六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

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1、六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷 篇一：2014年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷 2014年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)測(cè)試卷 （時(shí)間：100分鐘） 卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將走進(jìn)初中大門(mén)的時(shí)刻，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下?？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠€真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。每個(gè)人的成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要。 一 、基礎(chǔ)知識(shí)（40分） 1、 正確、勻稱地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。（5分） 這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像

2、織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空 b 風(fēng)帆（ ）空 （ ）幕 完（）歸趙 （ ）竟 銅墻鐵（ ） lin 清正（）潔 浮想（）翩 垂（）聽(tīng)政 舌綻（）花 （）憫j （）理力爭(zhēng) （）精會(huì)神 （）之千里 聲色（）厲 星星火（） 3、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（3分） （h h huo qing qiǎng jing） 牽強(qiáng)（）附會(huì) 和（ ）稀泥 倔強(qiáng)（ ） 隨聲附和（） 勉強(qiáng)（ ） 和（ ）氣生財(cái) 4、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（2分） A、不安全B、損害 C、端正D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（）③居安思危（ ）

3、④正襟危坐（） 5、下面三組詞語(yǔ)中，是同一類的一組是（）（2分） A、夸獎(jiǎng) 謙虛 機(jī)靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷 C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉 斗志昂揚(yáng) 6、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。（4分） （1）、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。 （2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。 7、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。（8分） （1）弈秋，（

4、）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽(tīng)。 （2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？ （3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（）而美麗。 （4）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（ ），或（ ），或（ ）。 （5）有許多古詩(shī)詞是描寫(xiě)一年四季景色的。請(qǐng)寫(xiě)出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩(shī)句各一個(gè)。（2分） 春：____________________________ 夏：____________________________ 秋：____________________________ 冬：_________________________

5、 （6）、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________。”頓覺(jué)清香滿口。 （7）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。——（美國(guó)）海明威（《 》） 8、按要求寫(xiě)句子。（8分） （1）、仿寫(xiě)句子。（2分） 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。 如果我是清風(fēng)，我將 。 如果我是春雨，我將 。 （2友誼的話題歷久彌新，寫(xiě)出表現(xiàn)友誼的一組詩(shī)句：。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為 。 彼此心意相通、無(wú)所違逆的朋友，我們稱之為 。 （2分） （3）“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（

6、）（2分） A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B．答應(yīng)別人的事非守信用不可! C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。 （4）修改病句。（2分） 三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀訪問(wèn)。 ______________________________________________________。 我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。 __________________________________________。 9、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填空（4分） 小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是，。（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想 “”來(lái)告誡自己，（填上恰當(dāng)?shù)拿?/p>

7、言警句或諺語(yǔ)等）使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)！祝愿我的老師 ！祝愿我的母校?。織l橫線上填寫(xiě)一個(gè)表示祝福的四字詞語(yǔ)） 二、閱讀理解（30分） （一）課內(nèi)閱讀（10分）“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小??一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬??”桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯， 你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”但桑娜

8、坐著一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。 1、文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（ ）；用部首查字法，應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。（3分） 2、以上短文選自俄國(guó)作家（ ）的（《 》）。（1分） 3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（3分） 4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分）（二）課外閱讀（20分） 孔子游春（節(jié)選） 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好

9、像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來(lái)，水是真君子?。? 1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。（2分） 2、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。（2分） 購(gòu)買上帝的男孩 一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著 捏著 握著）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主

10、不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。 天快黑時(shí)，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“___________________________

11、______________________________________?！卑畹舷渤鐾? 將飲料（捧 抱 包 報(bào)）在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房他就開(kāi)心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來(lái)了 您很快就會(huì)好起來(lái)的 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老頭幫他把錢全付了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居 隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯

12、普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。 后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買上帝??，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！” 1、 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：____________________（2分） 2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3.、在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老頭說(shuō)的話；選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（4分） 4、聯(lián)系上下文，填空。（4分） （1）“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能

13、救他?！边@句話的意思是說(shuō)______________________。 （2）小男孩邦迪心中的”上帝”指的是________________________。 （3） 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是______________________。 （4）你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個(gè)詞語(yǔ)是______ 和______。 5、通過(guò)閱讀這篇文章，我們可以看出錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)_________________的孩子；老頭是一個(gè)___________的人。（2分） 6、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)。（2分） 例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。_________________

