山東臨沂市2017屆高三期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試

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1、山東省臨沂市2017屆高三期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試 語(yǔ)文 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。 2．第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫在試卷上無(wú)效。 3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。 第I卷(選擇題 共36分) 一、(每小題3

2、分，共15分) 閱讀下面一段文字。完成1~3題。 中國(guó)北方最明顯的地理標(biāo)志就是長(zhǎng)城。①?gòu)纳胶ｊP(guān)到嘉峪關(guān)，逶迤連綿穿行在崇山竣嶺之上，將秦漢到明清的文化符號(hào)一一鐫刻在蒼茫的大地上。如果是夕陽(yáng)西下的時(shí)候，一抹紅霞涂染了曲曲折折的石墻，又為烽火臺(tái)、戍樓(描繪/勾勒)出金色的輪廓。這時(shí)，你遙望天邊的歸雁，聽北風(fēng)掠過(guò)衰草黃沙，心頭不由會(huì)泛起一種歷史的滄涼?？墒钦l(shuí)也沒(méi)有注意到萬(wàn)里長(zhǎng)城由東向西進(jìn)入陜北府谷犁轅山境內(nèi)后，輕輕地拐了一個(gè)彎。這氣勢(shì)浩大，如大河奔流般的長(zhǎng)城，怎么說(shuō)拐就拐了呢?②現(xiàn)在能給出的解釋，只是為了一座寺和一棵樹：③一棵紅柳樹。這棵紅柳(挺立／聳立)在一座古寺旁，深紅的樹干，遒勁的老枝，渾

3、身鼓著拳頭大的筋結(jié)，像是鐵水或者巖漿冷卻后的(凝結(jié)／凝聚)。而在這些筋結(jié)旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，開滿紫色的小花，勁如鋼絲，④燦若朝霞。它高大的身軀搖曳著，掃著湛藍(lán)的天空，覆蓋著這座鄉(xiāng)間的古寺，一幅古典的風(fēng)景畫。 1．文中加點(diǎn)的字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的文字，都正確的一項(xiàng)是 A．鐫(juān) 逶迤 B．戍(sh) 崇山竣嶺 C．勁(jng) 滄涼 D．曳(y) 氣勢(shì)浩大 2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．描繪 挺立 凝結(jié) B．勾勒 挺立 凝聚 C．描繪 聳立 凝聚 D．勾勒 聳立 凝結(jié) 3．文中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．① B．② C．③ D．④ 4．依

4、次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A．從首次發(fā)射載人飛船，到執(zhí)行“多人飛天”任務(wù)，如今神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)已成功對(duì)接，而天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船的發(fā)射也倚馬可待。 B．在劇中陸毅一面化身翩翩公子哥，揮灑自如，風(fēng)流倜儻，眉宇間難掩睿智聰慧之氣；另一面卻是全副武裝的冷峻軍人形象，英武干練。 C．《新周刊》向他頒發(fā)“新銳藝術(shù)人物”獎(jiǎng)時(shí)這樣評(píng)價(jià)：他是中國(guó)新聞?dòng)彤嫷氖甲髻刚撸延涗浿袊?guó)面孔視為使命，他用畫筆定義著“中國(guó)臉”。 D．當(dāng)年莫高窟繪制壁畫的畫師，苦心孤詣?dòng)谧约旱乃囆g(shù)追求，心無(wú)旁騖地進(jìn)行著自己的藝術(shù)創(chuàng)造，盡自己所能去追求一種近乎極致的藝術(shù)境界。 5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．

