八年級政治上冊 探究導(dǎo)學(xué)課型 第四單元 交往藝術(shù)新思維一課一練·提素能（打包9套） 新人教版1.zip

八年級政治上冊 探究導(dǎo)學(xué)課型 第四單元 交往藝術(shù)新思維一課一練·提素能（打包9套） 新人教版1.zip,八年級政治上冊,探究導(dǎo)學(xué)課型,第四單元,交往藝術(shù)新思維一課一練·,提素能打包9套,新人教版1,年級,政治,上冊,探究,導(dǎo)學(xué)課型,第四,單元,交往,藝術(shù),新思維,一課一練,提素能,打包,新人 平等尊重你我他一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·山西中考)下列三個材料共同的寓意是(　　) ①彭麗媛買音樂票　?、谑挷{與小女孩　?、巯虼笊絾柡? A.誠信與責(zé)任 B.公平與公正 C.平等與尊重 D.禮貌與自信 【解析】選C。本題考查的知識點(diǎn)是交往藝術(shù)。解答本題的關(guān)鍵是正確理解三個材料的內(nèi)涵：彭麗媛身為國家領(lǐng)導(dǎo)人夫人，與普通公民一起排隊買票；從蕭伯納和小女孩的對話中可以看出兩個人的平等；小男孩“向大山問好”大山也用同樣的問候“回復(fù)”他。三個材料共同的寓意是人與人之間的平等與尊重，C符合題意。 2.(2014·云南學(xué)業(yè)考)尊重他人、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，下列選項中體現(xiàn)這一基本素質(zhì)的是(　　) A.小峰因皮膚黑，長得比較胖，被同學(xué)取名叫“狗熊” B.小凱因?qū)W習(xí)成績差而被拒絕參加學(xué)校組織的文藝演出 C.小龍在學(xué)習(xí)、生活上主動幫助、照顧身體上有殘疾的同學(xué) D.小魏從農(nóng)村到城里上學(xué)，說話和穿衣常被同學(xué)議論、嘲諷 【解析】選C。A、B、D三項中因為他人的身體、學(xué)習(xí)成績或穿著等原因就看不起或取笑他人，這是對他人不尊重，不能平等待人的一種表現(xiàn)，只有C項中小龍的表現(xiàn)體現(xiàn)了對他人的尊重，是平等待人的表現(xiàn)，所以C是正確的選項。 3.(2014·威海學(xué)業(yè)考)右邊漫畫給我們的啟示是(　　) ①平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ) ②多聽取別人的意見，少發(fā)表自己的見解 ③平等相處、互相尊重，才會贏得對方的好感和認(rèn)同 ④與老師、同學(xué)相處時，應(yīng)坦誠相待，互相取長補(bǔ)短 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 【解析】選A。通過分析漫畫畫意和漫畫中的文字可知，②是錯誤的做法，多聽取別人的意見，也要勇于發(fā)表自己的見解；①③④均正確且符合題意要求。因此正確答案為A。 4.漫畫《老人與鵝》啟示我們對待社會上處境不利人群應(yīng)該(　　) A.時刻扶著老人 B.自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助 C.保護(hù)好鵝，讓鵝成為老人的伙伴 D.人與人之間是平等的，因此對老人不用特別照顧 【解析】選B。孤獨(dú)的老人屬于社會上處于不利地位的人群，對待他們，我們應(yīng)該維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助，B項符合題意，其余說法都是錯誤的。 【互動探究】關(guān)注社會上處于不利地位人群，國家、社會、公民應(yīng)該怎么做？ 【提示】(1)國家：建立和完善最低生活保障制度；完善法律援助和慈善救濟(jì)制度；切實保障公民的合法權(quán)益等。 (2)社會：成立扶貧救濟(jì)民間組織；開展各種慈善活動；捐資助學(xué)；企業(yè)要熱心公益事業(yè)等。 (3)公民：積極參加社會公益活動；承擔(dān)關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的職責(zé)；尊重弱勢群體，為弱勢群體做一些力所能及的事情等。 5.(2014·臨沂學(xué)業(yè)考)漫畫《校園“冷暴力”》提醒我們(　　) ①每個人在人格和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人 ②嘲笑別人是不尊重他人的表現(xiàn) ③嘲笑別人是侵犯他人的人格尊嚴(yán)的行為 ④嘲笑別人是犯罪行為，會受到法律的制裁 ⑤嘲笑別人能激發(fā)人的進(jìn)取心，促使該同學(xué)奮發(fā)向上，值得提倡 A.①②③ B.①②③④ C.①②⑤ D.③④⑤ 【解析】選A。本題考查尊重他人。漫畫反映了在校園中對于學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)諷刺、挖苦、不尊重，這是傷害他人自尊和尊嚴(yán)的表現(xiàn)，是錯誤的，因為每個人在人格上和法律地位上都是平等的，不能因成績差而嘲笑別人，嘲笑別人是不尊重他人的表現(xiàn)，④⑤的說法都是錯誤的，所以答案為A。 二、簡答題 6.(2014·湖州學(xué)業(yè)考)閱讀故事，回答問題。 美國前總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個身穿破爛衣衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個乞丐，我也不愿意讓他認(rèn)為我是一個不明事理的人。” 從平等待人的角度分析故事蘊(yùn)含的道理。 【解析】本題考查的知識點(diǎn)是平等待人。解答本題應(yīng)明確設(shè)問的限定條件：從平等待人的角度。可結(jié)合所學(xué)知識從平等的原因、表現(xiàn)、要求等角度組織答案。 答案：人生而平等，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上。人與人之間的差異是我們尊重人、平等待人的現(xiàn)實基礎(chǔ)，自己的某些優(yōu)勢不是自傲的資本。我們要增強(qiáng)平等意識，平等對待他人，特別是要平等對待處于社會不利地位的人。 三、實踐探究題 7.2014年12月7日，南充市西充縣數(shù)十名村民就“怎樣讓8歲艾滋病男童坤坤離開村莊”開會討論并形成“聯(lián)名信”，要求有關(guān)部門對坤坤進(jìn)行隔離防治，離開村莊，保障全村群眾及兒童的健康。最終203人在“聯(lián)名信”上簽名、按手印。12月19日，聯(lián)合國就西充8歲艾滋病男童坤坤的事件發(fā)表聲明稱：“羞辱和歧視是應(yīng)對艾滋病戰(zhàn)役中最大的敵人。所有形式和情境下的羞辱和歧視必須要停止?！眹倚l(wèi)計委12月20日做出回應(yīng)，稱當(dāng)?shù)卣诮M織落實該兒童的入學(xué)、宣傳教育及與村民溝通等工作，并強(qiáng)調(diào)國家將保障受艾滋病影響兒童的受教育、就醫(yī)等基本權(quán)利。 根據(jù)以上材料回答下列問題： (1)你對人與人之間的平等是如何認(rèn)識的？ (2)除材料中提到的社會上處于不利地位的艾滋病患者外，在生活中還有哪些需要我們平等對待的社會上處于不利地位的人群？ (3)在學(xué)校生活中，你應(yīng)該如何對待比自己弱小的同學(xué)？ 【解析】本題結(jié)合社會熱點(diǎn)材料考查學(xué)生對平等的認(rèn)識以及在生活中如何做到平等待人，巧妙地將知識與能力的考查融為一體。第(1)問，可結(jié)合所學(xué)知識對平等的表現(xiàn)進(jìn)行表述；第(2)問，考查學(xué)生關(guān)注社會的能力，只要學(xué)生的回答符合社會實際即可；第(3)問，貼近學(xué)校生活，指導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)平等相處，答案較為靈活，只要符合平等、尊重的要求即可。 答案：(1)人人生而平等，這種平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。人與人之間可能存在金錢、地位、智力、體力等許多差異，但這種差異并不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。 (2)如老人、婦女、兒童、農(nóng)民工、殘疾人等。 (3)平等待人，不凌弱欺小，尊重對方的人格、利益，互相取長補(bǔ)短，換位思考、與人為善等。 【互動探究】結(jié)合上述材料談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣平等待人。 【提示】(1)平等是建立良好人際關(guān)系的重要原則之一。與人交往應(yīng)做到一視同仁，不要嫌貧愛富，不能因為家庭背景、地位職權(quán)等方面原因而對人另眼相看。 (2)平等待人就不能盛氣凌人，不能太囂張。平等待人就是要學(xué)會將心比心，學(xué)會換位思考，只有平等待人，才能得到別人的平等對待?，F(xiàn)代社會的進(jìn)步，就是人和人之間從不平等走向平等的過程，是平等逐漸實現(xiàn)的過程。 - 4 - 換位思考 與人為善一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·安順中考)“己所不欲，勿施于人?！痹谂c他人合作時我們應(yīng)當(dāng)(　　) ①體諒他人的處境 ②尊重他人的意愿 ③勉強(qiáng)別人去做他不想做的事 ④換位思考，體諒對方 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選B?！凹核挥?，勿施于人”主要提醒我們在與他人合作時，我們應(yīng)學(xué)會換位思考，學(xué)會站在別人的角度考慮問題，體諒他人的處境，尊重他人的意愿，因此①②④與題干相符，③與題干相背離。故選B。 2.(2015·龍巖質(zhì)檢)放學(xué)路上，幾位同學(xué)看到一位右腿殘疾的同學(xué)一瘸一拐地走著，便學(xué)他的樣子走路，引來其他同學(xué)大笑。那位殘疾同學(xué)非常難過。小林見狀，氣憤地說：“如果你們是那位同學(xué)，你們會有什么感受？”小林同學(xué)的做法體現(xiàn)了(　　) ①換位思考，與人為善 ②故作高尚，其實和大家一樣 ③理解至上，善待他人 ④尊重他人，自覺維護(hù)弱勢群體的尊嚴(yán) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選C。本題通過材料考查學(xué)生對換位思考的理解。從小林的話中可以看出他做到了換位思考、尊重他人，因此①③④符合題意，②說法錯誤。 3.(2014·衡陽學(xué)業(yè)考)對右邊漫畫中開車人的行為評價正確的是(　　) ①沒有做到換位思考與人為善 ②缺乏尊重他人的意識 ③既違背了道德，又觸犯了法律 ④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【解析】選B。本題考查學(xué)生對交往品德的認(rèn)識和理解。結(jié)合漫畫，可知開車人缺乏公德意識，沒有做到尊重他人、體諒他人。①②④符合題意。開車人的行為違背了道德，但沒有觸犯法律，③說法錯誤。 4.2014年12月21日，國網(wǎng)高陽縣供電公司社區(qū)供電所把工作人員聚在一起，站在客戶的角度進(jìn)行思考，并通過互相提問、討論、答復(fù)服務(wù)應(yīng)急的措施、問題等方式，開展“換位思考”大討論活動。要換位思考的原因是(　　) ①換位思考不僅使得自己少蒙受不必要的損失，也能使他人少遭受不必要的傷害 ②換位思考有利于盡量尋找出那些利人利己的雙贏辦法來 ③能設(shè)身處地為他人著想 ④既是一種理解，也是一種對別人的關(guān)愛 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對換位思考原因的理解。①②③④從不同的角度介紹了要換位思考的原因，都是正確的。 5.一個懂得欣賞他人的人，就能夠(　　) ①獲得別人的尊重和信任 ②獲得友善和感激 ③被別人接納和理解 ④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】選A。本題考查的知識點(diǎn)是對“欣賞他人的意義”的理解。當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。所以①②③符合題意，④說法太絕對，故選A。 【知識拓展】以欣賞的態(tài)度待人的原因 (1)我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛心。 (2)當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。 (3)我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。 二、簡答題 6.在安徽濱湖新區(qū)春融苑小區(qū)西門經(jīng)營小店的呂老板做的是麻花生意，經(jīng)常把麻花擺到店外面，占道經(jīng)營，而且還大聲吆喝。針對呂老板的情況，濱湖世紀(jì)社區(qū)城管中隊決定邀請呂老板當(dāng)一天“城管”，呂老板欣然答應(yīng)。2015年1月22日早上7點(diǎn)，呂老板正式上崗了。一天的體驗結(jié)束了，呂老板表示以后要好好配合城管執(zhí)法，支持城管工作，嚴(yán)格按照規(guī)定不在公共區(qū)域內(nèi)擺設(shè)攤點(diǎn)。 請你分析材料中濱湖世紀(jì)社區(qū)城管中隊決定邀請呂老板當(dāng)一天“城管”有什么意義。 【解析】本題考查的知識點(diǎn)是換位思考，與人為善。材料中呂老板體驗當(dāng)一天“城管”后決心支持城管工作表明他做到了換位思考，此舉有利于相互加深理解，促進(jìn)和諧。 答案：(1)有利于加深人與人之間的理解，做到換位思考。 (2)有利于讓人站在別人的角度思考問題，做到與人為善。 (3)有利于促進(jìn)人與人之間的和諧，促進(jìn)社會的和諧。 三、材料分析題 7.幫食堂的叔叔阿姨擇菜、在學(xué)生服務(wù)中心打理貨物、走班聽課現(xiàn)場評課……在北師大亞太實驗學(xué)校的每個角落，都有學(xué)生們“忙活”的身影。原來這是學(xué)校為提升學(xué)生的主人翁意識、增強(qiáng)學(xué)生的主動參與性，特別開設(shè)的自主管理日。據(jù)介紹，學(xué)生們由高至低年級各班每月一次服務(wù)校園，他們“反客為主”，成為協(xié)助教師管理校園的得力小助手，盡展小主人風(fēng)采，在學(xué)校“小鬼當(dāng)家”。