14、__________________________ 四、習(xí)作表達(dá)（30分） 1、 語(yǔ)文實(shí)踐（5分） 同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時(shí)的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請(qǐng)用100左右 2、 生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你用兩件事寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。 篇二：2014人教版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷(附答案) 2014人教版小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷 學(xué)校姓名 班級(jí)考場(chǎng) 考號(hào) 溫馨提示：人生需要書(shū)寫(xiě)，成功要靠拼搏。讓我們從這里出發(fā)，

15、帶上你的才情和細(xì)心 跟我來(lái)吧！用心書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真答題，為一學(xué)期的努力拼搏交上一份滿意的答卷吧！要記得還有 卷面分3分吶！加油！ 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共計(jì)34分） 1、漂亮的書(shū)寫(xiě)給人美的享受，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)名言，展示你的書(shū)法水平吧。（2分） 種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 _______________________________________________________ 2、這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（2分） su fēng qin r y，rn w x w shēng。 ________________________________

16、___________________________ 3、下列語(yǔ)句中錯(cuò)誤的一組是（）2分 a雖與之俱學(xué)，弗（f ）若之義矣（yǐ）。 b我不盡頭涔（cn ）涔而淚潸（shān）潸了。 c孰（sh）為汝（rǔ ）多知乎？ d頂碗的少年歉疚（ jiū）地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠（jū ）了一躬 4、快樂(lè)小字典，在括號(hào)中正確的答案下面打“√”（1分） “及”字，按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母(G、J)，在“及格”這個(gè)詞里，“及”的意思是（① 趕上②和、跟③達(dá)到） 5、火眼金睛：下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）2分 a畫(huà)龍點(diǎn)睛山青水秀贊不絕口邯鄲學(xué)步 b 語(yǔ)

17、重心長(zhǎng)養(yǎng)尊處優(yōu)峰擁而至哄堂大笑 c.專心致志各抒己見(jiàn)惟妙惟肖精兵簡(jiǎn)政 d.張燈結(jié)采發(fā)奮圖強(qiáng)百煉成鋼獨(dú)出心裁 6、學(xué)習(xí)要會(huì)自己歸納總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出AABC式詞語(yǔ)兩個(gè)。（2分） （ ）（ ） 7、畫(huà)龍點(diǎn)睛（補(bǔ)充詞語(yǔ)）再把表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。（3+1分） 垂頭（ ）氣 積勞成（ ） 一視同（ ） 舍（）逐末 沒(méi)精打（） 膾（ ）人口 表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)________________________________________。 8、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行(4分) ①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。1分

18、 ②仿寫(xiě)：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。2分 ③句子診所，可要細(xì)心呀！1分 全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。 9、填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞1分 ( )我們是為人民服務(wù)，( )，我們?nèi)绻缛秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 10.根據(jù)下列詩(shī)句的內(nèi)容，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（ ）2分 ①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥(niǎo)飛絕 a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥ 說(shuō)明：此題為的是考察學(xué)生詩(shī)句積累的歸類和靈活應(yīng)用 11.我能行：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，

19、相煎何太急？”這句話的理解。2分 _______________________________________________________________ 12．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（4分每空1分） ①中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做( )的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ）， （ ）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》） ② 我渴望自由，但我深深地知道—— （ ）選自《囚歌》。 13、在正確的解釋后面打“√”。1分 桑娜聽(tīng)到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。 a．桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。（） b．海上起風(fēng)暴，氣候十分惡劣。（）

20、 c．桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。（） 14、積累直播室3分(2+1) ①語(yǔ)文實(shí)踐。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言 ②中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉2個(gè)嗎？ 15、智慧園（2分） 趣味標(biāo)點(diǎn)：幫忙讀信 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒(méi)有糧食多病少掙了很 多錢?！备改缸x后一哭一笑。 1.哭的人怎么讀：_____________________________________________________. 2.笑的人怎么讀：__________________________

21、__________________________._ （ 此題根據(jù)教材中趣味語(yǔ)文的標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)融入到趣味故事之中，使學(xué)生在 讀信讀后既感到有趣，又能讓學(xué)生體會(huì)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用。） （一） 課內(nèi)閱讀（17分） 種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期 就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模（m m）仿老天下雨， 老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中 汲（xī j）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎 (zā

22、zhā)根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！? 種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“()我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗( ) 會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。 幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！? 種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。（ ）是樹(shù)，人（ ）是一樣，在不確定中生活的 人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少 的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。 1

23、 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分） 2.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 3、“如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)”中的“不確定”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊? 畫(huà)出能具體說(shuō)明這個(gè)“不確定”的句子。（2分） 4、“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一 顆獨(dú)立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分） _______________________________________________________________________________ ______________

24、_____________________________________________ 5．用“_____________ ”畫(huà)出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。（2分） 6、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了? 3分 7、當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)這樣的一些家長(zhǎng)，他們百般寵愛(ài)子女，在這種溺愛(ài)之下，孩子養(yǎng)成了 “飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習(xí)慣。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？（4） 對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)： 對(duì)孩子說(shuō)： （出題意圖：以往的習(xí)題將閱讀和口語(yǔ)交際截然分開(kāi)，讓學(xué)生生硬的去進(jìn)行交流，本題目的 是讓孩子們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生能結(jié)合習(xí)題和生活實(shí)際有感而發(fā)，使閱

25、讀和口語(yǔ)交 際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免了學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，牽強(qiáng)附會(huì)的亂答題。同時(shí)也讓學(xué)生從答題和“說(shuō)一 說(shuō)”中找到自己的不足，獲取人生感悟。起到了間接育人的效果。） (二)課外閱讀（16分） 敬重卑微 （1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。 （2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物， 建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是 它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。 （3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)， 然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。 （4）每讀起這

26、段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在 燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀 體開(kāi)拓求生之路。 （5）如果抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族就全軍覆滅。 （6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是 看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。 （7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞 蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？ 有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ （8）世上

27、稱得上偉大的東西，往往不是體積， 而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微 者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。 1、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。 （2分） _____________________________________________________________________ 2、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。 第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與 前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用

28、橫線畫(huà)出 這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分） 第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)， 結(jié)合短文內(nèi)容回答） 答： _________________________________________________________________ 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________ 和_____________這樣兩種精神、。（2分+2分） 3、、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） ___________________________

29、____________________________________ 4、(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根細(xì)小的針”。1 5、讀這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。 （3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （出題意圖：之所以選擇這樣一

30、道課外閱讀，是因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課標(biāo)中明確提出語(yǔ)文課程應(yīng)為 提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造 力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)，使許多學(xué)生忽視了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn) 的精神，養(yǎng)成了自私、嫉妒等一些壞毛病，所以習(xí)題在培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的 同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)上的培養(yǎng)，希望起到事半功倍的作用，以此盡到一個(gè)教育者 之責(zé)任。） 八、習(xí)作顯身手30分（任選一題） 1、生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，在成長(zhǎng)的路上我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)許許多多,有成功后 的喜,失敗后的痛,也有后悔的淚...... 但只要我們?cè)?jīng)經(jīng)

31、歷過(guò)，就會(huì)有一份收獲和感受。請(qǐng)選擇其中最震撼你心靈的一件事 注意：(1)自己命題。(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。 2、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生 吧？在我們的周圍就有不少充滿愛(ài)心的人。選擇生活中最令你感動(dòng)的人，把他（她）寫(xiě)下來(lái)， 做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。題目自擬。 （寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。在語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)中明確要求，寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，

32、減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，少寫(xiě)命題作文。基于這些要求我選擇了小學(xué)生常見(jiàn)的寫(xiě)人記事的題材，為了減少對(duì)學(xué)生的束縛，選擇了自命題作文，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，這樣才會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，寫(xiě)出精彩的文章。） 篇三：2014人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷及答案 人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷(2) 班級(jí)______ 姓名______座號(hào)______得分______ 一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分） 1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（6分） lng l wǔ rǔmo dnpi hui （） （ ）（ ） （） kāng kǎizī

33、 xn （ ） （ ） 2．這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（2分） su fēng qiǎǎn r ya，rn w x w shēng。 ______________________________________________________________ 3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分） 廢（ ）忘（ ） 舍（ ）為人 同心（ ）力居（ ）思（ ） 萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） 神機(jī)（ ）算 4．下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了! （1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分） （

34、2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 （3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎? （4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。 5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分） 例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳? 氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。 （1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！? 王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。 （3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖

35、國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?___________________________________________________________________________________________ 6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分） （1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。 （2）________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞? （3）________________________，不教胡馬度陰山。 （4）王師北定中原日，_______________________

36、_。 7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分） （1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（ ）， （）。”（選自《為人民服務(wù)》） （2）燕子去了，（ ）；楊柳枯了，（ ）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》） （3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ），其一人專心致志，（）；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（ ）。（選自《學(xué)弈》） 二、閱讀：（34分） 1．課內(nèi)閱讀 （1）將相“不和”的原因是____________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________；“將相不和”就會(huì)_______

37、_____________________。 （課文《將相和》） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。 （課文《賣火柴的小女孩》） （3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。 “非這樣做不可”，意思是____________。 “心跳得很厲害”，說(shuō)明________________。 （課文《窮人》） 2．課外閱讀（20分） 生之喜悅 美國(guó)

38、西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身 癱（tān）瘓（hun）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xin）由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的 刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！? 馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生 的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。

39、 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知 道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。 過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)? （yun）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（q）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

40、（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分） 以手掩面—— 契機(jī)—— （2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（4分） A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：______________________________________（2分） （4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）

41、 A．____________________________________________________________________________B．____________________________________________________________________________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ________________________________________________________________________________ （6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（3分）_

42、_____________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分） （1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分） _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ___________

43、______________________ _________________________________ （2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫(xiě)下來(lái)。）（2分） ________________________________________________________________________________ 附加題 一、積累運(yùn)用。40分 1、根據(jù)拼音讀句填詞。4分 zhn ln gu? lǜ 春天的野外，天空格外（ ），清新的空氣像（ ） 過(guò)似的， m?i gui t

44、in lǒng 到處彌漫著（ ）醉人的芬芳。（ ）上走過(guò)一個(gè)盲女孩，長(zhǎng)發(fā) piāo ytin jng zhn fng 在風(fēng)中（ ），（ ）的臉上（ ）著笑容。她，手持 fēng zhēng ( )，和我們一起放飛希望！ 2、詞語(yǔ)百花園。7分 (1)照例子寫(xiě)字詞。2分 例：表示“紅”的意思的字： 赤朱丹 彤 表示“綠”的意思的字：_________________________ (2)把不一類的一個(gè)詞劃去。1分 畫(huà) 筆 硯 墨 紙 (3) 根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。2分 ①與合作有關(guān)的成語(yǔ)：_________ ___________ ②與“

45、時(shí)光荏苒”意思相近的成語(yǔ)： _________ _________ (4)選擇合適的詞語(yǔ)填空。3分 墨黑 藍(lán)藍(lán) 閃爍 飄飛 輕柔 溫暖 太陽(yáng)給月亮寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空（）的信箋，用金燦燦的陽(yáng)光，寫(xiě)下（ ）的問(wèn)候。（ ）的云彩，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。 月亮給太陽(yáng)寫(xiě)信。鋪開(kāi)天空（）的信箋，用銀亮亮的月光，寫(xiě)下（ ）的問(wèn)候。（ ）的星星，是問(wèn)候開(kāi)出的花朵。 附加題答案：一、1、湛藍(lán) 過(guò)濾 玫瑰 田壟 飄逸 恬靜 綻放 風(fēng)箏 2、（1）青、翠、碧、蒼（2）筆墨紙硯是文房四寶，不一類的是“畫(huà)”。 (3) ①同心協(xié)力眾志成城 ②烏飛兔走白駒過(guò)隙 (4)藍(lán)藍(lán) 溫暖 飄

46、飛 黑黑輕柔 閃爍 參考答案 一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢 2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 3．廢（寢）忘（食） 舍（己）為人 同心（協(xié)）力 居（安）思（危） 萬(wàn)古長(zhǎng)（青） 神機(jī)（妙）算 4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。 （2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將” （3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?” （4）在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。 5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。 （2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。 我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。 （3）烈士的母親說(shuō)，她的

47、兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。 6．（1）她在叢中笑 （2）赤橙黃綠青藍(lán)紫 （3）但使龍城飛將在 （4）家祭無(wú)忘告乃翁 7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛 （2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候 （3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之 二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了 使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó) 削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打 （2）幻想 悲慘 同情 （3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張 2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。 （2）A② B① （3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。 （4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。 （5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。 （6）略。 《六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷》