怎樣讓農(nóng)村初中數(shù)學課堂更加生動活潑

《怎樣讓農(nóng)村初中數(shù)學課堂更加生動活潑》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《怎樣讓農(nóng)村初中數(shù)學課堂更加生動活潑（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣讓農(nóng)村初中數(shù)學課堂更加生動活潑 怎樣讓農(nóng)村初中數(shù)學課堂更加生動活潑 摘 要：數(shù)學課堂，學習過程應是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程。創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，為學生營造一個輕松的學習氣氛，從而創(chuàng)造一個良好的學習數(shù)學的心理環(huán)境，消除了他們的畏懼心理，樹立學好數(shù)學的自信心。使每個學生都能積極地參與到課堂教學中，開動腦筋、拓寬思維、增長見識，使農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學取得真正的實效，使農(nóng)村中學學生的綜合素質(zhì)得到提高。 關鍵詞：農(nóng)村初中；數(shù)學課堂；提高 生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。在上課時可以利用生活中的一些事編成故事或編一些簡單的

2、數(shù)學問題，創(chuàng)設一些與實際生活有聯(lián)系的情境來解決問題。這樣就會激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，為學生營造一個輕松的學習氣氛 在教學中我們要為學生創(chuàng)設生動有趣的生活問題情境幫助學生學習數(shù)學，鼓勵學生善于去觀察、發(fā)現(xiàn)和思考生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成從數(shù)學的角度觀察和分析周圍事物的習慣。同時要激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣才是最好的老師。如何讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，關鍵在于我們要把數(shù)學教得“有趣〞。在剛升入初中學習數(shù)學的第一節(jié)課就讓學生知道數(shù)學將學些什么，學了數(shù)學有什么用。通過一些有趣的動手實驗、生動的內(nèi)容講解，讓學生知道“數(shù)學有趣〞“數(shù)學有用〞，然后

3、再進一步告訴學生怎樣才能學好數(shù)學。好的開頭是成功的一半，只要開頭開得好，就會減輕學生學習數(shù)學的精神壓力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個良好的學習數(shù)學的心理環(huán)境，消除了他們的畏懼心理，樹立學好數(shù)學的自信心。 二、設疑，讓學生主動參與數(shù)學活動，親身實踐，合作探究，不斷激發(fā)其求知欲 教學過程是一個師生互動的過程，這是以學生為出發(fā)點，關注學生學習的過程。教學過程中，我們要充分尊重學習的個體，為學生的個性化開展和興趣培養(yǎng)提供更多的時機和更大的活動舞臺。因此，數(shù)學學習并不是對知識的直接接受，而是以學生的學習為主體的數(shù)學活動。雖然學生要學的數(shù)學知識都是的知識，但對學生來說仍是未

4、知的，需要每個人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程來完成所學的知識。數(shù)學教學強調(diào)讓學生“做數(shù)學〞，通過“做數(shù)學〞讓學生來體驗、理解數(shù)學的內(nèi)容、思想與方法，通過讓學生親自參與充滿豐富、生動的思維活動，從實踐和創(chuàng)新的過程中獲得新知。合作探索也是教學過程中一種常用的課堂教學形式，通過小組合作交流、討論、主動探索，不僅使學生增長知識，而且在從事數(shù)學活動中，動機、情感、態(tài)度等多方面都得到提高。課堂上組織大量的教學活動，使學生不局限于以往的聽、想、看、算，更重要的是開拓學生的視野、拓寬學生的知識面，也使學生對數(shù)學充滿好奇心和求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，感受到數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學對人類歷史開展的作用

5、，從而使課堂學習氣氛更加活潑。 三、分層次練習，讓學生在愉快的學習環(huán)境中掌握知識，開展其能力 在農(nóng)村中學普遍存在著兩極分化、差生面廣、多數(shù)學生學習習慣不是很好、對學數(shù)學信心缺乏、學習興趣不濃等問題。面對這樣的情況，我們必須采取適當?shù)姆椒▽λ麄円虿氖┙?。對學習數(shù)學感到吃力的學生，開始時要求低一些，使他們感到學數(shù)學比擬容易，繼而再提出一些較高的要求。當學生掌握了一定的學習方法后，覺得學習數(shù)學也不是一件難事。當然練習也是一個重要的環(huán)節(jié)，有助于將所學知識轉化為自己的知識，進而得到穩(wěn)固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)造才能的開展，是提高學生素質(zhì)的重要方法。但傳統(tǒng)的習題形式單一化，根本上就是例

6、題的翻版，而學生那么是照葫蘆畫瓢，按照例題的模式直接照搬下來。還有局部教師往往要求學生在一定的時間內(nèi)完成統(tǒng)一的內(nèi)容，期望到達統(tǒng)一的目標，這種教法無視了學生的個性特點，不利于學生的個性培養(yǎng)。面對這種情況，我們必須認清應試教育形式下練習中存在的問題，并提出符合素質(zhì)教育形式下的數(shù)學練習形式，這樣有利于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。 總之，要想提高農(nóng)村中學數(shù)學學科的教學質(zhì)量，就要靠我們自己去努力，為學生營造一個輕松、愉快、友好的學習氣氛，為學生創(chuàng)設生動有趣的情境，在課堂上多給學生一些自由的空間，使每個學生都能積極地參與到課堂教學中。 參考文獻： 谷文峰.讓數(shù)學課堂更加生動活潑[J].新課程學習：上，2021.