亞太實驗學(xué)校教育處主管介紹，學(xué)校開設(shè)此項活動的初衷，是希望通過學(xué)生以親身參與服務(wù)的這種形式讓他們學(xué)會換位思考。 某中學(xué)八年級(1)班的同學(xué)們準(zhǔn)備根據(jù)上述材料，舉辦一次主題班會活動?，F(xiàn)請你參與其中，共同完成以下任務(wù)： (1)【擬定主題】請你為本次班會確定一個活動主題。 (2)【時政解讀】結(jié)合材料談?wù)勯_展體驗活動有哪些重要意義。 (3)【現(xiàn)象列舉】在實際生活中你有過哪些換位思考的事例？ (4)【暢談感悟】通過參加這次主題活動，你都有哪些收獲？ 【解析】本題主要考查學(xué)生對換位思考、與人為善的理解及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。第(1)問，活動主題結(jié)合本課時所學(xué)的內(nèi)容和材料信息來擬定。第(2)問，答案比較開放，可以圍繞對學(xué)生的成長、發(fā)展的意義等角度進(jìn)行分析，言之有理即可。第(3)問，結(jié)合日常生活中的做法回答即可。第(4)問，考查學(xué)生對本課時所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，符合主題即可。 答案：(1)“換位思考，與人為善”或“想人所想，理解至上” (2)這樣做能將心比心，體諒對方的辛苦；有助于接納和理解他人；能夠化解一些不必要的誤解；可以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的自律性和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 (3)體驗失主丟失東西時的焦急心情；體驗父母對子女的關(guān)愛；體驗老師對學(xué)生的期望等。 (4)今后，我一定要做到換位思考、理解他人。要融洽、友善地與老師和父母相處，要增強(qiáng)人與人之間的理解，學(xué)會換位思考。換位思考既是一種理解，也是一種關(guān)愛。學(xué)會理解他人，才能與人為善。學(xué)會欣賞他人，多用欣賞的眼光看待自己和周圍的同學(xué)，多一分理解、多一分友善、多一分愛心。 - 3 - 海納百川 有容乃大一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·赤峰中考)“宰相肚里能撐船”告訴我們?yōu)槿艘?　　) A.寬容 B.正直 C.誠實 D.善良 【解析】選A。本題考查的知識點(diǎn)是寬容?！霸紫喽抢锬軗未币话阈稳菀粋€人寬宏大量，大人有大量。倡導(dǎo)為人處世要豁達(dá)大度，待人處事要寬厚仁慈。據(jù)此分析，A項符合題意。 【知識拓展】有關(guān)寬容的名言 1.最高貴的復(fù)仇之道是寬容?！　旯? 2.開誠心，布大度。　——康有為《上清帝第一書》 3.寬宏精神是一切事物中最偉大的?！　?dú)W文 4.寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強(qiáng)和勇敢?！　芟虺? 5.與人為善就是善于寬諒?！　チ_斯特《新罕布什爾》 6.寬容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永遠(yuǎn)保持警惕，才能擁有?！　魢妗秾捜菖c刻薄》 7.寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！　勘葋啞锻崴股倘恕? 8.只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性?！　固囟? 9.寬容意味著尊重別人的任何信念?！　獝垡蛩固? 10.人們應(yīng)該彼此容忍：每一個人都有弱點(diǎn)，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎?！　獫?jì)慈 11.人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。　——斯賓諾莎 2.(2014·麗水中考)成語故事“負(fù)荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應(yīng)該(　　) ①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③得理不饒人 ④與人為善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】選C。本題考查寬容的相關(guān)知識?！疤A相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉”告訴我們要尊重他人的意愿，體諒他人的處境，理解他人，做到與人為善，②④觀點(diǎn)正確且符合題意。①觀點(diǎn)錯誤，要寬容他人，但寬容是要講原則的，要在道德法律允許的范圍內(nèi)。③觀點(diǎn)錯誤，退一步海闊天空，要學(xué)會寬容他人。所以正確答案是C。 3.下邊的理解符合漫畫寓意的是(　　) ①寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足 ②寬容是一種境界，一個人學(xué)會了寬容，就掌握了一種自我提高的方法 ③寬容是一種美德，一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，誠心幫助他人 ④寬容就是麻木不仁、與世無爭，因而可以獲得良好的人際關(guān)系 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對寬容意義和原則的理解。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通，能使人遠(yuǎn)離煩惱。寬容是一種美德，也是一種境界。但寬容不是麻木不仁，也不是與世無爭，④是錯誤的。 4.(2015·天津質(zhì)檢)很多人都在努力追求漫畫中所反映的這種優(yōu)秀品質(zhì)，因為具備了它(　　) ①能贏得友誼獲得更多的朋友 ②能解人之難，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短 ③就能在事業(yè)上一帆風(fēng)順，取得成功 ④能掌握一種自我提高的方法 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【解析】選D。本題通過漫畫考查學(xué)生對寬容內(nèi)容的理解。漫畫中“退一步海闊天空”的意思就是寬容。寬容是一種美德，也是一種境界，所以可以看出③說法錯誤，①②④都符合題意，故選D。 5.“你是否傷害過別人，卻沒有說聲抱歉？”“你是否真誠地說過一聲對不起，或是沒關(guān)系？”2014年11月16日是國際寬容日，鄭州輕工業(yè)學(xué)院的學(xué)生發(fā)起了一場國際寬容日活動，通過折千紙鶴、寫信件等方式向他人道歉，請求寬恕，吸引了數(shù)百名師生參與。對此理解正確的是(　　) ①寬容利人利己 ②對待他人的任何錯誤，我們都要寬容 ③寬容別人就得犧牲自己 ④寬容是一種境界，一個人真誠地寬容了別人的過失，他的境界就上升了一個層級 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對寬容的認(rèn)識和理解。