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1、北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《誰爬得快》 導(dǎo)學(xué)
案
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，理解 " 循環(huán) " 概念。
1、師：六?一兒童節(jié)就要到了，為了慶祝兒童節(jié)的到來，
各地兒童載歌載舞歡慶六?一，你們高興嗎？想不想唱起
來？（學(xué)生歡唱，一邊唱一邊打節(jié)奏。 ）
2、師：同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)，整齊統(tǒng)一，為什么會(huì)唱的這
么齊？（因?yàn)楦y(tǒng)一的節(jié)奏，所以很統(tǒng)一）
3、跟著老師一起拍打節(jié)奏x xx II xxx II……
（拍打節(jié)奏后總結(jié)全班拍齊的原因，從而引出 "不斷循環(huán) "概
念。 ）
4、生活中還有什么也是象這樣循環(huán)往復(fù)的？
（水—汽—云—水—汽—云）
二、認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)并了解其簡(jiǎn)便寫法
2、1、師：我還聽說許多同學(xué)想讓爸爸，媽媽領(lǐng)著去上動(dòng)物園，
是嗎？看樣子同學(xué)們很喜歡小動(dòng)物，下面我就給大家介紹兩
種小動(dòng)物的資料，你們感興趣嗎？
2、介紹資料：蜘蛛 3 分鐘爬行 73 米，蝸牛 11 分鐘爬行 9.4
米。
3、根據(jù)這份資料你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（生提問，師要引導(dǎo)學(xué)生提問：蜘蛛每分鐘怕多少米，蝸牛
每分鐘爬行多少米？）
4、獨(dú)立解決問題： （蜘蛛、蝸牛每分鐘各爬行多少千米？）
（學(xué)生在解決問題過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)總也除
不盡）
5、師：為什么不往下除了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生回答后，師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這兩個(gè)小數(shù)的特征）
師小結(jié)：有一些小數(shù)，它們的小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)字或一些數(shù)
字按一定順序不斷重復(fù)出現(xiàn)，就象我們剛剛拍打的節(jié)奏一
樣，不斷循環(huán)重復(fù)，這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。
6、介紹循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便寫法
問：你們知道循環(huán)小數(shù)還可以怎樣表示嗎？你想怎么簡(jiǎn)便地
把它表示出來？（學(xué)生可以發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，想怎么表
示就怎么表示。 ）
師：同學(xué)們的想法真有創(chuàng)意，在國(guó)際上有一種通用的表示循
環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便方法，那就是在循環(huán)小數(shù)中，如果是一個(gè)數(shù)字
重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；如果是幾個(gè)數(shù)字重
復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
7、試著將下面的循環(huán)小數(shù)用這種方法表示出來 ?
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北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《誰爬得快》導(dǎo)學(xué)案
