2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 16 殖民地人民的抗?fàn)幗贪?新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 16 殖民地人民的抗?fàn)幗贪?新人教版(I) 授課教師 課題 殖民地人民的抗?fàn)? 任教班級(jí) 授課時(shí)間 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： 　 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭(zhēng)，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來(lái)分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。 教學(xué)難點(diǎn) 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因 [教學(xué)過(guò)程] [教學(xué)過(guò)程] 1）復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容。 2）導(dǎo)入新課：教師可復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)殖民擴(kuò)張和掠奪的相關(guān)史實(shí)，引出“殖民地人民的抗?fàn)帯边@一節(jié)課。也可從課題入手點(diǎn)出學(xué)習(xí)的主題“抗?fàn)帯?，設(shè)計(jì)思考：“殖民地人民為什么抗?fàn)帲範(fàn)幨裁?？”引?dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 3）講授新課： 一、 “南美的解放者”──玻利瓦爾 包括拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和原因；玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的結(jié)果三方面的內(nèi)容。首先由教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)講清“美洲”和“拉丁美洲”兩個(gè)不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群島和南美洲；而美洲包括南北美洲大陸及其鄰近島嶼。幫助學(xué)生樹(shù)立空間概念。 二、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和原因。 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧新航路開(kāi)辟后，西班牙、葡萄牙對(duì)拉丁美洲殖民活動(dòng)的概況，并指出18世紀(jì)后半期，英、法、荷也相繼侵入拉丁美洲，但拉丁美洲的大部分地區(qū)仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。然后提出問(wèn)題“殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來(lái)了什么？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生從世界歷史發(fā)展的背景和拉丁美洲自身的情況兩方面分析拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因和背景，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪里有壓迫，哪里就有反抗。教材中關(guān)于殖民掠奪的材料較多，但政治方面，西班牙和葡萄牙殖民者如何對(duì)殖民地進(jìn)行殖民統(tǒng)治的內(nèi)容較少，教師可作適當(dāng)補(bǔ)充。 三、玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。 教師首先簡(jiǎn)單介紹玻利瓦爾這位重要的歷史人物，然后利用教材《南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)》圖講授南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況，引導(dǎo)學(xué)生分析南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、南北國(guó)家聯(lián)合作戰(zhàn)等。并注意突出玻利瓦爾的軍事才干和在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要貢獻(xiàn)，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到杰出歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的重要作用。 四、拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。 教材中沒(méi)有明確的表述，教師可引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)單分析： ①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國(guó)家，基本形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局；③鼓舞了殖民地人民。然后完成“動(dòng)腦筋”，通過(guò)練習(xí)再次突出玻利瓦爾的功績(jī)。 五、印度民族英雄──章西女王。 包括三方面的內(nèi)容：英國(guó)對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治；章西女王的英勇斗爭(zhēng)；印度民族大起義的結(jié)果和影響。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧第15課的艱巨性；英國(guó)對(duì)印度經(jīng)濟(jì)掠奪的方式由直接掠奪為主，轉(zhuǎn)為掠奪原料、傾銷商品，為學(xué)生理解英國(guó)對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削作鋪墊。 章西女王的英勇斗爭(zhēng)。教師可讓學(xué)生閱讀小字部分，并結(jié)合《印度民族大起義形勢(shì)》圖，講解民族大起義的概況：有三個(gè)起義中心，但沒(méi)形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為學(xué)生學(xué)習(xí)理解印度民族大起義的后果作鋪墊。并突出章西女王為首的起義軍英勇抗擊英國(guó)殖民者的精神。 印度民族大起義的結(jié)果和影響，教師結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生分析理解即可。 4）鞏固、小結(jié) 1）復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)內(nèi)容。 課后反思：