寬容是交往中的一項重要禮儀。①④說明了寬容的作用，符合題意；寬容是有原則的，而不是盲目的，因此②觀點(diǎn)錯誤；③觀點(diǎn)片面。故選C項。 6.(2014·福州中考)生活中我們被別人不小心踩了一腳或濺了一身泥，這時對于別人的“對不起”，我們應(yīng)該(　　) A.決不遷就、斤斤計較 B.真誠接納、理解原諒 C.據(jù)理力爭、不依不饒 D.賠禮道歉、體諒尊重 【解析】選B。本題考查我們在生活中要寬容對待別人。解題思路：生活中被人不小心踩了一腳或濺了一身泥，別人真誠地道歉，我們應(yīng)該用寬容之心去對待，原諒他人。這也是社會主義核心價值觀所提倡的一種行為。因此，正確答案是B。 【變式備選】小陳不小心弄壞了小明的MP3，小明很心疼，非常生氣，但他卻沒有當(dāng)面責(zé)備小陳。由此，你可以推斷小明(　　) A.虛偽而且很軟弱 B.懂得寬容朋友的過失 C.不是小陳的諍友 D.沒有堅持是非原則 【提示】選B。 二、辨析題 7.分析下邊漫畫，思考： (1)請猜測接下來的情形會有幾種可能？并說明原因。 (2)你遇到過漫畫中類似的情形嗎？你是如何處理的？結(jié)果怎樣？ 【解析】本題考查學(xué)生緊扣所學(xué)知識分析漫畫的能力。第(1)問，主要是結(jié)合漫畫推測會有幾種情形發(fā)生，寫出這幾種情形，并注明這樣做的原因即可。第(2)問，主要是結(jié)合自己的實際情況續(xù)寫情景就可以了。 答案：(1)一種是大發(fā)脾氣，惡語相向，甚至大動干戈。因為一個不寬容的人，會心胸狹隘，處處設(shè)防，對人懷有敵意；另一種是原諒了孩子們無意中的過失，因而得到了孩子們的尊重。因為一個懂得寬容的人，會心胸開闊，與人為善，從而使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 (2)結(jié)合自身實際情況，實話實說即可。 三、材料分析題 8.材料一　老朱家陽臺上晾著的衣服被樓上的鄰居老王家滴下來的水弄臟了，老王發(fā)現(xiàn)后急忙下來給老朱道歉，老朱呵呵一笑說：“鄰居之間，沒什么的，別在意?！? 材料二　清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓，結(jié)果成了六尺巷，這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。 (1)老朱和張英共同表現(xiàn)出了怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ (2)結(jié)合上述兩則材料說說這一品質(zhì)的表現(xiàn)。 (3)我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)這一品質(zhì)？ 【解析】本題主要考查學(xué)生對寬容等知識的認(rèn)識和理解。第(1)問，根據(jù)對兩則材料的分析，可以看出他們共同具有的優(yōu)秀品質(zhì)是寬容；第(2)問，從材料中可以看出他們對待他人的過失或錯誤都采取了寬容、原諒的態(tài)度，而不是以牙還牙；第(3)問，可結(jié)合寬容的重要性來回答。 答案：(1)他們共同表現(xiàn)出了寬容的優(yōu)秀品質(zhì)。 (2)有一顆寬容之心，能夠原諒和不計較別人無意的過失。 (3)①寬容無價，是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。②寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友。③寬容是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。④善于寬容，利人利己。寬容能使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗到心靈的安寧和滿足。 - 4 - 合作！競爭！一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·云南學(xué)業(yè)考)八年級(1)班舉辦“放飛夢想”個人演講比賽，同學(xué)們各有自己的目標(biāo)，都想在比賽中一顯身手，同時大家又相互交流探討演講的方法技巧，取長補(bǔ)短，最終全班同學(xué)都提高了自己的演講水平，得到了各自理想的名次。通過開展此項活動，使同學(xué)們明白的道理是(　　) A.競爭與合作是相互排斥的 B.只要合作就能獲得成功 C.競爭比合作更重要 D.在競爭中合作，在合作中競爭 【解析】選D。本題考查的知識點(diǎn)是競爭與合作。同學(xué)們在個人演講比賽中各有目標(biāo)，都想一顯身手表明他們之間存在競爭關(guān)系；相互交流探討、取長補(bǔ)短，最終全班同學(xué)都提高了自己的演講水平，得到了各自理想的名次表明他們合作共贏。D符合題意，A、B、C觀點(diǎn)錯誤。 2.(2014·永州學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于競爭與合作的說法正確的有(　　) ①在競爭中合作的真諦是取長補(bǔ)短，戰(zhàn)勝對手 ②在競爭中合作的目標(biāo)是形成團(tuán)隊精神 ③在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則 ④做一個合格的競爭者，既要在競爭中合作，又要在合作中競爭 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【解析】選D。根據(jù)所學(xué)知識可知，在競爭中合作的真諦是相互促進(jìn)、共同提高，①錯誤；在競爭中合作的目標(biāo)是取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，②錯誤；③④觀點(diǎn)正確。 【知識拓展】正確對待競爭與合作的關(guān)系 合作與競爭是現(xiàn)代社會人際交往中的重要課題，它們不僅是人際相互作用的基本形式，也是整個社會中最常見的現(xiàn)象。 在生活中，我們既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹立協(xié)作、互助的合作觀念，在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。 3.(2015·天津質(zhì)檢)非洲有一句格言：“如果你想走得快，你就一個人走；如果你想走得遠(yuǎn)，你就一起走?！毕铝欣斫忮e誤的是(　　) A.要學(xué)會在競爭中合作 B.要學(xué)會在合作中競爭 C.競爭與合作是完全對立的，不可兼顧 D.團(tuán)隊合作有助于人的發(fā)展和成功 【解析】選C。本題為逆向選擇題，考查學(xué)生對如何進(jìn)行競爭與合作的理解。合作與競爭，不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。在競爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”的原則，A、B、D說法都是正確的，C項錯誤。 4.