《青少年心理健康 案例分析》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《青少年心理健康 案例分析(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
青少年心理健康 案例分析:
一、案例描述:某學生,女,14歲。父親常年外出務工,家里只有媽媽和弟弟。一次,我通過日記了解到:她在日記里寫到在家里要干很多家務,媽媽、弟弟很欺負她,她感覺只有到學校才快樂,很不愿意回家。在日記的結尾,她寫到:我怎么會有這樣的媽媽?難道這也是愛嗎?我討厭我的媽媽。我看了日記后,心被震撼了,一時手足無措,七年級的孩子竟然如此多愁善感,如此敏感,有如此怪異的想法和心理。
二、問題分析:
1、存在問題:
A、該生膽小畏怯,得不到父母的關愛。家長存在封閉思想。
B、心理積怨了許多仇恨,心靈得不到釋放,想法無處交流??鞓吠纯嗟貌坏娇隙ê头窒怼?
2、原因分析
2、:
A、個人因素:通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響,過重的心理負擔使她不能正確理解愛是什么?難以體驗家庭的溫暖,從而陷入失望、怨恨的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。小學生都有極強的慰藉心理,即小學生對父母形成的依戀感使她們易于向父母傾訴不安和煩惱,以得到父母的安慰和幫助。但案例中的孩子卻缺少這份慰藉。從而產生交往障礙。
B、家庭因素:由于中國傳統(tǒng)的男女觀念,部分家庭、家長存在重視男孩,忽視女孩的封閉思想,給予女孩關心少,重視少,甚至忽略了存在。這給女孩子心理造成陰影,好像我可有可無,從而否定懷疑自己,不安、煩惱、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。逐步形成自
3、卑、壓抑心理。要是學習不好、表現(xiàn)差的孩子就更嚴重了。由于母親對孩子的關心幫助不夠,父親又常年外出務工,還遭到弟弟的欺負,出現(xiàn)了日記里的一幕。
C、教師因素:在學校里,如果教師對一些同學了解不夠,關注不多,就容易造成這些同學產生失落感,缺乏自信,背負沉重的壓力,普遍滋長嚴重的自卑心理。但從日記里的反映來看,說明我們老師平時很關注她,讓她產生了依戀學校,喜歡學校的心理。
七年級是中學階段的轉折期,小孩子的思想開始慢慢有個性,更有自己的主觀意識,該生家庭情況異常復雜。該生的問題屬于心理問題,疏導不好,很容易產生心理偏執(zhí)的心理問題。
1 / 4
三、輔導方法:
1、詢問基本情況,全面了解
4、學生。找孩子談心,誘導孩子說出她的心里話。從談話中知道,原來孩子在幼兒時就應母親不重視自己在鄰居旁說不給自己讀幼兒園,還說女兒長大了是別人的,只想好好供弟弟讀書。于是心理有了結,加之平時處處被母親忽視和懲罰,自此心里便不想與母親交流。通過了解得知她的心是如此的脆弱和敏感。了解了孩子心中的苦與悶,找出孩子的心理癥結,為接下來要實施的疏導策略提供了一個很好的準備。
2、與孩子交談,了解內心世界。要走進孩子的內心,必須站在她的角度設身處地的思考。當聽到她所說的那些生活故事的時候,我的心頭一震。我用朋友似的語氣與她交流,傾聽她的訴說,她是那樣的滔滔不絕,我感到我的責任。我盡量用平和的語氣,積極的處事
5、態(tài)度影響她。我鼓勵她要擺脫陰影,積極面對,關心父母,與弟弟和睦相處。我跟她分析,弟弟經常打罵她,其實是想跟她玩耍,喜歡她的狀況,讓她從心里喜歡這個弟弟。
3、家訪。與孩子父母促膝交談。加強對母親的思想疏導,破除封閉思想,給予關心愛護。家長的思想解決后,孩子的壓抑心里得到緩解。母子關系有所緩和。
4、我建議她努力學習,做好自己。只要自己做好了,別人才不會有所批評。努力學習是獲得愛的基礎。要樹立明確的目標,不懈努力你才會覺得世界是五彩,生命才有價值。
青少年心理健康 案例分
6、析
董 濤
二道河子九年制學校
溫馨提示:最好仔細閱讀后才下載使用,萬分感謝!