《如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話
低年級(jí)看圖寫(xiě)話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力，形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練：
一、首先是激起興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”心理學(xué)家認(rèn)為，沒(méi)有動(dòng)機(jī)任何學(xué)習(xí)都不能發(fā)生，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件下。對(duì)于寫(xiě)話教學(xué)，教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話欲望，調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)話積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有了濃厚興趣才是教學(xué)的最大成功處。
如：教學(xué)這樣一個(gè)看圖畫(huà)面：兩只動(dòng)物同時(shí)過(guò)一座獨(dú)木橋，并在橋中央相遇
2、。我特意叫兩個(gè)學(xué)生先走出教室，然后對(duì)他們說(shuō)表演一下圖中的兩只動(dòng)物，語(yǔ)言動(dòng)作自己添加。當(dāng)其他同學(xué)看到他們倆人出去后，便開(kāi)始猜想，以為是在做一個(gè)小游戲，大家興致勃勃，翹首以待。表演開(kāi)始，兩只動(dòng)物分別從橋兩頭上來(lái)，走到中間，誰(shuí)也不讓，最后怒目而視，大吵起來(lái)，“ 我先過(guò)”，“我先過(guò)”，死活不退讓，最后雙雙落入水中，大喊呼救?？赐旰笸瑢W(xué)們紛紛說(shuō)出自己的看法，并拿起筆來(lái)把想象到的也寫(xiě)出來(lái)。
學(xué)生有的寫(xiě)道：有一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，獨(dú)木橋上來(lái)了一只狗和狼，它們?cè)跇蛑邢嘤隽耍氛f(shuō)：“讓開(kāi)，我先過(guò)！”狼聽(tīng)了可生氣了，說(shuō)：“憑什么你先過(guò)，是我先來(lái)的，應(yīng)該我先過(guò)。”你一句，我一句爭(zhēng)個(gè)不停。最后它們個(gè)個(gè)露出兇狠的樣子，
3、互相撕咬起來(lái)。結(jié)果表明它們一起掉進(jìn)河里，大喊：“救命呀！救命呀！”可是，那里沒(méi)人，它們就被淹死了。
還有的同學(xué)結(jié)尾這樣寫(xiě)道：掉下河后，狼把犬救了起來(lái)，它們和好了，狼說(shuō)：“是我不好，我不好，我是大哥，應(yīng)該讓你先過(guò)！”犬不好意思了，說(shuō)：“謝謝你的救命之恩，我也做得不好，請(qǐng)您原諒我。狼大哥你先過(guò)，”他們一再相讓，最后犬小弟先過(guò)去了，狼大哥也過(guò)去，犬小弟不時(shí)地說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
二、夯實(shí)基礎(chǔ)
看圖是基礎(chǔ)，掌握看圖的方法，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)：（1）從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。這樣
4、做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。（2）細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，然后，再根據(jù)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
三、張開(kāi)想象的雙翼
看圖寫(xiě)話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫(xiě)得很平淡
5、，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫(xiě)物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我特別重視了“想象”這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，畫(huà)面上有人物，有景物，有色彩，但沒(méi)有聲音，也不會(huì)動(dòng)，畫(huà)面是靜止的，而且比較單調(diào)。要通過(guò)仔細(xì)觀察，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)起來(lái)，如使人物開(kāi)口說(shuō)話，開(kāi)展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等。而通過(guò)模擬畫(huà)面上的人物或動(dòng)物的語(yǔ)言動(dòng)作，使靜止的畫(huà)面，變成了動(dòng)感十足的形象，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，想象的翅膀張開(kāi)，自然而然飛向更高目標(biāo)。
四、是說(shuō)得有條理
觀察想像畫(huà)面以后，如何表
6、達(dá)是關(guān)鍵。 低年級(jí)學(xué)生但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：（1）要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)；（3）鼓勵(lì)在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們說(shuō)得細(xì)，說(shuō)得好。在說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練中。要求學(xué)生準(zhǔn)確、有中心、有合理的看圖，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、想象、發(fā)言（表達(dá)），還要注意啟發(fā)學(xué)生的求異思維。每次在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話、寫(xiě)話時(shí)，要注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來(lái)越高。在說(shuō)話課上，我經(jīng)常這樣對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)能和大家說(shuō)不一樣？”那個(gè)同學(xué)比剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)得更具體、更生動(dòng)些？”以此鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)話的興
7、趣，學(xué)生一旦有了說(shuō)話的順序，他們就會(huì)積極地表達(dá)，久而不厭，心情愉快。有時(shí)看單幅畫(huà)面說(shuō)話，學(xué)生可以說(shuō)出十多個(gè)不相同的開(kāi)頭，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見(jiàn)，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫(xiě)，就容易多了。
五、完整、具體地寫(xiě)
低年級(jí)寫(xiě)話是為高年級(jí)寫(xiě)作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫(xiě)完整。學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫(xiě)完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫(xiě)具體如下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫(xiě)事物的主要情節(jié)，寫(xiě)與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫(huà)面上的人物活起來(lái)。
看圖寫(xiě)話有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要同學(xué)們觀察細(xì)致。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫(xiě)出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的章來(lái)。
如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)看圖寫(xiě)話
