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1、2 2、機(jī)器人 教學(xué)設(shè)計
1、科學(xué)知識目標(biāo)|
能描述機(jī)器人的三個基本特征。］
能說明自己預(yù)測機(jī)器人發(fā)展趨勢的理由。
2、科學(xué)探究目標(biāo)
能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料
能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要實(shí)際一個機(jī)器人。
3、情感態(tài)度與價值觀
能通過與其他人交流，改進(jìn)本組的設(shè)計方案
能客觀的評價別人的設(shè)計方案
ST-SE
能舉例說明機(jī)器人將會給人類社會的發(fā)展帶來哪些好處和問題
能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件
有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件
教學(xué)過程
一、引入
師：社會發(fā)展到今天，人類創(chuàng)造了各式各樣的工具，這其中最奇妙的就是
2、機(jī)器 人。例如像剛才這個玩具，在一定程序控制下，能夠自動工作的機(jī)器我們叫它機(jī) 器人。
二、認(rèn)識機(jī)器人
1、師：你知道哪些機(jī)器人，它們能幫我們干什么？讓我們逐一認(rèn)識他們。 師展示機(jī)器人的圖片或視頻資料并講解。
機(jī)械手、工業(yè)機(jī)械人、仿人機(jī)器人、八腳走路的機(jī)器人（不限于這四種）
2、師：剛才我們認(rèn)識了一些機(jī)器人，請大家思考機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著 重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？
生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)提高工作效率減少環(huán)境污染
師：機(jī)器人在這些領(lǐng)域發(fā)揮著如此巨大作用，是不是他只會給人類帶來好的 影響？和小組同學(xué)討論討論。
生在小組內(nèi)討論這一議題，并形成自己的觀點(diǎn)記錄下來，同時準(zhǔn)備好
3、和其他 同學(xué)討論這一觀點(diǎn)的理由論據(jù)。全班開展討論會
例如：機(jī)器人的使用能提高工作效率減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭， 工廠
裁員，機(jī)器人傷人等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙人劍
（師提示學(xué)生學(xué)會傾聽，把其他同學(xué)的重要觀點(diǎn)記錄下來）
3、閱讀科學(xué)在線
判斷日常生活中常見物體哪些屬于機(jī)器人
三、認(rèn)識智能機(jī)器人
生將自己收集到的有關(guān)智能機(jī)器人的資料與本組同學(xué)交流， 把全組同學(xué)
的資料整理在一起。
每組選派代表向大家介紹自己最感興趣的智能機(jī)器人
如：第一臺智能機(jī)器人、導(dǎo)盲機(jī)器人、火星漫游者機(jī)器人、打字機(jī)器人、納 米微型機(jī)器人
2、想象未來的機(jī)器人會是什么樣的？
師生交流自己的
4、想法］ ^
師：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這么神奇，是否將來有一大機(jī)器人的智力超 過人類？為什么？
師生交流看法（放映中國機(jī)器人未來發(fā)展方向視頻）
四、設(shè)計自己的機(jī)器人
1、明確任務(wù) 自己設(shè)計的機(jī)器人要完成什么任務(wù)，應(yīng)具有什么功能？
2、查閱資料
3、完成設(shè)計方案考慮到機(jī)器人的三個基本特征，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的 知識和技能完成方案設(shè)計
生設(shè)計自己的機(jī)器人
和小組同學(xué)交流自己的設(shè)計方案，征求意見改進(jìn)自己的設(shè)計
（放映中國智能機(jī)器人的發(fā)展視頻）提升學(xué)生的愛國情緒。
把學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識儲備量與設(shè)計機(jī)器人的任務(wù)結(jié)合在一起， 提高
學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
五、板書
22機(jī)器人
1、認(rèn)識機(jī)器人（組成、用途、影響、機(jī)器人的三個基本特征） 2、智能機(jī)器人（第一臺智能機(jī)器人、用途、設(shè)計自己的機(jī)器人）
冀人版五年級科學(xué)下冊《工具與技術(shù)22機(jī)器人》教案_3
