蘇科七下《24古代詩(shī)詞三首觀刈麥》.ppt

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億名教育網(wǎng)修正版 ,億名教育網(wǎng)修正版 ,觀刈麥,白居易,億名教育網(wǎng)修正版 ,,,作者簡(jiǎn)介： 白居易，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。貞元進(jìn)士，后因得罪權(quán)貴被貶為江州司馬。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽(tīng)懂。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》被后世譽(yù)為“古今長(zhǎng)歌第一”，和元稹齊名，世稱(chēng)“元白”，晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱(chēng)“劉白”。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。,億名教育網(wǎng)修正版 ,注音：,刈 荷 簞 餉,億名教育網(wǎng)修正版 ,讀詩(shī)明示： 作者看到的是怎樣的農(nóng)夫，怎樣的孩童，怎樣的村姑，怎樣的老婦？,億名教育網(wǎng)修正版 ,讀詩(shī)明鑒： 1、這首詩(shī)重點(diǎn)描寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)面？哪一個(gè)場(chǎng)面更傾注了詩(shī)人情感？ 2、這首詩(shī)采用了哪些描寫(xiě)方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 3、白居易的《賣(mài)炭翁》中“心憂炭賤愿天寒”與本詩(shī)中哪一句表現(xiàn)方法相同？,億名教育網(wǎng)修正版 ,填空： 《觀刈麥》作者是 代詩(shī)人 ，他字 ，號(hào) 這首詩(shī)描寫(xiě)了 _，____________ 的農(nóng)民和由于__________ 不得不拾穗充饑的農(nóng)婦，作者眼見(jiàn)此景，深感自己不勞而獲，發(fā)出感嘆，__________,_________.,億名教育網(wǎng)修正版 ,,春江花月夜,張若虛,億名教育網(wǎng)修正版 ,請(qǐng)回憶寫(xiě)月的詩(shī)句,海上生明月，天涯共此時(shí)。 明月松間照，清泉石上流。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 星垂平野闊，月涌大江流。 今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 月落烏啼霜滿天，江楓魚(yú)火對(duì)悉眠。,億名教育網(wǎng)修正版 ,【作者介紹】 張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、包融、張旭并稱(chēng)“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首。 《春江花月夜》一千多年來(lái)為世人所傾倒，詩(shī)人因此名垂后世。,億名教育網(wǎng)修正版 ,《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛 唐第一詩(shī)” 、“春風(fēng)第一花” 、“孤篇橫絕， 竟為大家”。 被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上 的頂峰”。,【古今評(píng)說(shuō)】,億名教育網(wǎng)修正版 ,春江花月夜朗誦,億名教育網(wǎng)修正版 ,第一部分： 春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬(wàn)里， 何處春江無(wú)月明。 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不覺(jué)飛， 汀上白沙看不見(jiàn)。,,,,,,,,,１、開(kāi)頭八句寫(xiě)了什么意象？請(qǐng)找出來(lái)，并給這幅圖畫(huà)命名。,春江花月圖——畫(huà)面美 依題目摹寫(xiě)春、江、花、月、夜的幽美景色。,２、請(qǐng)充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫(huà)，并體會(huì)本段寫(xiě)景的特點(diǎn)。,,,億名教育網(wǎng)修正版 ,億名教育網(wǎng)修正版 ,,本段景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)？,畫(huà)面清麗，色澤柔和——良辰美景 （１）緊扣題目寫(xiě)作，開(kāi)篇就對(duì)春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。 （２）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開(kāi)。 （３）意境——幽美恬靜,,億名教育網(wǎng)修正版 ,春江花月夜,億名教育網(wǎng)修正版 ,,,,第二部分：哲理美 江天一色無(wú)纖塵， 皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見(jiàn)月？ 江月何年初照人？ 人生代代無(wú)窮已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。,一、面對(duì)良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？,,從描寫(xiě)景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無(wú)窮的惆悵——哲理美,二、名句賞析——哀而不傷 三、請(qǐng)找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。,億名教育網(wǎng)修正版 ,第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。 誰(shuí)家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？,青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。 勝: 能承擔(dān)，能承受。 扁舟子：飄泊江湖的游子。,（1）此四句總寫(xiě)春江花月夜中思婦與游子兩地思念。,,,億名教育網(wǎng)修正版 ,億名教育網(wǎng)修正版 ,（2）思婦懷遠(yuǎn) 可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來(lái)。 此時(shí)相望不相聞， 愿逐月華流照君。 鴻雁長(zhǎng)飛光不度， 魚(yú)龍潛躍水成文。,1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用,（1）擬人手法，寫(xiě)出月游移不定的動(dòng)態(tài) （2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。 （3）與后文的“卷不去”、“拂還來(lái)”相呼應(yīng)，寫(xiě)出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。,億名教育網(wǎng)修正版 ,“魚(yú)龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。,魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚(yú)腸，寸心憑雁足”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。,思婦懷遠(yuǎn)， 相思無(wú)著落,,億名教育網(wǎng)修正版 ,（3）游子思?xì)w 昨夜閑潭夢(mèng)落花， 可憐春半不還家。 江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無(wú)限路。 不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹(shù)。,,本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？,,,,,,（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫(xiě)。 （2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。 （3）以 “無(wú)限路”表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)奈。 （4） “落月”、“海霧”等襯托其無(wú)限的思念。,億名教育網(wǎng)修正版 ,情感內(nèi)容,這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對(duì)宇宙無(wú)窮、人生短促的思索和對(duì)明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩(shī)中盡管不無(wú)人生苦短的傷感，然而讀來(lái)輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對(duì)生命的依戀，對(duì)青春的珍惜，對(duì)“人生代代無(wú)窮已”、得以與明月長(zhǎng)久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫(xiě)來(lái)柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對(duì)重逢的美好企盼。,億名教育網(wǎng)修正版 ,回顧全詩(shī)結(jié)構(gòu),（1——8句）,（9——16）,（17——36）,億名教育網(wǎng)修正版 ,小結(jié) （一）以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為外在線索（月生——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺(tái)、江樹(shù)等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們?cè)谠鹿忏逶∠滤@示出的清麗、空明、澄澈、寧?kù)o。,（二）開(kāi)頭對(duì)春江花月夜景的描寫(xiě)，引發(fā)了第二部分對(duì)宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對(duì)人生離情作抒寫(xiě)，詩(shī)情、畫(huà)意、哲理三者有機(jī)統(tǒng)一在月亮這一意象中。,億名教育網(wǎng)修正版 ,（三）融情于景。（開(kāi)頭部分良辰美景使人渴望團(tuán)圓，后面寫(xiě)“月徘徊”、“魚(yú)龍”、“鴻雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的載體） （四）感情基調(diào)：哀而不傷（“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似”、“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”）,億名教育網(wǎng)修正版 ,結(jié)束！,億名教育網(wǎng)修正版 ,月 夜,劉 方 平,億名教育網(wǎng)修正版 ,,,作者劉方平是盛唐時(shí)期一位不很出名的詩(shī)人，存詩(shī)不多。但他的這首小詩(shī)卻寫(xiě)得清麗、細(xì)膩、新穎、雋永，在當(dāng)時(shí)獨(dú)具一格。,月 夜 （ 劉方平 ） 更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。 今夜偏知春氣暖， 蟲(chóng)聲新透綠窗紗。,夜半更深，朦朧的斜月映照著家家戶戶，庭院一半沉浸在月光下，另一半則寵罩在夜的暗影中。這明暗的對(duì)比越發(fā)襯出了月夜的靜謐，空庭的闃寂。天上，北斗星和南斗星都已橫斜。,本詩(shī)前兩句在 描寫(xiě)和抒情上有什么作用？,前兩句仰望寫(xiě)月夜之景，寥廓天宇，月色空明，星斗闌干，暗含時(shí)光流轉(zhuǎn)之意，表現(xiàn)出月夜的靜寂，其作用是襯托蟲(chóng)鳴聲的清脆歡樂(lè)以及給人的心靈震撼。,億名教育網(wǎng)修正版 ,今夜偏知春氣暖， 蟲(chóng)聲新透綠窗紗。,夜半更深，正是一天當(dāng)中氣溫最低的時(shí)刻，然而，就在這夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之際，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始還顯得很微弱，但詩(shī)人不但敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜謐的月夜中，蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。,說(shuō)說(shuō)“新”字在寫(xiě)景和抒情上有什么作用？,這個(gè)“新”字寫(xiě)出了敏感的蟲(chóng)兒首先感到在夜氣中散發(fā)著的春的氣息，從而發(fā)出了第一聲?shū)Q叫，蘊(yùn)含著久盼寒去春來(lái)的人聽(tīng)到第一個(gè)報(bào)春信息時(shí)那種新鮮感歡愉感。,,億名教育網(wǎng)修正版 ,北宋蘇軾的“春江水暖鴨先知”是享有盛譽(yù)的名句，實(shí)際上劉方平在他之前就在《月夜》中成功地表現(xiàn)過(guò)這種詩(shī)意體驗(yàn)，試結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。,,《月夜》末句中“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”，寫(xiě)敏感的蟲(chóng)兒首先感知到春天的信息，從而情不自禁地鳴叫起來(lái)，春氣暖，蟲(chóng)先知，詩(shī)人在“新透窗紗”的蟲(chóng)聲中感到春天的來(lái)臨，感受細(xì)膩敏銳，貼近生活，富有哲理，落筆新穎別致，不落俗套，與蘇軾的“春江水暖鴨先知”有異曲同工之妙。