《滬教版九年級(jí)化學(xué) （全國(guó)版）5.1金屬的性質(zhì)與利用教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《滬教版九年級(jí)化學(xué) （全國(guó)版）5.1金屬的性質(zhì)與利用教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金屬的性質(zhì)與利用
課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)情分析
本局部?jī)?nèi)容在2019版課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)主題金屬與金屬礦物第1條做出要求：“了解金屬的物理特征 ,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)。〞
教材在編排上 ,按學(xué)生的認(rèn)知順序 ,先認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬及物理性質(zhì) ,再認(rèn)識(shí)金屬的利用主要是利用合金。課題2那么安排進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。其中金屬的化學(xué)性質(zhì)介紹了三點(diǎn) ,每一點(diǎn)都與前面知識(shí)息息相關(guān)。第一點(diǎn) ,金屬與氧氣的反響 ,在第二單元課題2有鐵在氧氣中燃燒；在第五單元 ,有鎂條在空氣中燃燒。第二點(diǎn) ,金屬與酸反響 ,在第七單元有介紹鎂與稀鹽酸反響。第三點(diǎn)化學(xué)性質(zhì) ,金屬與金屬化合物在溶液中的反響 ,在第五單元課題1有鐵釘
2、與硫酸銅溶液的反響。因此 ,本節(jié)內(nèi)容看似內(nèi)容繁多復(fù)雜 ,其實(shí)與前知聯(lián)系起來(lái) ,相當(dāng)于是一次知識(shí)的概括與總結(jié)。學(xué)生在已有的認(rèn)知根底上在進(jìn)一步學(xué)習(xí) ,更利于掌握新知。對(duì)于本節(jié)課而言 ,重點(diǎn)突出而難點(diǎn)已經(jīng)不難了。
教學(xué)目標(biāo)
了解常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)及其應(yīng)用；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的合金 ,了解合金比純金屬有更廣泛的用途。
認(rèn)識(shí)金屬與氧氣的反響 ,金屬與酸溶液和鹽溶液的置換反響 ,并能利用金屬活動(dòng)性對(duì)日常生活中的一些問(wèn)題進(jìn)行解釋及解決。
在探究某些純金屬的化學(xué)性質(zhì)中 ,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比擬、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)所獲取的信息進(jìn)行加工。
通過(guò)日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例 ,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬材料與人類(lèi)生活和社
3、會(huì)開(kāi)展的密切關(guān)系 ,感受科學(xué)探究對(duì)知識(shí)建構(gòu)的重要意義。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)。
難點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬活動(dòng)性順序。
共性
物理性質(zhì)
特性
初識(shí)金屬
教學(xué)思維導(dǎo)圖
性質(zhì)
利用
認(rèn)識(shí)合金
化學(xué)性質(zhì)
金屬+稀鹽酸/稀硫酸
金屬+金屬化合物
金屬+氧氣
初探金屬
再探金屬
三探金屬
合金
金屬
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課
導(dǎo)入
[展示]手術(shù)剪、鋁合金窗框、司母戊鼎、“金〞戒指
[提問(wèn)]都是什么材質(zhì)的？
觀察、答復(fù)
以合金導(dǎo)入 ,生活中對(duì)于金屬的利用主要是對(duì)合金的利用。
4、
認(rèn)識(shí)
合金
這些都是合金制成的
[提問(wèn)]什么是合金？
合金：金屬與金屬或金屬與非金屬熔合形成的有金屬特性的物質(zhì)
合金和純金屬是什么關(guān)系？
閱讀課本
思考
由合金過(guò)渡到純金屬 ,揭示合金的定義 ,與純金屬的關(guān)系
初識(shí)
金屬
指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)
1、 觀察金屬樣品的顏色、狀態(tài)；
2、 連接簡(jiǎn)單電路 ,觀察燈泡能否發(fā)亮；
3、 灼燒銅絲 ,皮膚感知銅絲另一頭的溫度。
觀察各種金屬樣品 ,利用所提供的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行小組合作探究 ,得出金屬的共性和特性。
由生活經(jīng)驗(yàn)和八年級(jí)物理的知識(shí)初步認(rèn)識(shí)金屬
鍛煉實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
[小結(jié)]金屬的物理性質(zhì)
物理
性質(zhì)
共性：銀白色
5、、固體、有金屬光澤、延展性、導(dǎo)熱、導(dǎo)電性
特性：金〔黃色〕、銅〔紫紅色〕、汞〔液態(tài)〕……
培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。進(jìn)一步理解物理性質(zhì)。
初探金屬
[回憶思考]觀察剛剛加熱過(guò)的銅絲 ,加熱端和未加熱端外觀有什么不同？
觀察鎂條 ,你能在它的外表看到銀白色金屬光澤嗎？用砂紙打磨后再觀察。
[回憶](méi)我們還曾學(xué)習(xí)過(guò)哪種金屬和氧氣的反響？
“真金不怕火煉〞說(shuō)明了什么？
觀察并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
[小結(jié)]金屬的化學(xué)性質(zhì)1
金屬+氧氣===金屬氧化物
金屬的活動(dòng)性簡(jiǎn)單比擬：Mg ＞Fe、Cu ＞Au
歸納總結(jié)
由反響的難易程度初步得出金屬的活動(dòng)性順序
6、
再探
金屬
[思考]如何判斷更多的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱呢？
這就要利用金屬的另一個(gè)化學(xué)性質(zhì)了。
[分組實(shí)驗(yàn)]鎂、鋅、鐵、銅與鹽酸、稀硫酸的反響
思考
進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)
描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力 ,歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力
[小結(jié)]金屬的化學(xué)性質(zhì)2
金屬+稀硫酸/稀鹽酸=金屬化合物+氫氣
金屬活動(dòng)性的再次比擬：Mg ＞ Zn ＞ Fe＞Cu
由金屬與酸反響的難易程度 ,進(jìn)一步比擬幾種金屬的活動(dòng)性
三探
金屬
[過(guò)渡]通過(guò)金屬和鹽酸、稀硫酸反響的 ,可以判斷出金屬的活動(dòng)性 ,對(duì)于不能與酸反響的金屬 ,例如Cu和Ag ,如何判斷它們的活動(dòng)性強(qiáng)弱呢？
[探究實(shí)驗(yàn)]鐵絲與
7、硫酸銅反響
活動(dòng)性強(qiáng)的金屬可以置換出活動(dòng)性弱的金屬
銅絲與硝酸銀溶液反響
[思考]金屬有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？
思考
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
[小結(jié)]金屬的化學(xué)性質(zhì)3
金屬1+金屬2化合物=金屬1化合物+金屬2
金屬活動(dòng)性比擬：金屬1>金屬2
Fe＞Cu＞Ag
置換反響的概念
比擬鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序
化學(xué)性質(zhì)總結(jié)
【金屬活動(dòng)性順序】
鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛〔氫〕 銅汞銀鉑金
課堂總結(jié)
【合金】
【物理性質(zhì)】
【化學(xué)性質(zhì)】
【金屬的活動(dòng)性順序】
課后
探究
用所學(xué)知識(shí)來(lái)鑒別真假黃金戒指
課后探究 ,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
利用金屬的性質(zhì) ,解決生活中的問(wèn)題
教學(xué)反思
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滬教版九年級(jí)化學(xué) （全國(guó)版）5.1金屬的性質(zhì)與利用教學(xué)設(shè)計(jì)
