（通史）高三歷史一輪復習 第二編 中國近現代史 第一板塊 第八單元 中國社會主義現代化的探索—新中國時期 課時檢測（二十三）新中國的科技教育與思想文化 新人教-新人教高三歷史試題

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1、 課時檢測（二十三）新中國的科技教育與思想文化 (時間：45分鐘　滿分：85分) 一、選擇題(每小題4分，共48分) 1．(2016·南昌一模)20世紀六七十年代，我國相繼取得了首次合成結晶牛胰島素、青蒿素藥物、雜交水稻技術等領先世界的生物學和醫(yī)學成就。這說明(　　) A．社會主義制度是科學研究的根本條件 B．集體主義和協(xié)作精神是科學研究的重要推動力 C．自力更生是科學研究的主要途徑 D．科學研究只有與群眾運動相結合才能成功 解析：選B　集體主義和協(xié)作精神對科學研究有推動作用，故B項正確。 2．中國著名女醫(yī)藥家屠呦呦獲年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。沒有博士學位、留洋背景和院士頭

2、銜，被戲稱為“三無科學家”的屠呦呦，以“文化大革命”期間所取得的科研成就獲獎引起人們深深的思考。下列新中國科技成就屬于同一時期的是(　　) A．中國第一顆原子彈爆炸成功 B．人工合成結晶牛胰島素在中國首次實現 C．袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號 D．中國成功研制出第一臺每秒運算速度上億次的計算機 解析：選C　1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功；1965年，人工合成結晶牛胰島素在中國首次實現；1973年，袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號，與題干成就同屬于“文化大革命”時期，故C項正確；1983年，中國成功研制出第一臺每秒運算速度上億次的計算機。 3．1961年，有中央

3、領導人在文藝工作會議上說：“文化部一位副部長到四川說：川劇落后。得罪了四川人。當時一位同志回答：落后不落后要由四川七千萬人去回答、去決定。我看這位同志很勇敢，回答得好！人民喜聞樂見，你不喜歡，你算老幾？”這表明(　　) A．文藝應堅持為人民服務的方針 B．中國共產黨實行“科教興國”戰(zhàn)略 C．文學創(chuàng)作受到“大躍進”的干擾 D．新中國文藝反映了現實生活 解析：選A　抓住關鍵信息“落后不落后要由四川七千萬人去回答、去決定”“人民喜聞樂見，你不喜歡，你算老幾”，可以看出這體現了文藝應堅持為人民服務的方針，故A項正確。 4．(2016·宜昌調研)1954年教育部規(guī)定：“高中從一年級起授俄語；

4、個別地區(qū)缺少俄語師資的可授英語；二、三年級原授英語的，可繼續(xù)授英語，如有俄語師資而學生又愿意改授俄語并對英語教師能作妥善安置者，可改授俄語?！逼渲饕康氖?　　) A．為“一五”計劃做人才儲備　 B．從語言上重構意識形態(tài) C．確保蘇聯(lián)對華的主導性 D．促進外語教學的多元化 解析：選B　材料反映1954年教育部規(guī)定在授俄語的同時，允許繼續(xù)授英語。新中國在外交上倒向蘇聯(lián)社會主義陣營，對抗西方資本主義國家，語言上重構意識形態(tài)，雖然允許繼續(xù)教授英語，但在師資安排等方面突出了俄語，故B項正確。 5．(2017·鄭州模擬)1977年12月10日前后，各省、自治區(qū)、直轄市先后舉行了高考，有570

5、萬青年穿著厚厚的冬衣走進了他們陌生而又倍感親切的考場，構成我國高校招生歷史上絕無僅有的獨特景觀。這一制度的實行(　　) A．有利于黨的工作重心轉移 B．保障了新時期建設人才需要 C．解決了知識青年待業(yè)問題 D．促進了科技教育事業(yè)的復興 解析：選D　材料信息反映的是“文化大革命”后恢復高考，這一措施促進了科技教育事業(yè)的復興，故D項正確。 6．1960年中科院召開學部大會，選出學部委員35人，既有周培源、蘇步青這樣的著名科學家，也有天津人民公社姜德玉、湖北工業(yè)勞模馬學禮這樣的工農大眾。大會共宣布學部論文和報告69項，其中勞動模范有13項。這一現象(　　) A．反映了新中國科技突飛猛進

6、的發(fā)展 B．體現了“科技為廣大群眾所共有”的觀念 C．表明了工農大眾科學素養(yǎng)的普遍提高 D．證明了工農大眾當家作主的政治地位 解析：選B　材料無法體現科技突飛猛進，故A項錯誤；通過“中科院學部委員既有科學家也有工農大眾”“69 項學部論文和報告中勞動模范占據了 13項”信息可知，體現了“科技為廣大群眾所共有”的觀念，故B項正確；材料只是提及少數勞動模范，故C項錯誤；“當家作主的政治地位”材料沒有體現，故D項錯誤。 7．(2017·大連模擬)改革開放以來，中國電影史研究伴隨著電影理論與批評的轉型，從學術史的角度進入一個觀念變革、視野洞開的“重寫”時期。從電影史“重寫”可以看出(　　)

