二年級(jí)看圖寫話小白兔和小灰兔

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1、看 圖 寫 話 ——二年級(jí)多幅圖寫話指導(dǎo)課 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)孩子的想象能力、表達(dá)能力。 2、引導(dǎo)低年級(jí)孩子初步學(xué)習(xí)語言、心理描寫。 二、教學(xué)過程： （一） 謎語導(dǎo)入： 今天，有個(gè)謎語難倒了我，我想請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥? 請(qǐng)這個(gè)小朋友把謎面說出來吧： 長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴， 紅紅眼睛四條腿， 一年四季穿皮襖， 愛吃蘿卜和青菜。 謎底是什么？小兔子 同學(xué)們真聰明，你們幫了我，為了表示對(duì)你們的感謝，我請(qǐng)來了小白兔和小灰兔。 你們喜歡嗎？瞧，他們來了！ 放音樂：《兔子舞》兩只小兔戴著頭飾，隨著節(jié)奏蹦跳。其他同學(xué)隨著節(jié)奏拍手。 （二） 指導(dǎo)觀察： 1、 觀察第一幅圖，寫話

2、 音樂停：我是小白兔，我是小灰兔。 我們一起來做個(gè)游戲，我來表演，你來猜。 小白兔和小灰兔手拉手，唱著歌。 “停!”小白兔和小灰兔動(dòng)作凝固，把“小白兔和小灰兔”畫像板貼到黑板上。 誰來猜猜，他們要去干什么？ 預(yù)設(shè)： （生：采蘑菇 生：去郊游 生：去森林里玩耍 等等） 誰能用自己的話，具體描寫一下這幅圖的內(nèi)容。 詞語提示：藍(lán)藍(lán)的天空 白云悠悠 陽光柔柔 陽光燦爛 一邊 一邊 學(xué)生描述第一幅圖的內(nèi)容。 2、觀察第二幅圖 視頻：雷雨情境 隨著視頻，教師引導(dǎo)：六月的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼間就，雷聲大作，天上飄著幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。 教

3、師板畫：雨滴 這下糟了，小白兔和小灰兔沒帶傘，可要變成落湯兔了。這時(shí)，他們心情怎樣？會(huì)說些什么呢？ 小白兔說：“ ” 小灰兔說：“ ” 3、呈現(xiàn)第四幅圖：小白兔和小灰兔沒淋雨，安全到家。 過渡：你們想知道小白兔、小灰兔淋雨了嗎？我們一起來看故事的結(jié)局。 出示圖： 誰來說一說故事的結(jié)局。 生：最后，小白兔和小灰兔沒淋雨，高高興興地回到了家。 （三） 指導(dǎo)想象： 想象補(bǔ)白：第三幅圖的內(nèi)容（小白兔和小灰兔想的辦法） 聰明的小白兔和小灰兔想了什么辦法，沒讓自己淋雨，同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，大膽猜測(cè)。 出示句式： 句式1：這時(shí)，小白兔和小灰兔看到 ， 說：“ ” 于是， 。

4、 句式2：這時(shí)，小白兔和小灰兔看到 ， 心想： 然后， 。 生猜測(cè)：(可以用老師提供的句式，也可以按自己的方式說) 預(yù)設(shè)： 1、 小白兔和小灰兔看到草地上有許多大大的蘑菇，小白兔說：“這蘑菇就像雨傘，我們采下蘑菇當(dāng)傘吧！”于是，他們撐著蘑菇傘，高高興興地回家了。 2、 小白兔和小灰兔看到池塘里有許多大大的荷葉，心想：這大大的荷葉，不正像大大的雨傘嗎？于是，他們采下兩片荷葉，撐著荷葉傘，高高興興地回家了。 3、 小白兔和小灰兔看到旁邊地里結(jié)了許多又大又圓的西瓜，他們摘了一個(gè)大西瓜，一切兩半，把西瓜瓤掏掉，把西瓜皮頂在頭上，就像戴了一頂大帽子，高高興興地回家了。 4、 這時(shí)，小白

5、兔和小灰兔看到旁邊有個(gè)山洞，小灰兔說：“我們到山洞里躲躲雨，等雨停了，我們?cè)倩厝?。”小白兔說：“好！”于是，他倆到山洞里避雨，等停了，才回家。 5、 小白兔和小灰兔看到猴媽媽打著傘走過來，小白兔說：“猴阿姨，能讓我們和您合打一把傘嗎？”猴媽媽說：“可以啊！我送你們回家吧！”小白兔和小灰兔連聲說：“謝謝您，猴阿姨！”于是，猴阿姨撐著傘，把他們送回了家。 …… 從同學(xué)們的發(fā)言中，我感受到了同學(xué)們的聰明才智，也感受到了小白兔和小灰兔的聰明，還有猴媽媽的樂于助人，真好！ （四）指導(dǎo)命題： 我們把這四幅圖的內(nèi)容連起來，就成為一個(gè)生動(dòng)的故事，但是這個(gè)故事缺乏一個(gè)題目，題目一要簡(jiǎn)短，二要是中心詞或關(guān)鍵詞，誰來給這個(gè)故事起個(gè)題目。 （五） 動(dòng)筆寫： 現(xiàn)在讓我們寫下這個(gè)故事。