5、我們不斷追逐、積累金錢，不停地改變我們所擁有的一切，這其實(shí)只是另一種形式的饑餓而已。我們也深刻意識(shí)到，我們真正渴望的其實(shí)是有意義的人生。 B．中國(guó)空間技術(shù)研究院研制的神舟十一號(hào)飛船是我國(guó)第6次載人飛行任務(wù)，飛船入軌后經(jīng)過(guò)2天獨(dú)立飛行再完成與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)對(duì)接形成組合體。 C．長(zhǎng)征歷時(shí)之長(zhǎng)久、規(guī)模之浩大、行程之遙遠(yuǎn)、環(huán)境之險(xiǎn)惡、戰(zhàn)斗之慘烈，在中國(guó)歷史上是絕無(wú)僅有的，在人類文明史乃至世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上也是極為罕見的。 D．在李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”后，使得許多曾經(jīng)追求“穩(wěn)定”的年輕人，踏上創(chuàng)業(yè)新路途，在創(chuàng)造市場(chǎng)價(jià)值的同時(shí)，也在重塑著中國(guó)經(jīng)濟(jì)。 二、(每小題3分，共9分) 閱

6、讀下面的文字。完成6~8題。 陶詩(shī)的自然美 陶詩(shī)的美在于真，也就是自然。這同他的思想、生活和為人是完全一致的。他作詩(shī)不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，既無(wú)矯情，也不矯飾，一切如實(shí)說(shuō)來(lái)，真率而又自然。《五柳先生傳》說(shuō)：“嘗著文章自?shī)?，頗示己志，忘懷得失?！边@表明了他的創(chuàng)作態(tài)度。他寫詩(shī)只是自?shī)识菉嗜耍皇菫榱诉w就人。他的詩(shī)都是示志之作，不為時(shí)論所拘，沒(méi)有得失的考慮。陶淵明愛的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美學(xué)理想。朱熹說(shuō)：“淵明詩(shī)所以為高，正在不待安排，胸中自然流出。”這正道出了陶詩(shī)的風(fēng)格特點(diǎn)。 陶淵明的詩(shī)和生活完全打成一片，正如宋代施德操所說(shuō)：“淵明隨其所見，指點(diǎn)成詩(shī)，見花

7、即道花，遇竹即說(shuō)竹，更無(wú)一毫作為?！彼坪鯚o(wú)意寫詩(shī)，只是從生活中領(lǐng)悟到一點(diǎn)道理，產(chǎn)生了一種感情，蘊(yùn)含在心靈深處，一旦受到外力的誘發(fā)，便采取了詩(shī)的形式，像泉水一樣流溢出來(lái)。 陶詩(shī)純以自然本色取勝，它的美是樸素美。我們?cè)谔赵?shī)里很難找到奇特的意象、夸張的手法和華麗的詞藻。如“種豆南山下”“今日天氣佳”“秋菊有佳色”“日暮天無(wú)云”，全都明白如話，好像繪畫中的白描，另有一種使人賞心悅目的韻味。然而，如果僅僅是樸素平淡，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，陶詩(shī)的好處是樸素中見豪華，平淡中有瑰奇。“陶淵明詩(shī)人皆說(shuō)是平淡，據(jù)某看他是豪放，但豪放得來(lái)不覺耳。”陶詩(shī)完美地統(tǒng)一了樸素與豪華、平淡與瑰奇這些對(duì)立的審美范疇，達(dá)到

8、了自然化的境地，陶詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)成就即在于此。 陶詩(shī)所描寫的往往是最平常的事物，如村舍、雞犬、豆苗、桑麻，這些在別人看來(lái)平平淡談的東西，一經(jīng)詩(shī)人筆觸，就給人以新鮮的感覺。例如：“藹藹堂前林，中夏貯清陰。凱風(fēng)因時(shí)來(lái)，回飆開我襟?！?《和郭主簿二首》)寫夏日閑居的恬適心情，“貯”字用得多么有趣，好像涼爽都貯存在林下，隨時(shí)可以汲取一樣。南風(fēng)也體貼人意，為人撩開衣襟送來(lái)涼意。 陶詩(shī)的語(yǔ)言不是未經(jīng)錘煉和雕鑿的，只是不露痕跡，自然得很。例如《雜詩(shī)》十二首屢次寫時(shí)光的流逝，一日“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，二日“日月擲人去，有志不獲騁”，三日“日月還復(fù)周，我去不再陽(yáng)”，四日“壑舟無(wú)須臾，引我不得住”，五日“

