2019-2020年七年級語文下冊《22 新聞兩篇》指導教學書2（無答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《22 新聞兩篇》指導教學書2（無答案）（新版）蘇教版 班級 姓名 學號 【教學目標】 道德目標：感受中國人的驕傲與自豪。 情智目標： 1.感情目標：從經(jīng)典的新聞中領(lǐng)悟感受新聞的價值，培養(yǎng)對新聞的喜愛與關(guān)注； 2.認知目標：（1）學習新聞的特點、結(jié)構(gòu)等知識，并能結(jié)合文章進行領(lǐng)會； （2）用流利而富有感情的語言朗讀文章，能夠感受新聞?wù)Z言的特點； （3）比較兩則新聞的異同點，更進一步了解新聞這種特殊的文體。 【教學時間】 （第 2 課時） 【教學手段】 自主、合作與探究，在比較中深化學習內(nèi)容 【教學過程】 （一）感情調(diào)節(jié)：播放歌曲，激情導入 教師在上課后，先請學生聽一首歌曲《公元一九九七》。在歌曲聲中引入新課的學習，那一聲聲深情地呼喚，呼喚著公元1997年7月1日，那是一個舉國歡騰，普天同慶的日子，被英國殖民者統(tǒng)治了一百多年的香港終于回到了祖國母親的懷抱！1997年6月30日23時59分，隨著英國“米字旗”的緩緩下降，英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束；而當歷史的時鐘指向1997年7月1日零點整時，在雄壯的國歌聲，中國的國旗徐徐升起，那標志著中國政府開始對香港恢復行使主權(quán)。今天，我們就要通過一篇新聞，去回顧一下那個讓億萬中國人揚眉吐氣的時刻。（板書課題） （二）互閱作業(yè)（略） （三）自學 1．自學內(nèi)容一：自主合作學習，弄清文章內(nèi)容 自學方法： 過渡：香港回歸是一件永載中華民族史冊的盛事，因此新華社記者在報道時突破了新聞體裁的一些限制，用很長的篇幅，濃墨重彩地報道了中英香港政權(quán)交接儀式，語言準確、簡明而飽含激情。 閱讀文本，獨立思考： （1）參照新聞結(jié)構(gòu)的組成，想想本文有哪些部分組成？主體部分有分為幾層，請在文中做出標記。 （2）畫出文中你覺得寫得包含激情，語言優(yōu)美或含義深刻的句子，朗讀感受。 明確：本篇新聞由四部分組成： 標題：中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 導語：（1-5）點明香港已經(jīng)回歸祖國及其重大意義 主體：（6-25）具體敘述交接儀式舉行的全過程 結(jié)語：（26-29）交代出席交接儀式的其他人員和進行采訪報道的各國記者。 主體部分的層次劃分： 6-7/8-10/11-15/16-23/24-25 （3）思考：重點寫的是哪三層？作者是按什么順序報道政權(quán)交接儀式的？ 明確：詳寫的是①查爾斯王子的講話②升旗降旗儀式③江澤民的講話 順序：時間順序（找出標志性的詞語） 小結(jié)：條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當 （4）各自朗讀自己找出的句子，準確流利而飽含深情的朗讀出來，再進行全班交流，必要時，可組織全班齊讀這些畫龍點睛的句子。并穿插語言特色的教學（準確簡潔）。 2．自學內(nèi)容二：比較兩篇新聞的異同點： 自學方法： 過渡：《人》和《中》兩篇文章都是經(jīng)典的新聞作品，它們具有很多共同的東西，但由于所報道的內(nèi)容不同，寫作的時間和環(huán)境不同，因此也呈現(xiàn)出許多不同點，那么，接下來就讓我們一起將兩篇文章比較一下，加深對新聞這種文體的認識。 （1）比較：根據(jù)我們以學的內(nèi)容，你能提供幾個比較的角度嗎？請就提出的比較點進行異同點分析。 參考比較點：體裁的比較//內(nèi)容的比較//結(jié)構(gòu)的比較//標題的比較//導語的比較//主體的比較//語言的比較//對新聞特點的體現(xiàn) 比較方式：小組討論——全班匯報 （四）練習（略） 相同點 不同點 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》 結(jié)構(gòu) 都沒有明顯的背景部分，而是將有關(guān)的背景材料糅合在導語和主體中。 由標題、導語、主體三部分構(gòu)成 由標題、導語、主體、結(jié)語四部分構(gòu)成。 標題 概括了主要事件，都運用了修飾語表達出自己的感情。 簡潔 嚴謹、具體 導語 高度概括的語言報道事件。 篇幅較長，有較多議論。 主體 時間為順序，條理清晰，重點突出，詳略得當。都以敘述為主，穿插議論，飽含感情。 除按時間順序外，還按事件本身的特點安排結(jié)構(gòu)順序 語言 準確、簡明 帶有文言色彩，文字凝練。 （五）幫困（知者加速） （六）反思小結(jié)（七）適度作業(yè)量：