(2014·南平中考)某班開展游戲活動，分四個小組，每小組出5位同學(xué)各抓著一根分別掛著珠子的繩子，珠子都裝在一個瓶口只有一粒珠子大小的瓶子里，以最先拉出珠子的小組獲勝。在這種情況下，如果小組成員間互不相讓，珠子就拉不出來。這項游戲活動強(qiáng)調(diào)的是(　　) ①競爭能力 ②合作意識 ③個人技巧 ④團(tuán)隊精神 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生分析材料的能力。從材料可以看出，只有5個人分工合作，密切配合，才能取得勝利，所以②④符合題意。①③不符合題意。 【知識拓展】團(tuán)隊和團(tuán)隊精神 1.團(tuán)隊 (1)含義：是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達(dá)到共同的目標(biāo)。 (2)構(gòu)成要素：目標(biāo)、人、定位、權(quán)限、計劃。 (3)類型：問題解決型團(tuán)隊、自我管理型團(tuán)隊、多功能型團(tuán)隊。 2.團(tuán)隊精神： (1)含義：大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，反映的就是一個人與別人合作的精神和能力。 (2)核心：協(xié)同合作。 (3)最高境界：全體成員的向心力、凝聚力。 (4)意義： ①能推動團(tuán)隊運(yùn)作和發(fā)展。 ②培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。 ③有利于提高組織整體效能。 5.(2015·騰沖質(zhì)檢)“在競爭中合作”需要我們形成團(tuán)隊精神，下列關(guān)于“團(tuán)隊精神”的說法正確的是(　　) ①團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神 ②在學(xué)校，團(tuán)隊精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動之中 ③在社會，團(tuán)隊精神體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠合作之中 ④團(tuán)隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個人的利益服從團(tuán)隊的利益 A.①② B.②③ C.②④ D.①②③④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對團(tuán)隊精神的理解。仔細(xì)閱讀各個題肢并回憶所學(xué)知識可知，①②③④都是對團(tuán)隊精神的正確理解，所以選D。 6.隨著中考腳步的臨近，班主任號召全班同學(xué)在中考復(fù)習(xí)中互相結(jié)對子，發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)，不讓一個同學(xué)掉隊。發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)，要求全班同學(xué) (　　) ①樹立良好的競爭意識 ②團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步 ③對自己負(fù)責(zé)，各司其職，各得其所 ④在合作中競爭，在競爭中合作 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 【解析】選B。本題考查學(xué)生對競爭與合作關(guān)系的正確認(rèn)識。發(fā)揮“1+1>2”的效應(yīng)，不讓一個同學(xué)掉隊，體現(xiàn)了在合作中競爭、在競爭中合作，培養(yǎng)同學(xué)們實現(xiàn)“雙贏”的良好的競爭意識，因此①②④符合題意。③的做法不符合題意。 二、價值判斷題 7.(2014·東營學(xué)業(yè)考)學(xué)校倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，小華擔(dān)心其他同學(xué)超越自己，很少主動參與合作交流。 判斷：(　　) 理由： 【解析】通過分析材料中“很少主動參與合作交流”說明小華沒有正確認(rèn)識合作的重要性、合作與競爭的關(guān)系，因此是錯誤的，理由可從合作的重要性、正確處理合作與競爭的關(guān)系等角度組織答案。 答案：判斷：(錯誤) 理由：很少參與合作交流表明小華對合作學(xué)習(xí)(或交流分享)認(rèn)識不到位。合作學(xué)習(xí)可以獲得更多的信息，彌補(bǔ)個人知識的不足，提高解決問題的能力，有助于形成積極的個性心理品質(zhì)(或分享和交流是獲得進(jìn)步和成功的條件，只有把自己的知識和信息與人分享，才能更容易得到別人的幫助，有利于個人的發(fā)展)；擔(dān)心其他同學(xué)超越自己，表明小華不能正確對待競爭與合作的關(guān)系。小華應(yīng)該學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解競爭與合作的關(guān)系，在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。 三、活動探究題 8.今天，合作與競爭已經(jīng)融入到社會生活的各個方面，在思想品德課上，老師以“合作競爭，共創(chuàng)和諧美好未來”為主題，組織開展一次社會實踐活動。下面是實踐活動的部分任務(wù)，請你參與完成。 (1)請為本次活動設(shè)計一條簡潔、明快、號召力強(qiáng)的標(biāo)語。 (2)請向同學(xué)們闡明開展這次社會實踐活動的意義。 (3)假如實踐活動要召開一次以“培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作意識、提高學(xué)生競爭與合作能力”為主題的班會，請試著幫助設(shè)計一下班會步驟。 【解析】本題為活動探究題，主要考查了學(xué)生探究解決問題的能力。第(1)問擬定標(biāo)語要緊密結(jié)合活動主題，做到言簡意賅、朗朗上口；第(2)問開展實踐活動的意義，可結(jié)合“為什么要處理好競爭與合作的關(guān)系”來回答；第(3)問設(shè)計班會步驟，要靈活運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)班會的一般步驟設(shè)計即可。 答案：(1)良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏；合作是基礎(chǔ)，競爭是動力，讓競爭與合作攜手，共創(chuàng)和諧新生活等。 (2)通過活動，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識，提高他們的競爭能力，讓同學(xué)們真正懂得只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會才能進(jìn)步；通過活動，讓同學(xué)們學(xué)會感謝“對手”，懂得在與對手的競爭過程中，更容易找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。(從其他方面回答，言之有理即可) (3)例如：第一步，搜集有關(guān)競爭與合作的典型材料；第二步，聘請嘉賓，談競爭、合作的重要性；第三步，分組討論競爭與合作的典型事例，并制定出在學(xué)習(xí)中促進(jìn)競爭、合作的相關(guān)措施；第四步，學(xué)生代表發(fā)言，談體會；第五步，老師總結(jié)發(fā)言，提出希望、要求，宣布班會結(jié)束。 - 4 - 4.8.1 競爭？合作？一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2014·鄂州學(xué)業(yè)考)為慶祝某品牌汽車全球累計銷量突破1 800萬輛，消費(fèi)者可獲6 000元大禮包，這一舉措讓該品牌汽車在同級車市場中更具價值競爭力。下列有關(guān)競爭說法不正確的是(　　) ①競爭只存在企業(yè)之間 ②不管采用什么方法競爭，獲勝是最終目的 ③我們的社會就是一個充滿競爭的社會 ④社會需要競爭 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 【解析】選C。本題考查的知識點(diǎn)是競爭，主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力。解答本題關(guān)鍵應(yīng)明確兩點(diǎn)：(1)本題是考查與競爭有關(guān)的知識點(diǎn)；(2)本題是一道逆向選擇題。根據(jù)所學(xué)知識，③④的說法正確；競爭無處不在，無時不有，①的說法錯誤；競爭也應(yīng)遵守道德和法律，不能隨心所欲，②的說法有誤。故選C。 2.下列選項中不應(yīng)有的競爭意識是(　　) ①怨恨別人超過自己的忌妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超過別人 ③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” ④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對正確競爭的認(rèn)識，注意本題要求選擇“不應(yīng)有的競爭意識”。在競爭中，競爭雙方必須在道德和法律允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠信的原則競爭，雙方要互相激勵、互相幫助，才能實現(xiàn)競爭的雙贏，顯然①③④是錯誤的。 3.競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則是(　　) A.在競爭中合作 B.換位思考 C.道德和法律 D.平等待人 【解析】選C。本題考查學(xué)生識記能力。把握題干的關(guān)鍵詞“競爭”“基本準(zhǔn)則”。換位思考、平等待人是交往中要遵循的原則，B、D不符合題意。在競爭中合作有利于實現(xiàn)雙贏，不是基本準(zhǔn)則，A不選。競爭要符合道德和法律的要求，所以正確答案是C。 4.(2014·常德學(xué)業(yè)考)閱讀右邊漫畫《兩驢吃草》后得到的啟示是(　　) ①競爭只會導(dǎo)致兩敗俱傷 ②團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更好地克服生活中的困難 ③合作就能達(dá)成彼此期待的目標(biāo) ④良好的合作才能創(chuàng)造“雙贏” A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】選D。本題結(jié)合漫畫考查學(xué)生對競爭與合作的認(rèn)識和理解。競爭能激發(fā)人的潛能，促使人們不斷進(jìn)取，有利于實現(xiàn)目標(biāo)。故①說法錯誤，②正確。良好的合作創(chuàng)造競爭中的“雙贏”，團(tuán)結(jié)就是力量，④說法正確；③觀點(diǎn)過于絕對化。故選D項。 5.(2015·天津質(zhì)檢)“人心齊，泰山移。”社會生活中，誰都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，因為個人的力量畢竟是有限的，個人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作。下列關(guān)于合作說法正確的是(　　) ①合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果 ②合作的目的在于超越對方，打敗競爭對手 ③我們合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神 ④合作雖然需要，但勢必會削弱競爭，阻礙更快的進(jìn)步 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對合作與共享的認(rèn)識。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)。我們合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。因此可以看出①③觀點(diǎn)正確，②④錯誤。 【知識拓展】團(tuán)隊精神的表現(xiàn) 1.自主性——能夠自己主動地去做事，有自己的看法和主見，知道自己的工作職責(zé)。 2.合作性——具有一股凝聚力，有問題一起解決，協(xié)作性好。 3.思考性——能不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，具有創(chuàng)新意識。 6.(2014·泉州中考)近年來，微創(chuàng)業(yè)模式悄然興起——一個或幾個人牽頭，聚集眾人的微小力量，有錢出錢，有力出力，最終實現(xiàn)大家的夢想。微創(chuàng)業(yè)模式的興起說明(　　) A.當(dāng)前形勢下，已沒有適合個人創(chuàng)業(yè)的條件 B.合作比競爭更有利于事業(yè)成功 C.社會的發(fā)展進(jìn)步，已不需個人的艱苦創(chuàng)業(yè) D.合作是事業(yè)成功的土壤 【解析】選D。本題考查合作在成長和發(fā)展中的作用。微創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是一種合作，因此D的表述是準(zhǔn)確的；A觀點(diǎn)錯誤，當(dāng)前國家為個人創(chuàng)業(yè)提供了更多的優(yōu)惠條件；題干沒有涉及合作與競爭的關(guān)系，因此B不正確；C觀點(diǎn)本身錯誤。 二、簡答題 7.李寧剛從外校轉(zhuǎn)入育才中學(xué)八年級(1)班。他是一個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是愛好籃球，還是原來校隊的隊長，是場上的“得分王”。唯一的缺點(diǎn)就是常常以自我為中心。來到新的班級，他也加入了籃球隊，但在第一場比賽中，他左沖右撞，單打獨(dú)斗，竭力展現(xiàn)自己“得分王”的風(fēng)采，結(jié)果球隊因此輸?shù)袅吮荣悺? 閱讀以上材料請回答： (1)李寧本來是籃球場上的“得分王”，為什么卻使球隊輸?shù)袅吮荣惸兀? (2)請你告訴李寧為什么“生活需要合作”。 