高考語文一輪復習 38詩歌鑒賞之思想情感課件.ppt

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,詩歌鑒賞之思想感情,高考一輪專題復習,知識回顧：古代詩歌中常見的思想情感類別,憂國傷時1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》2、反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》3、同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》,合作探究：,4、對國家民族前途命運的擔憂如：杜甫《登樓》“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情。,合作探究：,思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》2、思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、3、邊關思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風景異》4、閨中懷人如：王昌齡《閨怨》,合作探究：,5、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》6、告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍沸翖壖病段鹘?明月別枝驚鵲》,合作探究：,生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》2、昔勝今衰的感慨如：姜夔《揚州慢》3、借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》4、青春易逝的傷感如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》,合作探究：,長亭送別1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》2、情深意長的勉勵如：王勃《送杜少府之任蜀川》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）,合作探究：,3、坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！驹u析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。,合作探究：,建功報國1、建功報國的渴望如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》；2、保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡《從軍行》3、報國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》,合作探究：,5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭赤壁懷古》6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》,合作探究：,評價作品思想感情應注意的問題,1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。2、適當了解某個時代的風貌，同樣有助準確把握這個時代的文學作品。比如，唐代國力強盛，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。,合作交流：,3、關注“序”。許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，它對理解作品的思想情感也是至關重要的，不能忽視。4、留意“特殊”與“一般”。大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復雜的情感。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風格之外的創(chuàng)作。,合作交流：,詩歌鑒賞的規(guī)范答題,技法點撥：,表達技巧這首詩運用了（）的表達技巧，如詩中的（），表達了作者（）的情感，有（）的作用。語言這首詩語言具有（）的特點，比如文中的（）。主旨這首詩通過描寫（），營造了（）的意境，表達了作者（）的思想情感。,技法點撥：,,檢測練習,下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。1、長相思(白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。2、菩薩蠻(辛棄疾)郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。3、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。,閨中懷人之愁,國破家亡、報國無門之愁,思友之愁、失意之愁,自主探究：,4、武陵春(李清照)風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。5、南鄉(xiāng)子(王安石)自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。,傷春之愁、家國之愁,昔盛今衰之愁,自主探究：,6、蝶戀花(柳永)佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。7、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。,思念情人的孤獨之愁,羈旅之客愁,自主探究：,8、虞美人(李煜)春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。9、宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白)棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。,亡國之愁,人生失意之愁,自主探究：,10、對雪(杜甫)戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。飄棄樽無淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。,戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁,自主探究：,（海南、寧夏-全國課改卷）(2009年),閱讀下面這首宋詞，完成8-9題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。,能力拓展：,直擊高考,問題：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）,答：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。,【解析】解題格式：形象：身份+性格+（形象意義）意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。,能力拓展：,問題：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）,答：運用了對照（對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。,能力拓展：,【解析】解題格式：①手法+表達作用②賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)③賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情④賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達)什么感情,能力拓展：,,★（海南、寧夏-全國課改卷）(2010),閱讀下面這首樂府詩，完成下列題。雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】①江總（518－590）：南朝陳文學家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。,能力拓展：,問題：這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？,答：這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。,能力拓展：,問題：詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）,答：這樣寫的好處是，不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。,能力拓展：,,閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。,能力拓展：,問題：詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）,答：第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補充?！拔从谩笔浅小皭燮濉本涠f，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負、“哪能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。,能力拓展：,問題：作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）,答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。,能力拓展：,課堂小結(jié)：,這節(jié)課，我們復習了詩歌鑒賞思想內(nèi)容和情感部分的鑒賞方法?；仡櫾姼?，體味詩歌的思想感情。明確了詩歌鑒賞答題時應遵守的方法和技巧。誠然，這一節(jié)課并不能從根本解決詩歌鑒賞難得分的問題。希望在今后的學習中，我們要準扎穩(wěn)打地積累和提高自己詩歌鑒賞的能力和水平！,