《語文蘇教版三年級下冊《“你必須把這條魚放掉”》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文蘇教版三年級下冊《“你必須把這條魚放掉”》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、揭題導(dǎo)入。
1、我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。 （“必須”兩個字用紅筆寫）誰來讀？（生讀課題）
發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？
2、猜猜老師為什么用紅筆寫？（是為了強調(diào)一個人說話的語氣。 ）
3、對，這是一個人說的話，一般在說的后邊加上冒號。 （板書：）這是誰說的話？（爸爸）
（板書：爸爸）爸爸為什么要說這句話？是怎樣說的？他又是在怎樣的情況下說這句話的？
放聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，放聲讀，讓老師聽到你讀書的聲音。
二、學(xué)生自學(xué)課文。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞，指名朗讀詞語。評：你不但讀得正確，而且每個字都讀得很清晰，準(zhǔn) 確，讀書
2、就要象他這樣讀。讓我們一起讀讀這些生詞。要整齊響亮。
四、整體感知課文。
1、爸爸是怎樣說這句話的？誰能在這句話中的橫線上加一個詞， （低沉地 斬釘截鐵地
語重心長地 意味深長地）
2、爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。 說了后，湯姆又是怎樣做的？出示：
，爸爸 說：“你必須把這條魚放掉。"
3、學(xué)生快速默讀課文， 思考問題，交流自己的看法。（湯姆釣到魚，心里樂開花的時候， 爸爸語重心長地說：你必須把這條魚放掉。湯姆只好把魚放回了大海。 ）
5、小朋友，這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。 第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，
第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章
3、的主要內(nèi)容。如果是一件事情在說主要 內(nèi)容的時候要說清楚文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
五、學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四自然段。
1、從同學(xué)們的回答中，我覺得兩個字特別重要。 （板書：釣 放）下面我們先來研究一
下湯姆是怎樣釣魚的？課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣魚？（一到四小節(jié)。 ）
2、自由讀課文一到四小節(jié)，要把它讀好了。好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓 人一聽就感受到湯姆在釣魚。放聲讀課文。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
1）指名一生讀第一自然段。2）他讀得正確流利。看一下，湯姆和爸爸在什么時候釣魚？
（晚上）3）我們中國人喜歡什么時候釣魚？（早上） 4）外國人喜歡釣魚，但卻是在晚上，
這叫浪漫，要
4、把夜幕初垂，明月東升，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調(diào)讀出來。 你再
來讀一次，提醒你一下，“明月”、“慢慢”這兩個詞特別注意一下。
5）指名有感情再讀第一節(jié)。 6）齊讀第一自然段。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
1）指名朗讀第二自然段。 2）看得出你是釣魚的新手，誰再來讀這一節(jié)。 3 ）現(xiàn)在你是
釣魚能手，什么是漣漪？（魚餌拋下水面時，蕩出的一圈圈波紋。 ） 4）有一句話叫醉翁之意
不在酒，魚翁之意不在魚，這叫情趣，重在欣賞美景。誰能通過朗讀讓大家聽得出你是釣魚
高手？（指名再讀） 5）他是釣魚高手，還不是釣魚專家，不僅要看到銀色的漣漪，而且要
讀到心里有漣漪。 （指名再讀） 6）
5、你讀的時候心里一定有漣漪，才會讀得這么好。心里有漣
漪看不見，那叫情感的漣漪。誰還能有漣漪地往下讀？（指名讀第三自然段）
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
1）指名朗讀第三自然段。 2）有一個詞必須要讀好，是哪個詞？（一定）那是一種怎樣
的心情？（欣喜）誰再來讀這小節(jié)。 （又一生讀第三小節(jié)。 ） 3） （問該學(xué)生）誰投來贊賞的目
光？（爸爸）請你再看看自己的旁邊，是誰投來贊賞的目光？ （老師在旁邊笑瞇瞇地看著該
生。 ）生： （恍然大悟）是老師投來贊賞的目光。
4）讀書就要這樣，要讀到老師和大家都投來贊賞的目光，所以，請你讀完后再看看老
師和大家。 （請該生繼續(xù)往下讀。 ）
6、學(xué)習(xí)第四
6、自然段。
1） 生讀完了第四小節(jié)。 2 ） 聽了你的朗讀， 讓人覺得魚很大， 但還不夠大， 不是最大的。
誰再來讀。 （又請了兩個學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個詞。學(xué)生的朗讀各不
相同，有的短促，有的往上揚，老師都要肯定了學(xué)生的讀法。 ）
7、深入學(xué)習(xí)。 1 ） “哇”有不同的讀法，只要把魚的大讀出來就可以了。好，就這樣
自由地讀一到四小節(jié)。 2）學(xué)生積極地朗讀課文一到四小節(jié)。 3 ）師：大家讀得很好，現(xiàn)在想
考考大家會不會說。
4）逐組出示四組詞語：
5）讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。 （生積極記背這幾組詞語。 ）
6）誰能用上這幾組詞語，說說我是
7、怎樣釣魚的？ 7 ）學(xué)生交流。 8）如果老師出一個題
目：我釣魚你會寫嗎？要注意什么？（ 1、要注意用上準(zhǔn)確的動詞。 2、要注意周圍的環(huán)境。 ）
9）對，寫一件事情一定要寫清楚動作，還要有周圍的變化以及自己的心情，這樣，才
能把文章寫具體、寫生動。
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字：垂、湯、釣、鉤、竿、拖、未、允、規(guī)、毫
有幾個字容易寫錯， 我們一起看一下。 （師在黑板上寫釣這個字， 寫到點時師特別強調(diào)）
小朋友，看一下，這個點就表示魚餌。 （又寫鉤字，寫到撇折和點時強調(diào)）撇折表示魚鉤，
點還表示魚餌。 （學(xué)生書空寫這兩個字。 ）
2、生字中哪些字也容易和我們學(xué)過的字混淆起來，你能用這種觀察和比較的方法來說
說這些字嗎？ 3 、生描紅、臨寫。
語文蘇教版三年級下冊《“你必須把這條魚放掉”》
