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1、
最新冀教版品生一下《植樹節(jié)》教案 植樹節(jié)一、課本內(nèi)容安排的依
據(jù)
(一)學(xué)生面臨的問題
學(xué)生通過對本單元《春游》、《春天的活動》兩個主題活動的學(xué)習(xí) , 已經(jīng)知道春天是種植
的季節(jié) , 這時 , 恰逢植樹節(jié)來臨了 , 對于一年級的學(xué)生來說 , 雖不適合參加植樹 , 但要知道植樹
種花的價值所在 , 培養(yǎng)學(xué)生要從我做起 , 愛護花草樹木 , 做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識是十分
必要的?;ú輼淠臼侨祟惖呐笥?, 愛護花草樹木是每個人的責任 , 教育學(xué)生從小愛護花草樹
木 , 遵守社會公德是十分重要的。(二)課程標準的依據(jù)
2、
本課活動是根據(jù)課程標準中“為保護周圍環(huán)境做力所能及的事 , 有初步的生態(tài)意識”的要
求而設(shè)置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本活動分為三部分:
第一部分介紹植樹節(jié) , 讓學(xué)生知道 3 月 12 日是我國的植樹節(jié) , 還要使學(xué)生了解在植樹節(jié)前
后, 大人們和我們都該做些什么。課文山 4 幅圖組成 , 圖 l 為植樹節(jié)的日歷牌 , 告訴學(xué)生 3 月
12 日是我國的植樹節(jié);圖 2 為國家領(lǐng)導(dǎo)人植樹的場景;圖 3 為青年志愿者積極踴躍地參加
植樹活動;圖 4 展現(xiàn)的是學(xué)生較為熟悉的活動 , 老師和學(xué)生一起美化校園 , 高興地
3、將花草種
植在校園里 , 使校園顯得更加生機勃勃。通過這 4 幅圖表現(xiàn)出國家領(lǐng)導(dǎo)人對植樹造林的重視 ,
表現(xiàn)了全民動員、植樹造林的活動場景 , 明示了植樹節(jié)意義的重要性。
第二部分主要是表現(xiàn)種植花草樹木的意義。通過該部分教學(xué)使學(xué)生了解樹木既防風沙、
御洪水 , 也可為人類提供休憩的場所 , 還可以美化我們的環(huán)境 , 為我們提供精神上的享受。
第三部分是對學(xué)生進行愛護花草樹木的教育 , 利用學(xué)生喜聞樂見、易于接受的活動形式 ,
如“行為辨析” , 通過行為的對比 , 明辨是非 , 進一步強化學(xué)生愛護花草樹木的意識。“表
演:我愛花 , 我愛草”更是學(xué)
4、生喜愛的活動 , 在該活動中用擬人的手法講述了花草樹木的價
值 , 淺顯易懂 , 易于學(xué)生理解和掌握。“做一做”是使學(xué)生在認識愛護環(huán)境重要意義的基礎(chǔ)
上 , 了解愛護花草樹木的具體表現(xiàn) , 從而指導(dǎo)他們的日常行為 , 培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)境意識???
白的花朵 , 教師引導(dǎo)學(xué)生填寫。上面給出的只是一種提示, 還有許多愛護花草樹木的行為教
材沒有給出 , 留給學(xué)生自己去填?!皩嵺`活動:做一件愛護花草樹木的事情” , 目的是引導(dǎo)學(xué)生把愛護花草樹木的要求落實在具體的行動上。
(二)教學(xué)重難點分析
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小學(xué)生在生
5、活中已接觸到花草樹木 , 家居附近有綠地 , 學(xué)校美化校園種了花、草、樹木 , 街
道公共場所有花、草、樹木 , 家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境
里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中 , 已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處 , 要充分利
用他們的感受 , 加深他們的認識 , 使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的 , 對大家有好處 , 人人
都要愛護。使學(xué)生懂得愛護花草樹木是文明行為 , 是遵守公德的表現(xiàn) , 要克服只為自己不顧
大家 , 破壞花草樹木的行為。
三、整體教學(xué)建議
(一)課時安排
2~ 3 個課時
(二)課前準
6、備
1.搜集植樹造林、防御風沙、減少洪水的資料。
2.讓學(xué)生搜集和植樹節(jié)相關(guān)的資料以及一些與樹相關(guān)的資料。
(三)教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
在第一部分“植樹節(jié)”中 , 重點是讓學(xué)生知道 3 月 12 日是得植樹節(jié) , 可以利用課本的插圖 ,
以及讓學(xué)生欣賞視頻“植樹”、“植樹活動”、“物業(yè)中心組織學(xué)生植樹勞動”和圖片
“抬水”、“小朋友植樹”、“美化城市”、“植樹(一)”、“植樹(二)”、“植樹
(三)”的形式讓學(xué)生明白植樹節(jié)的意義及我們國家對此的重視。
在第二部分“種植花
7、草樹木的意義”活動中 , 可以讓學(xué)生以小組為單位開展討論 , 說說植
樹節(jié)期間 , 人們在做什么 ?知道從農(nóng)村到城市全社會都在植樹造林 , 人們有一個共同的愿望就
是擁有良好的環(huán)境 , 美麗的家園。接著引導(dǎo)學(xué)生思考并討論 , 植樹有什么好處 , 想想樹木花草
還給我們帶來了什么好處?在這些問題的引導(dǎo)下 , 可以看教材中的插圖 , 發(fā)表自己的看法。
在討論的基礎(chǔ)上 , 各組將討論情況講給全班同學(xué)聽 , 豐富學(xué)生的知識 , 強化學(xué)生的環(huán)保意識。
“植樹造林好處多”、“植樹造林”、“阻擋風沙”、“防水土流失(一)”、“防水
土流失(二)”的形式認識到植樹種花可以
8、美化環(huán)境、防御風沙的襲擊、減少洪水的泛
濫。懂得植樹種花還可以為人們遮陽擋風 , 樹木是動物和人類的好朋友。還可讓學(xué)生欣賞視
頻“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”和圖片“防護林
遭破壞(一)”、“防護林遭破壞(二)”從反面進行教育 , 使學(xué)生加深花草樹木對人類影
響的理解。
在第三部分開展“愛護花草樹木”的活動中 , 在“看圖辨析”教學(xué)時 , 建議以討論的方式
進行 , 利于學(xué)生對不良行為的認知。教材中出現(xiàn)的 5 幅插圖都是反面例子 , 教師應(yīng)注意引導(dǎo)
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學(xué)生以“不掐花
9、、不踐踏綠地、不在樹上刻字、不做傷害小樹的事情”為重點 , 使學(xué)生引以
為戒 , 并要樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣。
課堂中 , 為使學(xué)生的認知得到進一步的加深 , 教材接著安排了課堂實踐活動 , 用童話表演的
形式來使學(xué)生更多地了解花草樹本為人類帶來的益處 , 認識到植樹種花、愛護花草樹木的重
要性。最后是以自我評價的形式來引導(dǎo)學(xué)生從對花草樹木的感性認識到進一步了解愛護花
草樹木的表現(xiàn)。從而具體指導(dǎo)他們的日常行為。
關(guān)于“實踐活動” , 可要求學(xué)生課下完成。課堂上可讓學(xué)生說說自己要做愛護花草樹木的
具體事情 , 教師要注意學(xué)生所要做的事情必須是力所能及的 , 做完事情后要有總結(jié) , 以免活動
流于形式。
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