愛國情操的表現 教學設計（二）

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1、愛國情操的表現 教學設計（二） 愛國情操的表現 教學設計（二） 教學目的： 了解愛國情操是一種世界性的情感，知道愛國情操的多種表現。培養(yǎng)學生分析與評價自己和他人的言行，提高對愛國情操的認識和評價能力。 教學重點： 愛國情操的主要表現。 教學難點： 對自己祖國尊嚴的捍衛(wèi)。 教學工具： 多媒體電腦 教學過程： 導入新課 提問：1.什么是情操？什么是愛國情操？ 2.國情操的三大要素是什么？說一說它們的聯(lián)系。 （學生回答，教師總結） 上節(jié)課我們學習了情操是人的一種高級情感，是一種持久的、不輕易改變的心理，是人的重要的心理品質；愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的

2、道德情操。愛國認知、愛國情感和愛國行為構成了愛國情操的三大要素。三者缺一不可。那么，你知道愛國情操都有哪些表現嗎？從哪些方面可以看出某人是否具有愛國情操？今天我們就來學習這方面的內容。 講授新課 二、愛國情操的表現（板書） 活動：講述愛國者的故事。 步驟：請5位同學依次到講臺講述準備的故事。 教師總結：從大家講的故事中，我們不難發(fā)現愛國情操是一種世界性的情感。世界各國的人民，無不對養(yǎng)育自己的祖國懷有崇敬和依戀之情。 我們中華民族的愛國情感，是中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發(fā)展起來的。這種偉大的情操表現是多方面的。 1.對祖國的熱愛和忠誠（板書） 舉例：李嘉城回家鄉(xiāng)建學校的事

3、例。充分體現了他對家鄉(xiāng)無限的熱愛。 每一個人為家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展做一些工作，獻一份力量都是熱愛家鄉(xiāng)的表現。 對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，在那些異國他鄉(xiāng)的海外游子身上，轉化為祖國和家鄉(xiāng)濃濃的眷戀之情。 舉例：某位華僑的思鄉(xiāng)之情 2.對國家統(tǒng)一、民族團結的強烈企望（板書） 舉例：王昭君出塞、松贊干布和文成公主 國家統(tǒng)一，人民團結，是我們事業(yè)勝利的基本保證。歷史上一切真正的愛國主義者，都是反對國家分裂的，對國家統(tǒng)一、民族團結有著強烈的企望。 3.對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念（板書） 祖國的前途、國家的命運和個人的前途和命運，如同血肉相連，密不可分。沒有祖國的興旺發(fā)達，就沒有個人的出路?！皣?/p>

4、破則家亡，國興則家昌。” 讓學生比較舊中國和今天的中國有什么不同。在建設社會主義中國的時候，出現了許多出國留學回來的科學家、作家、藝術家、醫(yī)生等愛國人士。學生舉例。并說一說：“貧賤不能移”是什么意思？ 教師總結：愛國是無條件的，不應該因祖國的貧窮而有所差異，我們應該用自己的雙手，用我們的勤勞和智慧把祖國建設得更加繁榮昌盛。這是當代愛國情操最重要的表現。 4.對祖國的尊嚴堅決維護（板書） 每個國家和民族都有自己的尊嚴。捍衛(wèi)祖國的尊嚴，維護國家和民族的利益，不允許任何人對自己祖國歧視和侮辱，是愛國情操的一個重要表現。 舉例：美國飛機撞擊我國戰(zhàn)機時的我國的表現。 捍衛(wèi)祖國尊嚴是我們每個公

5、民的責任和義務，遇到下列情形，你會怎樣？ 投影：對我們偉大的祖國—— 對外來侵略者，我們—— 對賣國求榮的民族敗類，我們—— 對愛國人士，我們—— 在捍衛(wèi)祖國尊嚴的問題上，對不同人的態(tài)度不同，愛憎分明也是愛國情操的具體表現。 本課小結 今天我們學習了愛國情操的主要表現。還知道了世界各國人民都熱愛自己的祖國，因而愛國情操是一種世界性的情操。通過學習我們要努力把自己培養(yǎng)成具有高尚愛國情操的人。 板書設計 二、愛國情操的表現 1.對祖國的熱愛和忠誠 2.對國家的統(tǒng)一、民族團結的強烈企望 3.對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念 4.對祖國的尊嚴堅決維護 第 4 頁 共 4 頁