7、 A．國內電影市場基本被外國占領 B．帶“左”傾思想的電影不允許觀看 C．華語電影的拍攝水平參差不齊 D．建設性與開放性的學術環(huán)境已形成 解析：選D　材料體現不出“國內電影市場基本被外國占領”，故A項錯誤；改革開放以來，“左”傾思想已經逐步得到了糾正，故B項錯誤；材料反映了中國電影理論的轉型，沒有涉及華語電影的拍攝水平，故C項錯誤；改革開放以來，“雙百”方針重新確立，從學術史的角度進入一個觀念變革、視野洞開的“重寫”時期，故D項正確。 8．(1949年12月)第一次全國教育工作會議總結報告中提出：“一、以老解放區(qū)新教育經驗為基礎，吸收舊教育有用經驗，借助蘇聯(lián)經驗。二、創(chuàng)辦人民大

8、學，同時普遍舉辦工農速成中學，把工農干部培養(yǎng)成知識分子。三、老區(qū)教育，現在以鞏固與提高為主，解決師資、教材問題?！边@集中反映出建國初期的教育(　　) A．基礎相當薄弱 B．照搬蘇聯(lián)經驗 C．強調政治導向 D．發(fā)展急于求成 解析：選A　材料集中反映出建國初期新中國教育經驗缺乏，工農干部文化水平較低，師資、教材不足等問題，可見基礎相當薄弱，故A項正確；建國初期的教育借助蘇聯(lián)經驗，故B項錯誤；材料沒有體現出建國初期的教育強調政治導向，故C項錯誤；也沒有反映出發(fā)展教育急于求成，故D項錯誤。 9．1953年，周恩來主持通過了《關于修訂高等學校領導關系的決定》，明確了由新設立的中央高等教育

9、部對全國高等學校實行統(tǒng)一領導的管理體制。同時規(guī)定，綜合性大學以及與幾個業(yè)務部門有關的多科性高等工業(yè)學校由中央高等教育部直接管理。這些決定反映了(　　) A．高等教育變革符合當時經濟建設需要 B．當時政治環(huán)境推動了教育體制變革 C．領導個人喜好影響高等教育發(fā)展方向 D．高等教育發(fā)展必須與國家政策同步 解析：選A　1953年是“一五”計劃開始之時，根據“工業(yè)學校由中央高等教育部直接管理”可知，教育變革是服務于經濟建設需要，故A項正確；這些決定的內容與政治環(huán)境關聯(lián)不大，故B項錯誤；此決定并不是周恩來自己決定的，故C項錯誤；高等教育發(fā)展必須與國家政策同步在材料中未體現，故D項錯誤。 10．

10、(2017·上饒模擬)下表是20 世紀50 年代清華大學院系調整前后的狀況。對此材料的理解最準確的是(　　) 院系調 整前 法學院 農學院 文學院 工學院 理學院 航空學院 院系調整后 建筑工程系 土木工程系 水利工程系 機械工程系 動力工程系 電機工 程系 無線電工 程系 石油工 程系 A.國家的教育方針發(fā)生了變化 B．有計劃地整頓和改造舊教育 C．適應“211 工程”建設的需要 D．適應國家大規(guī)模工業(yè)化建設的需要 解析：選D　在20世紀50年代，我國的教育方針并沒有發(fā)生變化，故A項錯誤；材料中是對建國后新教育中專業(yè)的調整，故B項錯

11、誤；此時我國還沒有“211工程”，故C項錯誤；院系調整前是社會文科院較多，而調整后理工科學院增多，正好滿足和適應了“一五”計劃的要求，故D項正確。 11．1975年9月，鄧小平在一次談話中憂心忡忡地講道：“我們有個危機，可能發(fā)生在教育部門，把整個現代化水平拖住了?！靠罩v不能實現現代化，必須有知識，有人才?！毕铝胁粚儆卩囆∑匠h和影響下的舉措是(　　) A．形成了完整的國民教育體系 B．恢復了全國高考制度 C．實行了“科教興國”的戰(zhàn)略 D．制定了《義務教育法》 解析：選A　形成了完整的國民教育體系是在1965年，與題干時間不符，故A項錯誤，符合題意；恢復高考是1977年；實行

12、“科教興國”戰(zhàn)略是在1995年提出；1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出要普及義務教育，跟《義務教育法》的頒布有關，故B、C、D三項正確，不符合題意。 12．(2016·南昌調研)下表是我國高考錄取率(指當年報考人數與錄取人數之比)，表中數據說明我國高等教育(　　) 時間 1977年 1979年 1984年 1988年 2008年 2011年 錄取率% 4.8 6.1 28.7 24.6 57 72.3 A．短時期實現了普及目標 B．由精英化發(fā)展為大眾化 C．在曲折中逐步發(fā)展起來 D．錄取率與經濟發(fā)展一致 解析：選B　“短時期”與史實不符，故A

