孩子一般，歡快的影子在綠綠的葦子里蹦竄。明凈的陽光追逐著我們，灑在葦子上，也溫暖地綻開在我們臉上。葦葉如劍，順手掐一枝，卷成葦?shù)选２灰粫?，蘆叢里便悠悠地飄起葦?shù)训暮献?。風(fēng)是蘆葦?shù)恼Z言，幽幽的呢噥著。站在高處看，那蘆塘如一

12、幅青翠的長卷；深深的蘆叢是鳥的家，總飄著鳥們的低吟或高歌，此起彼伏。 ③盛夏狂風(fēng)驟雨會常來，風(fēng)雨中的蘆葦翻騰起伏，像泛白的巨浪，像燃燒的綠色火焰。傲岸的身軀撲伏彎曲，它們側(cè)身相依，緊緊挽在一起，伴著陣陣轟鳴，如旗如幡地漫卷飛揚(yáng)，任風(fēng)暴從它的肩背上卷過。一陣陣雨瀑傾瀉著，擊打著……不論風(fēng)雨怎么肆虐，它們一直撲伏著抗衡著。不論多久，風(fēng)雨總會過去，當(dāng)云開雨住，它們顫動一身血雨，又挺起胸，濕漉漉地齊刷刷地立起，昂頭向天。威武雄壯，像一群摧不跨，壓不倒，卻能以柔摧剛的王者。它告訴我，在遭逢厄運(yùn)的風(fēng)雨時(shí)，要守住心中的信念和生命的尊嚴(yán)。 ④后來長大了，我看到了河中沙洲上的另一片蘆葦。那是一個(gè)秋水暴漲的午

13、后，我的心緒如水一般蒼茫。坐在河邊的壩子上，看一河卷著雜物翻滾著的渾黃的洪水。河中央狹長的蘆洲，全被洪水淹沒了，只露出一片細(xì)長的葦尖。它們在洪流中扎掙著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這急流，這扎掙著的葦子，霎時(shí)讓我的心為之顫動。那漫漫湍流，正在演繹一場求生的悲壯與慘烈。水面上那一莖莖綠色是那么纖細(xì)，卻不折不撓，全力支撐著它們孱弱的身軀，艱難地泅渡著。這是一片在狂流中舞動的蘆葦，是一片與急流對峙的蘆葦。它們堅(jiān)忍得如一面面希望的旗幟，染亮我的心。它告訴我，生命在激流中，永不會倒下。 ⑤秋去冬來，蘆花如雪，一蓬飛絮，白發(fā)飄飄，像一群鄉(xiāng)野里的母親——她們輕吟著生命的滄桑。我知道它們心中裝著無數(shù)大地上的事情，但它不說。

14、鳥兒早已飛走，只有陽光薄而柔軟地照著它瘦瘦的葉子。它曾春綠夏榮，趟秋雨，冒冬雪，走完它的四季。在它生命的冬天，只閃耀最純樸的銀白。寒風(fēng)中的蘆葦，每個(gè)細(xì)節(jié)都透出它生命最后的重量——那白亮的黃葉和枝桿是它生命的全部。經(jīng)霜后，蘆葉干枯，只剩挺直锃亮的枝，那明亮的色澤，就像是它不愿凋零的思想，燃亮了冬天。它想帶著這最后一絲光芒，卸下一身負(fù)累，隨風(fēng)雪與茫?；牟轂槲?，回歸大地。它沒有一絲凄迷與眷戀，只等農(nóng)人收割，堆成垛。接著人們用耙子耬凈掉在蘆葦?shù)厣咸J葉，蘆蕩便干干凈凈地把自己交付給一場又一場風(fēng)雪。 ⑥從冬到春，場院里蘆葦高高的垛越來越小，它們正在被剝，被剖，被輾，被巧手的人們編成席，編成草蓋，編成糧倉