,億名教育網(wǎng)修正版 ,,課堂檢測(cè),1、《月夜》的作者是（ ）朝的（ ） 2、 默寫(xiě)全詩(shī)。 3、 《月夜》的作者是一位不很出名的詩(shī)人，但這首小詩(shī)卻寫(xiě)得別具一格，試結(jié)合具體的語(yǔ)句分析其詩(shī)歌風(fēng)格。,唐,劉方平,示例1：前兩句仰望寫(xiě)月夜之景，寥廓天宇，月色空明，星斗闌干，暗含時(shí)光流轉(zhuǎn)之意，注重明暗對(duì)比和構(gòu)圖，富有畫(huà)意，語(yǔ)言平實(shí)清麗，淡雅雋永。 示例2：后兩句俯視寫(xiě)大地靜謐，夜寒料峭，蟲(chóng)聲新透，感知春之信息?！靶隆迸c“偏知”呼應(yīng)，蘊(yùn)含了蘊(yùn)含著久盼寒去春來(lái)的人聽(tīng)到第一個(gè)報(bào)春信息時(shí)那種新鮮歡愉之感，新穎、細(xì)膩、獨(dú)到、富有生機(jī)和情趣。構(gòu)思新穎別致，不落俗套。,億名教育網(wǎng)修正版 ,商山早行 溫庭筠,羈 旅 詩(shī),作者簡(jiǎn)介：,1、有才。才思敏捷，外號(hào)“溫八 叉”，且極富音樂(lè)天分，有孔即吹，有弦即彈。 2、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭(zhēng)。 3、有個(gè)性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟廝混；目中無(wú)人，得罪權(quán)貴；幫人作弊，強(qiáng)索報(bào)酬，大鬧考場(chǎng)。 仕途失意，窮困潦倒。,億名教育網(wǎng)修正版 ,寫(xiě)作背景： 詩(shī)人本是太原祁人，因在長(zhǎng)安南郊（即“杜陵”）安了個(gè)家，在一些詩(shī)歌里，他把長(zhǎng)安南郊說(shuō)成故鄉(xiāng)，本詩(shī)末句就把“杜陵”稱(chēng)為故鄉(xiāng)。 唐宣宗大中末年，他離開(kāi)長(zhǎng)安，出外宦游。D:\商山早行.SWF,,億名教育網(wǎng)修正版 ,,晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花照驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。,億名教育網(wǎng)修正版 ,du 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 h zhǐ y 槲葉落山路，枳花明驛墻。 f 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。,遠(yuǎn)行馬車(chē)所掛的鈴,野鴨,一種落葉灌木或小喬木，花白色，果實(shí)似橘而小，味澀苦。,億名教育網(wǎng)修正版 ,整體感知 讀懂詩(shī)意,清早起來(lái)出行，馬車(chē)上的鈴鐺響聲不斷，出門(mén)人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。 雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿寒霜的板橋上，早有行人足跡。 槲樹(shù)葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開(kāi)放，閃爍著白色的光芒。 于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景色：鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲玩樂(lè)。,億名教育網(wǎng)修正版 ,朗讀全詩(shī)，思考：,1、題目中的“早行”在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？ 2、本詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)？,億名教育網(wǎng)修正版 ,把握情感，思考：,1、作者“悲”什么？“悲”換成“思”好不好，為什么？ 悲“身不逢時(shí)，仕途多舛，前途未卜”。因思故鄉(xiāng)而悲，但 “悲”字所表現(xiàn)的情感超越了“思” 。 2、“悲故鄉(xiāng)”在全詩(shī)中有何作用？,品味尾聯(lián)，思考：,1、作者在旅途的奔波中想起了昨夜的夢(mèng)，營(yíng)造了什么樣的意境？流露了什么情感？ 2、此聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 反襯（以樂(lè)景襯哀情）、虛實(shí)相生。 作者由異鄉(xiāng)的景色聯(lián)想到昨夜夢(mèng)中故鄉(xiāng)的景色，運(yùn)用虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，渲染烘托了作者的悠悠鄉(xiāng)思。,賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜,1、此聯(lián)選取了哪些意象表現(xiàn)景色的？營(yíng)造了什么樣的意境？ 2、宋代著名詞人梅堯臣說(shuō)這兩句詩(shī)是最好的詩(shī)，“狀難寫(xiě)之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”。你能體會(huì)出“難寫(xiě)之景”和“不盡之意”嗎？ 目前之景：雞聲茅店，殘?jiān)庐?dāng)空， 人跡板橋，寒霜初降。 不盡之意：旅途艱辛，羈旅愁思。,3、將此聯(lián)改成“雞聲茅店映殘 月，人跡板橋落微霜”好不好？為什么？ 采用了“意象疊加法”，不用動(dòng)詞、形容詞，純用名詞或名詞性短語(yǔ)，不用一二閑字，不標(biāo)明名詞間的關(guān)系，使之間的關(guān)聯(lián)有跳躍性，能調(diào)動(dòng)讀者的思考，讓讀者獲得廣闊的理解想象空間，組成的畫(huà)面更豐滿。,億名教育網(wǎng)修正版 ,意象疊加的實(shí)例：,1、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （馬致遠(yuǎn)〈天凈沙 秋思〉） 2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 （陸游〈書(shū)憤〉） 3、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 （杜甫〈旅夜抒懷〉） 4、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 （黃庭堅(jiān)〈寄黃幾復(fù)〉）,億名教育網(wǎng)修正版 ,總 結(jié),,這首詩(shī)選取了一些富有意味的典型意象，運(yùn)用意象疊加、相互映襯、虛實(shí)相生、首尾呼應(yīng)等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨(dú)寂寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。,