13、項錯誤；從1977年的錄取率到2011 年的錄取率可知，高等教育日趨普及，故B項正確；圖表顯示高等教育錄取率呈現明顯的上升趨勢，“曲折”沒有體現，故C項錯誤；圖表中1984年和1988年的錄取率對比，可知錄取率并非與經濟發(fā)展一直保持一致，故D項錯誤。 二、非選擇題(第13題25分，第14題12分，共37分) 13．圖書的歷史折射了文明的演進。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1850～1904年中國譯著概況簡表 時期 譯著類別 譯著來源 總計 應用 科學 自然 科學 歷史地理 社會 科學 哲學 藝術 英美 日本 1850～1899 40% 30% 1

14、0% 8% 3.5% 85% 15% 567種 1902～1904 10.5% 21% 24% 25.5% 11.3% 16.8% 62.2% 573種 ——摘編自徐中約《中國近代史》 材料二　1950～1956年全國圖書出版統(tǒng)計表 [種數：種；印數：萬冊(張)；印張數：千印張] 年份 種數 印數 印張數 合計 其中：新出 1950 12 153 7 049 27 463 590 988 1951 18 300 13 725 70 330 1 262 586 1952 13 692 7 940 78 566 1

15、 698 351 1953 17 819 9 925 75 421 2 134 347 1954 17 760 10 685 93 913 2 509 035 1955 2 1071 13 187 107 914 2 798 277 1956 28 773 18 804 178 437 4 316 681 ——據彭俊玲、曾輝《從版本圖書看中國五十年代的圖書出版業(yè)》 (1)根據材料一，概括1850～1904年中國譯著的主要變化。并結合所學知識，簡述你對這一變化的認識。(15分) (2)根據材料二，指出新中國成立初期圖書出版發(fā)展的總體趨勢，并分析這一趨

16、勢出現的原因。(10分) 解析：第(1)問第一小問，依據材料一圖表從譯著類別和譯著來源概括變化；第二小問，認識圍繞中國人變法圖強，啟蒙思想，推動近代中國的近代化等視角去概括作答。 第(2)問第一小問，根據材料二表格中的數據，可判斷趨勢是不斷上升的；第二小問，聯(lián)系建國初期的國家發(fā)展表現，從政治、經濟、文化教育等方面概括作答。 答案：(1)變化：譯著內容從以應用和自然科學為主向以人文和社會科學為主轉變；譯著來源由以英美為主向以日本為主轉變。 認識：這一變化始終以救亡圖存、富國強民為主旨；民族危機加深和民族意識覺醒推動了中國對西方認識的深入；認識的深入推動了中國的現代化進程。 (2)趨勢：上

17、升。 原因：新中國的民主政治建設，“雙百”方針的提出，提供了寬松的社會環(huán)境；國民經濟的恢復與發(fā)展，創(chuàng)造了物質條件；文化教育的發(fā)展，提供了群眾基礎。(其他表述，言之成理，可酌情給分) 14．(2017·昆明摸底)閱讀材料，完成下列要求。 新中國教育大事記 年代 大事記 1952年 按照蘇聯(lián)模式進行院系調整，保留少數文理科綜合性大學，按行業(yè)建立單科性高校，政府接辦改造了65所私立高校。重工輕理，取消不少學校的政法、財經等人文學科。 1958年 全國高校從1957年的229所增加到23 500所。 1966年 高校停止招生，大批青年上山下鄉(xiāng)。 1977年

18、 恢復高考的招生對象是：工人農民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復員軍人、干部和應高中畢業(yè)生。錄取學生時，將優(yōu)先保證重點院校、醫(yī)學院校、師范院校和農業(yè)院校，學生畢業(yè)后由國家統(tǒng)一分配。 1996年 國家開始了雙向選擇、自由擇業(yè)的試點，到1998年大學生由國家分配工作的制度基本取消，當年70%以上的大學畢業(yè)生是自主擇業(yè)的。 1999年 當年招生人數增加51.32萬人，招生總數達159.68萬人，增長速度達到47.4%,2000年的擴招幅度為38.16%。 2000年 2000年之后，國家開始批準建立獨立學院，中國高校出現了公辦、民辦、半公半民(如獨立學院)三種方式并存的局面，從而基本上

19、實現了高等教育大眾化。 ——摘自中華人民共和國教育部《教育大事記》等 上表反映了我國現代高等教育的發(fā)展歷程。任選其中兩個發(fā)展階段，概括其特點并說明原因。(12分) 解析：第一小問特點，需要選定時間段，結合材料并結合時代背景和相關內容概括。第二小問原因，需要結合時代背景，從政治、經濟、教育的角度說明。 答案：示例一： 特點：1952年高校院系調整；政府辦學；重工輕理，削弱人文學科。 原因：加強了黨對高校的領導，計劃經濟的反映；“一邊倒”外交政策下受蘇聯(lián)高等教育模式的影響；工業(yè)化對人才的需要。 示例二：特點：2000年辦學方式多樣化，高等教育大眾化。 原因：市場經濟體制對高等教育的影響；改革開放以來經濟快速發(fā)展對人才的需求；大眾對高等教育的需求；通過多種方式辦學彌補國家教育投入的不足。 第8頁/總8頁