2019-2020年九年級化學《走進化學世界》學案 人教新課標版.doc

《2019-2020年九年級化學《走進化學世界》學案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學《走進化學世界》學案 人教新課標版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學《走進化學世界》學案 人教新課標版 學習目標 1、化學實驗現(xiàn)象的觀察和描述 2、蠟燭及其蠟燭的燃燒的實驗探究 一.課前預習 ⒈人類從幾十萬年前利用火開始，就已經(jīng)從生活需求出發(fā)，探索物質(zhì)變化的一些規(guī)律，經(jīng)過長期的實踐探索，逐步總結(jié)出：化學是一門 的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是 。因此，學習化學的一個 重要途徑是 ，通過 等，可以 。 2、⑴選用物質(zhì)進行化學實驗時，我們首先要學會對物質(zhì)及其變化過程的現(xiàn)象進行 和 。在設計“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗時， 和 可分為 、 和 的三個階段。 3、取一支蠟燭，觀察其顏色、狀態(tài)、氣味、手感；用小刀切下一片蠟燭，將其放入水中，觀察它是否溶解、是否下沉；蠟燭是 色 體， 于水，摸上去有 感，用指甲在蠟燭表面劃過會 ， 說明蠟燭的硬度 ；將一小塊蠟燭投入水中，蠟燭 于水面，說明密度比水 。 4、用火柴點燃一支新蠟燭: （1）觀察蠟燭外部形態(tài)的變化 蠟燭 地燃燒（有沒聲音），逐漸變 ，并放出 。 5、蠟燭火焰分為 層；最明亮的是 ，最暗的是 ，溫度最高的是 。在蠟燭火焰上罩一只冷而干燥的燒杯，可見燒杯 ，說明蠟燭燃燒后有 生成；取下燒杯迅速注入少量澄清石灰水并振蕩，可見 ，說明蠟燭燃燒后有 。 ⑷熄滅蠟燭時，有 飄出，用燃著的火柴點燃 ，火焰會 。這說明 。 3、書寫《探究活動報告》是一個學習的整理和提高的過程，通過思維加工寫出有 和有 的探究報告，并注意與同學 ，養(yǎng)成 的習慣，吸收他人的長處，通過修改使《探究活動報告》進一步完善。 二．自主體驗 1、化學實驗成功的關鍵是（ ） 嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 合理的實驗步驟 正確的實驗方法 A. B. C .D. . 2、化學是一門自然科學研究化學的基礎是（ ） A.推理 B.計算 C.實驗 D假設 3、蠟燭在空氣中燃燒生成了（ ） A.水和氧氣 B.二氧化碳和水 C.水蒸氣 D.氧氣 4、點燃蠟燭，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ） A火焰分三層 B罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠 C最外層火焰最亮，因為外焰溫度最高 D生成了水和二氧化碳 5、化學學習的特點：（1）關注物質(zhì)的 ；（2）關注物質(zhì)的 ；（3）關注物質(zhì)的 ； 6、下列現(xiàn)象中與蠟燭燃燒的現(xiàn)象不相符的是（ ） A.發(fā)光放熱 B.照在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水滴生成 C.蠟燭逐漸變短 D.有黑煙生成并伴刺激性氣味 7、蠟燭燃燒時火焰分_____層，溫度最高的是______,火焰最明亮的是_______,蠟燭熄滅時有_______飄出，用燃著的火柴靠近可觀察到__________________________________。 三．自我檢測 1、用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是（ ） A、水 B、食鹽水 C、澄清石灰水 D、糖水 2、下列關于蠟燭性質(zhì)的述說錯誤的是（ ） A石蠟的密度比水小 B蠟燭火焰的外焰溫度最高 C常溫下，蠟燭呈固態(tài) D用火柴去點燃剛熄滅蠟燭時的白煙，蠟燭不能重新點燃 3、蠟燭燃燒過程中發(fā)生了（ ） A物理變化 B化學變化 C既有物理變化，又有化學變化 D什么變化都沒有 4、以下觀察水的三態(tài)變化的探究活動步驟，其中沒有體現(xiàn)化學學習特點的是 （ ） A.常溫下觀察水的顏色狀態(tài) B.用天平稱量一杯水的質(zhì)量 C.將水放在冰箱冷凍再觀察水的狀態(tài) D.在煮沸的水的上方放一塊玻璃片觀察現(xiàn)象 四．鏈接中考 1.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭? (1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。 (2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 處最先碳化。 結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。 (3)再將一只______的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變_______。結(jié)論：石蠟中一定含有碳、氫元素。