2019-2020年高中語(yǔ)文《作為偶像》教案 蘇教語(yǔ)文必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文《作為偶像》教案 蘇教語(yǔ)文必修4 教學(xué)目標(biāo)： １、了解偶像的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的精神。 ２、掌握問(wèn)答的技巧。 ３、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)柎鸬募记? 教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟： 一、 導(dǎo)入新課 今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)。 師講述自己在2008年6月19日加油的小故事。我與出租車的一個(gè)問(wèn)答讓我節(jié)省了近90元。生活之中，你問(wèn)我答，最常見(jiàn)不過(guò)。問(wèn)答之間可以交流信息，可以表達(dá)觀點(diǎn)，更可以展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。生活中如此，以交談和問(wèn)答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行交流的專門訪問(wèn)，更是如此。如何提出有價(jià)值的問(wèn)題，如何得體適宜地回答問(wèn)題，這就是我們今天學(xué)習(xí)的目標(biāo)（板書(shū)：?jiǎn)柎鹬g）。 介紹課文《作為偶像》材料背景。2003年10月15日，楊利偉成為全中國(guó)為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因?yàn)檫@一天，中國(guó)的神州五號(hào)飛船成功發(fā)射，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報(bào)》評(píng)價(jià)說(shuō)：“楊利偉是這次＂神州＂五號(hào)飛船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國(guó)精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)。” 這次采訪是在楊遨游太空兩個(gè)多月之后進(jìn)行的，訪談力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊向公眾敞開(kāi)心扉，展示他們作為偶像人物的個(gè)性特色。這就是《作為偶像》。請(qǐng)同學(xué)們速讀記者感言。 二、課文提問(wèn)的藝術(shù) 請(qǐng)兩生扮演楊利偉和記者方宏進(jìn)讀第一片段。全班同學(xué)閉合課文，認(rèn)真傾聽(tīng)。思考兩個(gè)問(wèn)題：記者提了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題設(shè)計(jì)的用意是什么，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是圍繞什么話題展開(kāi)的？ 生答：四個(gè)問(wèn)題。 圍繞“偶像的影響”來(lái)提問(wèn)。 在學(xué)生回答分析之時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討，嘗試概括：提問(wèn)的原則是什么？什么樣的問(wèn)題才是好問(wèn)題。？請(qǐng)兩生再讀第二\三片段第一和第二個(gè)問(wèn)答。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探討，師板書(shū)概括小標(biāo)題。 生答： （1）提問(wèn)前要了解對(duì)方，必須有明確的意圖和目的 （2）問(wèn)題內(nèi)容要具體有價(jià)值，提問(wèn)的角度要小 （3）問(wèn)題要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化 三 回答問(wèn)題的原則 從第二片段的第一個(gè)小問(wèn)題來(lái)引入。 楊利偉的回答：我想有很多因素。這是選拔組和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮的問(wèn)題。 師設(shè)計(jì)三個(gè)不同的回答，問(wèn)：你覺(jué)得這些回答好不好，為什么？ ⑴這個(gè)問(wèn)題，屬于國(guó)家機(jī)密，無(wú)可奉告。 ⑵應(yīng)該是按照成績(jī)來(lái)排的吧，具體我不清楚，不過(guò)我想，一定是綜合了多次訓(xùn)練成績(jī)來(lái)選擇的。 ⑶因?yàn)槲揖褪亲顑?yōu)秀的！ 生討論，概括回答問(wèn)題的原則： （1）善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準(zhǔn)確。 （2）態(tài)度在真誠(chéng) （3）要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體，傳遞信息要明晰 （4）注意一些原則的問(wèn)題或機(jī)密的東西，回答適宜得體，可以閃爍其辭，可以“顧左右而言他”。 四 小結(jié) 提問(wèn)和回答的原則。問(wèn)答之間是傾聽(tīng)。 五 運(yùn)用 會(huì)考\期末考即將來(lái)臨，對(duì)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行采訪，圍繞：如何復(fù)習(xí)迎接考試，取得優(yōu)秀成績(jī)？以四人小組為單位，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)回答結(jié)束之后，請(qǐng)大家評(píng)選一個(gè)最佳的提問(wèn)和回答，說(shuō)說(shuō)理由。 六 總結(jié) 問(wèn)答之間的適宜得體 簡(jiǎn)潔明快和意圖明確集中內(nèi)容具體有價(jià)值，角度小而深。不僅再采訪對(duì)象的訪問(wèn)適宜運(yùn)用，更可運(yùn)用再我們生活之中，來(lái)展現(xiàn)我們的自信和智慧，教養(yǎng)和風(fēng)度。