【解析】在工作、學(xué)習(xí)、生活中與別人進(jìn)行愉快而有效的合作是非常有意義的事情，但是李寧沒有認(rèn)識到合作的重要性，正是由于他的單打獨(dú)斗，竭力展現(xiàn)自己“得分王”的風(fēng)采，球隊因此輸?shù)袅吮荣?。?1)問簡單概括出李寧缺乏與同學(xué)的合作即可；第(2)問只要回答出“生活需要合作”這一知識點(diǎn)的要點(diǎn)即可，不必展開解釋。 答案：(1)李寧缺乏與同學(xué)的合作。 (2)①合作是共享的基礎(chǔ)，合作的力量是無窮的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。 ②合作，是事業(yè)成功的土壤。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 ③具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮? 三、情景分析題 8.下面是某體育報記者抓拍的幾個鏡頭： 鏡頭一　2015年1月，5名俄羅斯競走世界冠軍和奧運(yùn)金牌得主，因興奮劑陽性遭禁賽的消息被披露。2月2日，俄羅斯田協(xié)主席巴拉赫尼切夫辭職，奧運(yùn)會女子3 000米障礙賽冠軍扎里波娃和世錦賽女子七項全能冠軍切里諾娃等被禁賽。 鏡頭二　荷蘭媒體2015年2月17日報道，荷蘭財政部下屬專案組已逮捕5名涉嫌為國際足球非法博彩組織充當(dāng)中間人的荷蘭人。5人中有3人已被檢方確認(rèn)曾在荷蘭企圖收買球員、操控比賽。 鏡頭三　北京時間2014年11月22日，76人隊在今天的比賽中96∶122輸給了太陽隊。比賽中，76人隊的納倫斯·諾埃爾對埃里克·布萊索的一次犯規(guī)被判了惡意犯規(guī)。 從上述鏡頭中，你得到什么啟示？ 【解析】本題考查學(xué)生對競爭有關(guān)內(nèi)容的理解。主要考查學(xué)生對競爭應(yīng)遵循一定規(guī)則的理解，綜合性較強(qiáng)，結(jié)合材料、回扣所學(xué)內(nèi)容組織答案即可。 答案：(1)一些運(yùn)動員采取不正當(dāng)手段參與競爭。(或：一些運(yùn)動員存在著不正當(dāng)競爭行為；一些運(yùn)動員存在著不良的競爭意識) (2)競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，在競賽場上對每個競爭者都應(yīng)該一視同仁；規(guī)則面前人人平等；任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，每個競爭者都應(yīng)該本著公平的法則參與競爭。 【資料鏈接】興奮劑 含義：為提高競技能力而使用的能暫時性改變身體條件和精神狀態(tài)的藥物和技術(shù)。 危害：(1)損害奧林匹克精神，破壞運(yùn)動競賽的公平原則；(2)嚴(yán)重危害運(yùn)動員身體健康。 種類(七大類)：刺激劑、麻醉止痛劑、合成代謝類固醇、beta阻滯劑、利尿劑、肽激素及類似物、血液興奮劑等。 【互動探究】上述材料警示我們應(yīng)該如何競爭？ 【提示】(1)培養(yǎng)健康的競爭意識，本著公平的原則參與競爭。 (2)如果在競爭中采取不正當(dāng)手段，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵循的基本準(zhǔn)則。 - 4 - 禮儀展風(fēng)采一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)：為人子，方少時；親師友，習(xí)禮儀。下列同學(xué)的行為不符合交往禮儀的是(　　) ①小娜上學(xué)、放學(xué)都與父母打招呼 ②小明對同學(xué)的過失，經(jīng)常耿耿于懷、斤斤計較 ③小麗進(jìn)辦公室時，習(xí)慣于先敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入 ④老師找小亮談話，小亮總是心不在焉，左顧右盼 A.①②③ B.②③ C.②④ D.①③④ 【解析】選C。本題屬于逆向選擇題，考查學(xué)生對交往禮儀的認(rèn)識。①③做到了對他人的尊重，有禮貌，符合交往的禮儀。②沒有做到寬容待人；④沒有做到尊重老師，不懂得傾聽的技巧。 【知識拓展】禮貌與禮儀 禮貌與禮儀是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個概念。禮貌是指人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮儀是指人類社會交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式。禮儀是人類文明的標(biāo)志之一，是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 2.2015年2月13日，在北京某駐地酒店，禮儀教師盧萍正在對“兩會”服務(wù)志愿者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。其中包括儀態(tài)(站姿、微笑、蹲姿、手勢等)、隊列行進(jìn)等禮儀專業(yè)知識。由此看出禮儀的重要性是(　　) ①有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③有助于強(qiáng)健我們的身體 ④能給人以美的感受 A.①② B.②③ C.②④ D.①②③④ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對禮儀重要性的認(rèn)識。①②③④從不同角度介紹了禮儀的重要性，故選D。 3.(2015·慶陽質(zhì)檢)禮儀在不同的場合有不同的要求，想要使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說，表現(xiàn)于(　　) ①舉止文明 ②動作優(yōu)雅 ③佩戴首飾 ④容貌整潔 ⑤表現(xiàn)自然 ⑥服裝整潔 ⑦儀表端正 ⑧講究衛(wèi)生 A.①②③④⑤⑥⑦ B.②③④⑤⑥⑦⑧ C.①③④⑤⑥⑦⑧ D.①②④⑤⑥⑦⑧ 【解析】選D。本題考查學(xué)生對文明禮儀要求的理解。仔細(xì)審讀題干和各個題肢可以看出③不符合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生一日常規(guī)》的要求，其余各題肢都符合題意，故選D。 【知識拓展】關(guān)于禮儀的名言 1.世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質(zhì)，就是禮節(jié)?！　闷苼觥は? 2.在人與人的交往中，禮儀越周到越保險?！　猍英]托·卡萊爾 3.心誠氣溫，氣和辭婉，必能動人?！　猍明]薛宣《談書錄》 4.知識使人變得文雅，而交際使人變得完善?！　猍美]喬·富勒 5.謙恭有禮，人人歡迎?！　旭R斯·福特 6.在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)。　——莎士比亞 7.無禮是無知的私生子?！　吞乩? 4.(2014·畢節(jié)學(xué)業(yè)考)社會交往需要注意文明禮貌，講究交往禮儀，掌握現(xiàn)代交往禮儀是一個公民的基本素養(yǎng)。