15、，編成各種物什拿到集市上去賣。剩余的枝葉最后被燒，變成冬天走向春天的火焰……到開春，高高的葦垛便全消失了。 ⑦一夜春風(fēng)，悄然而至，塘水冰融。不幾日，白慘慘地蘆塘不知何時(shí)又冒出淡綠的蘆尖。哦，這就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息。 ⑧佛家說一葦可航，渡盡劫波，那是對蘆葦最高的禮贊。其實(shí)一個(gè)人就是一棵蘆葦——一棵在人世的風(fēng)雨中，艱辛活著的蘆葦。但你要堅(jiān)守自己，做一個(gè)正直的人，靈魂永遠(yuǎn)是站著的。而現(xiàn)實(shí)中有太多彎曲的靈魂，也有太多黯淡污濁的生命。 ⑨站在蘆葦身邊，我才發(fā)現(xiàn)我的渺小。有那么一天，我能擁有一縷來自蘆葦?shù)墓饷?，照亮我的心靈就夠了；有那么一天，我能像蘆葦一樣，永遠(yuǎn)清醒頑強(qiáng)守

16、護(hù)自己的靈魂，完整的活一生也就夠了。 （1） 文章開頭說“我對它卻懷著一份敬意與留戀”，請結(jié)合全文內(nèi)容，概括作者對蘆葦懷著一份敬意與留戀的原因。 （2） 聯(lián)系上下文，解釋下列語句在文中的含義。 ①我知道蘆葦心中裝著無數(shù)大地上的事情，但它不說。 ②其實(shí)一個(gè)人就是一棵蘆葦——一棵在人世的風(fēng)雨中，艱辛活著的蘆葦。 （3） 請從修辭或詞語錘煉的角度賞析第二自然段畫線部分的表達(dá)藝術(shù)。 （4） 作者在文末說“有那么一天，我能擁有一縷來自蘆葦?shù)墓饷?，照亮我的心靈就夠了。”請結(jié)合全文，聯(lián)系生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 10. （20分） 閱讀《錯(cuò)過》選段，回答相關(guān)問題。 ①沒有意識到錯(cuò)

17、過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。 ②能意識到自己錯(cuò)過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。 ③有的所錯(cuò)過的，還有機(jī)會再次相遇，正因?yàn)閷﹀e(cuò)過有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！ ④有的所錯(cuò)過的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。 ⑤一

18、念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過轉(zhuǎn)化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動；這樣的錯(cuò)過，則幾近于過錯(cuò)。 ⑥錯(cuò)過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。 ⑦錯(cuò)過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。 ⑧人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。 ⑨我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點(diǎn)。但在人生的終點(diǎn)上，我們最好能含笑地說：我雖然錯(cuò)過的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯(cuò)過”便仿佛是碧綠的葉片，

19、把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！ （1） 仔細(xì)閱讀選文，簡要概括一下作者對“錯(cuò)過”的獨(dú)特體驗(yàn)。 （2） 作者認(rèn)為“能意識到自己錯(cuò)過了什么”，就“意味著靈魂具備了升騰的能力”，這“升騰的能力”指的是什么？ （3） 請從修辭角度對選文第⑧段進(jìn)行賞析。 （4） 明代文學(xué)家書畫家徐文長，寫了一副上下句一模一樣的妙聯(lián)來勸人珍惜機(jī)會、抓緊讀書：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。請運(yùn)用文中的道理，說說此聯(lián)的內(nèi)涵。 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分) 11. （5分） (2012德宏) 今年是毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞五十周年，全國各地掀起了新一輪學(xué)雷鋒熱潮。請擬寫

20、一條學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳標(biāo)語。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2013錦州) 在下面兩個(gè)題目中任選其一作文。 題目（一）：一路走來一路歌 題目（二）：夢想是的花朵 要求：①如果選擇題目（二），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 三、 文言文閱讀 (共1題；共7分) 7-1、 7-2、 7-3、 四、 默寫 (共1題；共12分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 8-7、 8-8、 8-9、 8-10、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 六、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分) 11-1、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12-1、