lh5[中學(xué)教育]小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫

《lh5[中學(xué)教育]小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《lh5[中學(xué)教育]小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫 一、教學(xué)案例具體的說法一個案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教育實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事?！?1。案例是與實踐相關(guān)的。 2。案例是與行動、意圖和教師職業(yè)責(zé)任相關(guān)的。 二、教學(xué)案例的特點: 1、案例與論文的區(qū)別 從文體和表述方式上看， 論文: 以說理為目的，以議論為主； 案例: 以記錄為目的，以記敘為主， 兼有議論和說明。 也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理. 從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作: 是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體案例寫作: 是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。 2、案例與教案、教學(xué)

2、設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別 1）教案和教學(xué)設(shè)計：是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準備實施的教學(xué)措施的簡要說明； 教學(xué)案例：是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。 2）案例與教學(xué)實錄：它們的體例比較接近：它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的 三：教學(xué)案例研究與撰寫的形式根據(jù)研究的范圍、研究問題的大小等，主要可以分為專題性教學(xué)案例研究、綜合性教學(xué)案例研究等。1、專題性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中某一方面的問題展開專題研究。2、綜合性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中許多方面的問題綜合起來分析，以對課堂教學(xué)活動進行全面的思考和分析。 案例研究

3、形式一般都要有研究的重點和主題，這個主題常與教學(xué)改革的核心理念、常見的疑難問題和困惑事件相關(guān)，可以結(jié)合課堂改進計劃來作調(diào)整和研究。如：從教師教學(xué)行為的角度確定主題如教學(xué)材料的選擇、教學(xué)中的提問行為、教學(xué)媒體的使用、教學(xué)評價語言、課堂教學(xué)調(diào)控行為等；也可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的角度確定主題如問題解決學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實踐性活動等。另外從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等角度都可以確定研究主題，確定主題要注意相關(guān)學(xué)科的典型性和時代感。 四、課堂教學(xué)案例具體撰寫結(jié)構(gòu)：可以靈活多樣，并非要千篇一律、一個模式，而是可以有不同的表現(xiàn)形式：1、“案例背景案例描述案例分析與反思”、 2、“案例過程案例反思”、3、“課

4、例問題分析與反思”、4、“背景情景描述問題 分析改進對策” 例如：以這個 課堂教學(xué)案例結(jié)構(gòu) 為例： 1、案例背景、 2、案例描述、 3、案例分析與反思、 案例背景：一般簡要介紹案例發(fā)生的時間、地點、人物等基本情況，交代教學(xué)案例研究的方法與主題等。案例背景一般內(nèi)容不宜過長，有時可以是幾句簡要引言，只要提綱挈領(lǐng)地說清楚就行。 案例描述：它是案例的主要部分，主要是描述課堂教學(xué)活動的情景，即把課堂教學(xué)過程或其中的某一個片段像講故事一樣具體生動地描述出來。具體的描述形式可以是一連串問答式的對話，也可以用一種有趣的、引人入勝的方式來進行故事化敘述。 案例分析與反思：它是教學(xué)案例的關(guān)鍵，主要是運用教育理論對案例作多角度的解讀。案例分析與反思的內(nèi)容可以是對描述的情景談一些自己的思考或用理論進行闡釋，也可以圍繞問題展開分析。 謝謝