小學(xué)班主任工作總結(jié)《風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲》

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1、小學(xué)班主任工作總結(jié)《春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲》 愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。如果沒(méi)有愛(ài)，任何千遍說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除黑暗，收獲碩果。尤其是后進(jìn)生，他們的思想轉(zhuǎn)化工作顯得特別重要，這就要求給他們一份特別的愛(ài)，而且這份特別的愛(ài)要一直漫延在學(xué)生的四周，永遠(yuǎn)都不消失。尊重與信任------搭起愛(ài)的橋梁，愛(ài)寫(xiě)出來(lái)是一個(gè)字，思考起來(lái)是一片海，奉獻(xiàn)出來(lái)是一團(tuán)火， 作為小學(xué)班主任，我深深知道“潤(rùn)物無(wú)聲”的重要。因此在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中十分用心。把愛(ài)心、真心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長(zhǎng)。 我深知作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)

2、間最長(zhǎng)。生活在學(xué)生中間，就要與學(xué)生傾心談話，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常。如： “你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你要多穿衣服”“最近進(jìn)步很大，你要繼續(xù)努力”……與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感到我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛(ài)。塔起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生也樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。 班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多。班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女很多，他們頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯：他們喜歡表現(xiàn)自己、自信心強(qiáng)、

3、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，:如： 驕傲、嬌氣、以自我為中心、喜歡表?yè)P(yáng)、聽(tīng)不了批評(píng)、不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)開(kāi)展了一系列針對(duì)性的活動(dòng)，以次鼓勵(lì)、強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交流

4、，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我班的劉娜同學(xué)由于從小失去了父親，沒(méi)有自信，學(xué)習(xí)也非常吃力，我接班后，平時(shí)注重多鼓勵(lì)，使其樹(shù)立信心，并與其母親取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大進(jìn)步。 我對(duì)孩子的遺篇愛(ài)心，不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感覺(jué)無(wú)從下手時(shí)，我不怕花時(shí)間，句家長(zhǎng)推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生丁國(guó)龍的爸爸沒(méi)有念過(guò)多少書(shū)，對(duì)孩子的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，每次有一點(diǎn)錯(cuò)，就大聲訓(xùn)斥，急了抬手就打，造成孩子很頑皮，且沒(méi)有自信。我同家長(zhǎng)談，針對(duì)這種情形，首先要樹(shù)立孩子的自信心，要多鼓勵(lì)他，要改變方式。其次，要正視他的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥。幾次談話后，學(xué)生的情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了老師。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。 我最欣賞杜甫的一句詩(shī)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我想只有這種對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的、無(wú)時(shí)無(wú)刻的愛(ài)的影響才是最深刻的，也是最容易深入人心的。所以才最易為學(xué)生接受。