下列符合禮儀基本要求的有(　　) ①在公眾場合可以高聲喧嘩說笑；聽交響樂等高雅音樂會時，可以胡亂喝彩 ②坐有坐姿，站有站相；與人會談時，不蹺二郎腿，也不要彎腰駝背 ③小華到同學(xué)家做客，不亂動主人家的物品 ④小月同學(xué)自認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)出老師辦公室，不先敲門就隨意進(jìn)入 A.②③ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【解析】選A。本題考查學(xué)生對禮儀要求的理解。①④是不講文明禮貌的體現(xiàn)；②③體現(xiàn)了舉止端莊有禮貌，符合禮儀要求。 5.第一屆全國青年運(yùn)動會于2015年10月18日至27日在福建省舉行。下列行為符合文明參賽、觀賽要求的是(　　) ①拒絕使用興奮劑，公平參賽 ②在看臺上大聲喧嘩、吹口哨 ③舉止文雅得體，尊重裁判 ④講究衛(wèi)生，不亂扔雜物 A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 【解析】選D。本題考查具體的文明禮儀要求。禮儀在特定的場合有特定的要求，在觀看比賽時要保持安靜，不可影響運(yùn)動員參賽，②做法明顯錯誤。①③④符合禮儀的要求。 6.中華各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，比如蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日是那達(dá)慕大會，藏族的傳統(tǒng)節(jié)日是藏歷新年，傣族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)，哈尼族的傳統(tǒng)節(jié)日是苦扎扎節(jié)，彝族的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)……這說明(　　) ①不同民族有不同的風(fēng)俗習(xí)慣 ②它們都是民族文化的瑰寶 ③這些節(jié)日其他民族不能參與 ④它們都是祖國燦爛文化的重要組成部分 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選B。本題考查民族風(fēng)俗習(xí)慣的有關(guān)知識。這些風(fēng)俗習(xí)慣都是中華民族的文化，是祖國燦爛文化的重要組成部分，這些節(jié)日其他民族可以參與，隨著文化的開放與交流，這種交流更有利于文化的融合。 【資料鏈接】維吾爾族的見面禮節(jié) 按傳統(tǒng)習(xí)慣，維吾爾族見面時，不施握手禮，而是把右手放在左邊的胸前，然后把身體向前傾側(cè)三十度，然后說：“薩拉木來坤”(“祝?！敝?。如果一個人一次碰到十幾個熟人，對每個人都要這樣；如果遇到尊貴的客人或是長輩，則要把雙手交叉放在胸前，并點(diǎn)頭、鞠躬，表達(dá)對長者的尊重和禮貌。 婦女見面時，就不施這種禮，而是要互相擁抱，右臉面要挨一下，并說：“薩拉木”；長者見到小孩時，小孩要先叫老人的稱呼，老人則要吻小孩的臉蛋和額頭。不過年輕人見面時，有時行現(xiàn)代的握手禮，并說：“亞克西木塞孜”(您好)。 二、活動探究題 7.據(jù)外媒稱，由于中國游客的不文明行為引發(fā)泰國當(dāng)?shù)孛癖姷谋г梗﹪?dāng)局2015年2月16日表示，將在中國游客涌入之前發(fā)放禮儀手冊。 在此之前，泰國發(fā)生了一系列備受關(guān)注的中國游客失禮事件。2月3日，由于如廁不文明引發(fā)抱怨，中國游客一度被禁止進(jìn)入泰國清萊白廟(白廟是清萊最著名的景點(diǎn)之一)，后來白廟方面再次對中國游客開放，但前提是，如果出現(xiàn)不當(dāng)行為，隨團(tuán)導(dǎo)游必須承擔(dān)清掃的責(zé)任。 為此，你所在的學(xué)校團(tuán)委開展了“文明禮儀進(jìn)校園”系列活動，下面是活動的部分環(huán)節(jié)，請你參與完成。 【知識競答】班委會舉行了一次禮儀知識競賽。競賽中有以下題目：①文明禮儀主要表現(xiàn)在哪些方面？②符合人們最常見的合乎禮儀的姿態(tài)有哪三種？ (1)請你寫出這些競賽題的答案。 【社會調(diào)查】同學(xué)們利用周末時間開展了一次“市民文明素養(yǎng)”主題調(diào)查。在調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下現(xiàn)象： 有的人在公共場合不講禮貌，甚至出口成“臟”。 有的人駕駛車輛不遵守交通規(guī)則，違章行駛。 有的人在大街上隨地吐痰、亂丟垃圾。 有的人為圖便宜，購買假冒的物品。 (2)這些現(xiàn)象反映了什么問題？請你就如何解決這些問題向有關(guān)部門提出兩條合理化建議。 【行為辨析】 (3)班委會還搜集到部分學(xué)生在日常生活中的一些行為，請同學(xué)們對這些行為進(jìn)行辨析，完成下表。 學(xué)生行為 正確與否 恰當(dāng)?shù)淖龇? 進(jìn)老師辦公室先喊“報告” 在公共汽車上與老年人爭座位 與同學(xué)交談時說臟話 對父母有意見就大吵大鬧 【解析】本題通過“知識競答”“社會調(diào)查”“行為辨析”等環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對所學(xué)禮儀知識的靈活掌握情況。第(1)問主要是對基礎(chǔ)知識的考查，根據(jù)問題的要求，結(jié)合所學(xué)知識回答即可；解答第(2)問時首先要結(jié)合所學(xué)知識對所列現(xiàn)象反映的問題作出正確的分析，然后再針對現(xiàn)象提出具體建議；第(3)問要結(jié)合具體情景先作出是非判斷，然后再針對不妥的做法，寫出正確的做法。 答案：(1)①舉止文明、動作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等。 ②站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。 (2)①反映了部分市民不講文明禮貌，公共秩序觀念、社會公德意識和法律意識比較淡薄。 ②加強(qiáng)公民道德教育，提高市民的道德水平和文明素養(yǎng)；普及法律知識，增強(qiáng)市民的法治觀念，提高市民的法律意識；加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高市民的思想道德素質(zhì)等。 (3) 學(xué)生行為 正確與否 恰當(dāng)?shù)淖龇? 進(jìn)老師辦公室先喊“報告” 正確 在公共汽車上與老年人爭座位 錯誤 主動為老 年人讓座 與同學(xué)交談時說臟話 錯誤 說話要文明 對父母有意見就大吵大鬧 錯誤 心平氣和地與 父母進(jìn)行溝通 【互動探究】在進(jìn)行“文明禮儀進(jìn)校園”的過程中，有的同學(xué)認(rèn)為，講不講禮儀是我個人的事，與他人無關(guān)，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎？請你說明理由。 【提示】這種觀點(diǎn)是錯誤的。因為對我們來說，禮儀既是個人的，也是公眾的，講究個人禮儀是對他人的一種尊重。一個不講禮儀的人，留給他人的不僅是粗俗的印象，也直接敗壞了一個集體乃至一個國家的形象，影響社會的道德風(fēng)尚，甚至被社會所拋棄。所以說，講禮儀，不僅涉及我們個人，還是一個涉及集體、國家形象的問題。 - 5 -