2019-2020年高中語文《作為偶像》教案 蘇教語文必修4.doc

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2019-2020年高中語文《作為偶像》教案 蘇教語文必修4 教學目標： １、了解偶像的內(nèi)心世界，學習偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的精神。 ２、掌握問答的技巧。 ３、在實踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。 教學重難點：問答的技巧 教學安排：1課時 教學內(nèi)容與步驟： 一、 導入新課 今天我們一起走進語言現(xiàn)場。 師講述自己在2008年6月19日加油的小故事。我與出租車的一個問答讓我節(jié)省了近90元。生活之中，你問我答，最常見不過。問答之間可以交流信息，可以表達觀點，更可以展現(xiàn)個性風采。生活中如此，以交談和問答的方式同采訪對象進行交流的專門訪問，更是如此。如何提出有價值的問題，如何得體適宜地回答問題，這就是我們今天學習的目標（板書：問答之間）。 介紹課文《作為偶像》材料背景。2003年10月15日，楊利偉成為全中國為之驕傲的名字，成為載進歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因為這一天，中國的神州五號飛船成功發(fā)射，中國人幾千年的飛天夢想終于實現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報》評價說：“楊利偉是這次＂神州＂五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)?！? 這次采訪是在楊遨游太空兩個多月之后進行的，訪談力圖通過一系列問題讓楊向公眾敞開心扉，展示他們作為偶像人物的個性特色。這就是《作為偶像》。請同學們速讀記者感言。 二、課文提問的藝術(shù) 請兩生扮演楊利偉和記者方宏進讀第一片段。全班同學閉合課文，認真傾聽。思考兩個問題：記者提了哪些問題？這些問題設(shè)計的用意是什么，問題的設(shè)計是圍繞什么話題展開的？ 生答：四個問題。 圍繞“偶像的影響”來提問。 在學生回答分析之時，教師引導學生進一步探討，嘗試概括：提問的原則是什么？什么樣的問題才是好問題。？請兩生再讀第二\三片段第一和第二個問答。引導學生繼續(xù)探討，師板書概括小標題。 生答： （1）提問前要了解對方，必須有明確的意圖和目的 （2）問題內(nèi)容要具體有價值，提問的角度要小 （3）問題要簡潔口語化 三 回答問題的原則 從第二片段的第一個小問題來引入。 楊利偉的回答：我想有很多因素。這是選拔組和上級領(lǐng)導考慮的問題。 師設(shè)計三個不同的回答，問：你覺得這些回答好不好，為什么？ ⑴這個問題，屬于國家機密，無可奉告。 ⑵應該是按照成績來排的吧，具體我不清楚，不過我想，一定是綜合了多次訓練成績來選擇的。 ⑶因為我就是最優(yōu)秀的！ 生討論，概括回答問題的原則： （1）善于傾聽，把握問題準確。 （2）態(tài)度在真誠 （3）要注意語言的簡明連貫得體，傳遞信息要明晰 （4）注意一些原則的問題或機密的東西，回答適宜得體，可以閃爍其辭，可以“顧左右而言他”。 四 小結(jié) 提問和回答的原則。問答之間是傾聽。 五 運用 會考\期末考即將來臨，對班級中成績優(yōu)秀的同學進行采訪，圍繞：如何復習迎接考試，取得優(yōu)秀成績？以四人小組為單位，設(shè)計兩個問題。提問回答結(jié)束之后，請大家評選一個最佳的提問和回答，說說理由。 六 總結(jié) 問答之間的適宜得體 簡潔明快和意圖明確集中內(nèi)容具體有價值，角度小而深。不僅再采訪對象的訪問適宜運用，更可運用再我們生活之中，來展現(xiàn)我們的自信和智慧，教養(yǎng)和風度。