9、去去轉(zhuǎn)欲速，此生豈再值”，六日“日月不肯遲，四時(shí)相催迫”，七日“素標(biāo)插人頭，前途漸就窄”。同一個(gè)意思用不同的語(yǔ)句表達(dá)，都錘煉得十分精粹。擲人而去的日月，不肯待人的歲月，催人老的四時(shí)，都被賦予了生命。那“待”字、“擲”字、“催”字下得何等有力!“去去轉(zhuǎn)欲速”，是說(shuō)越到老年時(shí)間過(guò)得越快；“前途漸就窄”，是說(shuō)越到老年人生的道路越窄，都是體驗(yàn)深、容量大、言簡(jiǎn)意賅的詩(shī)句?！佰种邸倍溆谩肚f子大宗師》的典故，也極其自然。如果沒(méi)有高度的駕御語(yǔ)言的技巧，怎么能將詩(shī)寫到這樣純熟自然的地步! 陶詩(shī)富有哲理，但不是抽象枯燥的哲學(xué)說(shuō)教。他的詩(shī)既有理趣，又有情趣，如“人生歸有道，衣食固其端”“氣變悟時(shí)易，不眠知夕永”

10、“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”，這些樸素自然的詩(shī)句，都像格言一樣，言淺意深，發(fā)人深思。清人潘德輿《養(yǎng)一齋詩(shī)話》說(shuō)陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的評(píng)論。 在中國(guó)古代的詩(shī)人里，陶淵明應(yīng)該享有崇高的地位。他的思想和為人確有令人不能不欽佩的地方。他的自然、樸素和淳真所帶來(lái)的藝術(shù)魅力，決非那些“儷采百字之偶，爭(zhēng)價(jià)一句之奇”的時(shí)髦作品所能比擬的。 (節(jié)選自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》) 6．關(guān)于陶詩(shī)的自然美，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是 A．陶淵明的詩(shī)和生活完全打成一片，他無(wú)意寫詩(shī)，只是從生活中領(lǐng)悟道理，產(chǎn)生感情，受外力誘發(fā)便寫出了詩(shī)。 B．陶詩(shī)純以自然本色取勝，它的美是樸素美，他的詩(shī)

11、里并沒(méi)有什么奇特的意象、夸張的手法和華麗的詞藻。 C．陶詩(shī)所描寫的往往是最平常的事物，故清人潘德輿評(píng)價(jià)陶淵明“任舉一境一物，皆能曲肖神理”。 D．陶詩(shī)的自然美，在語(yǔ)言上表現(xiàn)為不露痕跡，自然精粹，這更見其對(duì)語(yǔ)言錘煉和雕鑿的高深之功。 7．下列關(guān)于陶詩(shī)“樸素美”和“語(yǔ)言美”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 A．“秋菊有佳色”“日暮天無(wú)云”等詩(shī)句都運(yùn)用了白描手法，另有一種使人賞心悅目的韻味。 B．樸素與豪華、平淡與瑰奇這些對(duì)立的審美范疇在陶詩(shī)中完美統(tǒng)一，達(dá)到了自然化的境地。 C．陶詩(shī)“去去轉(zhuǎn)欲速”“前途漸就窄”兩句借道路來(lái)表達(dá)老年人生的深度體驗(yàn)，言簡(jiǎn)意賅。 D．陶淵明運(yùn)用煉字、比擬、用典等

12、技巧駕御語(yǔ)言，將語(yǔ)言錘煉得十分精粹，詩(shī)歌純熟自然。 8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．陶詩(shī)的自然美既同他的思想、生活和為人完全一致，也是英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈“美即是真，真即是美”藝術(shù)觀的生動(dòng)體現(xiàn)。 B．元好問(wèn)在《論詩(shī)》中“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳”的評(píng)價(jià)是對(duì)陶淵明自然精粹的語(yǔ)言特點(diǎn)的很好詮釋。 C．陶淵明《雜詩(shī)》中的“落地為兄弟，何必骨肉親”“盛年不重來(lái)，一日難再晨”等詩(shī)句體現(xiàn)了其作品哲理性的特點(diǎn)。 D．本文從美學(xué)、哲學(xué)、宗教、文論等方面對(duì)陶詩(shī)自然美的精微處進(jìn)行解讀，引用詩(shī)句、詩(shī)論議理，深以披露，曉以眾人。 三、(每小題3分，共12分) 閱讀下面的文言文，完成9～

