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【2012秋新教材】遼寧省丹東七中八年級歷史上冊 第12課 社區(qū)歷史小調查教案 北師大版
活動內容：姓氏、籍貫、移民
活動目標：
1.知識與能力
在學生掌握有關姓氏形成和發(fā)展的知識基礎上，培養(yǎng)探索、搜集、調查和分析與自己切身相關的社會文化現(xiàn)象的能力。通過對姓氏、籍貫、移民等相關問題的考辯，探索民族歷史淵源和社會變遷。
2.過程與方法
通過活動，初步形成學生利用各種途徑查閱、整理歷史資料的學習方法，并在這過程中提高學生探究社會問題的技能和強化學生對社會現(xiàn)實的關注。
3.情感、態(tài)度、價值觀&
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通過探究自己姓氏的由來，培養(yǎng)學生熱愛家庭的倫理觀；通過對姓氏文化的理解，樹立中華諸族共同創(chuàng)造文明，振興中華民族的觀念；通過對祖籍地和社區(qū)的了解，激發(fā)學生熱愛家（故）鄉(xiāng)情感。
活動準備：
1.按姓氏或籍貫分組，查閱整理各姓氏源流及歷史人文資料；
2.調查班級同學籍貫地的分布及遷居丹東的原因；
3.了解中國歷史上幾次大規(guī)模移民的原因、流向、特點；
并將上述調查結果整理成可供演示的文本材料。（以上活動準備由學生在課外完成）
活動過程：
1.導入：放映反映山東人歷
3、史文化的錄相片（或幻燈片），以山東人舉家北遷的史實和開
拓進取的精神，引出本活動的主題：姓氏、籍貫、移民
2.展示有關姓氏源流的調查成果
學生活動：利用多媒體輔助手段，分組介紹各姓氏的歷史人文情況（來歷、郡望、遷徙、分布、家族名人、籍貫地等）
教師活動：對學生展示的資料進行質疑、歸納、評價。
3.討論姓氏文化對生活的影響
學生活動：談對家族、血緣、祖籍地的看法和感受，以切身的事例說明姓氏文化對生活的影響，并表達 對自己姓氏的熱愛之情。
教師活動
4、：引導并以平等的身份參與學生的討論。
4.了解統(tǒng)計班級學生的籍貫地分布情況及遷居丹東的原因
學生活動：將班級學生的籍貫地分布情況及移居丹東的原因進行分類、統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計
情況與中國歷次大移民的情況進行對比，再得出結論性的評述。
(此活動環(huán)節(jié)可考慮邀請學生家長談他們移民丹東的原因和在丹東創(chuàng)業(yè)的歷史。)
教師活動：協(xié)助、指導學生的統(tǒng)計，并根據(jù)上述活動的內容，發(fā)掘出與學生生活相關的、熟悉的，可供深入、擴展的探究性學習課題。
5.在上述活動的基礎上師生共同開發(fā)出新的探究性課題。
6.交流調查研究方法、落實課題的承擔任務。
學生活動：有調查經驗的同學談自己調查研究的方法及調查過程中是如何團結、協(xié)作克服困難的。
教師活動：歸納、完善同學們的調查研究的方法，贊揚在調查過程中團結、協(xié)作克服困難的精神并強調這種精神的重要性。
引導將上述調查研究的方法和精神運用于新的探究性課題中。
教學反思：
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用心 愛心 專心
【秋新教材】遼寧省丹東七中八年級歷史上冊 第課 社區(qū)歷史小調查教案 北師大版