13、12題。 公①薨之月，子產(chǎn)相鄭伯以如晉，晉侯②以我喪故，未之見也。子產(chǎn)使盡壞其館之垣而納車馬焉。士文伯讓之曰：“敞邑以政刑之不修，寇盜充斥，是以令吏人完客所館，高其闞閎，厚其墻垣，以無(wú)憂客使。今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何?以敞邑之為盟主，繕完葺墻，以待賓客。若皆毀之，其何以共命?寡君使匄③請(qǐng)命?！? 對(duì)曰：“以敝邑褊小，介于大國(guó)，誅求無(wú)時(shí)，是以不敢寧居，悉索敝賦，以來(lái)會(huì)時(shí)事。逢執(zhí)事之不閑，而未得見，又不獲聞命，未知見時(shí)，不敢輸幣，亦不敢暴露。其輸之，則君之府實(shí)也，非薦陳之，不敢輸也。其暴露之，則恐燥濕之不時(shí)而朽蠹，以重敝邑之罪。僑④聞文公之為盟主也，宮室卑庳，無(wú)觀臺(tái)榭，以崇大諸侯之館，

14、館如公寢。今緹之宮數(shù)里，而諸侯舍于隸人。門不容車，而不可逾越。盜賊公行，而天癘不戒。賓見無(wú)時(shí)，命不可知。若又勿壞，是無(wú)所藏幣，以重罪也。敢請(qǐng)執(zhí)事，將何以命之?雖君之有魯喪，亦敝邑之憂也。若獲薦幣，修垣而行，君之惠也，敢憚勤勞?” 文伯復(fù)命，趙文子曰：“信!我實(shí)不德．而以隸人之垣以贏諸侯，是吾罪也。”使士文伯謝不敏焉。晉侯見鄭伯有加禮，厚其宴好而歸之。乃筑諸侯之館。 鄭人游于鄉(xiāng)校⑤，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如?”子產(chǎn)曰：“何為?夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者吾則行之其所惡者吾則改之是吾師也若之何毀之我聞忠善以損怨不聞作威以防怨。豈不遽止?然猶防川：大決所犯，傷人必多，

15、吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！比幻魅眨骸懊铫抟步穸笾嶙又趴墒乱病Ｐ∪藢?shí)不才。若果行此，其鄭國(guó)實(shí)賴之，豈唯二三臣?” 仲尼聞是語(yǔ)也，曰：“以是觀之，人謂子產(chǎn)不仁，吾不信也?！? (節(jié)選自《左傳》，有刪改) 【注】①公：指魯襄公。②晉侯：指晉平公。③匄：士文伯名。④僑：子產(chǎn)名。⑤鄉(xiāng)校：古時(shí)鄉(xiāng)間的公共場(chǎng)所，既是學(xué)校，又是鄉(xiāng)人聚會(huì)議事的地方。⑥葭，然明的名。 9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋。不正確的一項(xiàng)是 A．不敢輸幣 輸：繳納，獻(xiàn)納 B．使士文伯謝不敏焉 謝：辭別 C．然猶防川 防：堵塞 D．不如小決使道道：通“導(dǎo)”，疏通，引導(dǎo) 10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意

16、義和用法相同的一項(xiàng)是 A．晉侯以我喪故 趙王豈以一璧之故欺秦邪 B．若獲薦幣，修垣而行 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流 C．乃筑諸侯之館 今其智乃反不能及 D．夫人朝夕退而游焉至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉 11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A．其所善者／吾則行／之其所惡者／吾則改／之是吾師也／若之何毀之／我聞忠善以損怨／不聞作威以防怨 B．其所善者／吾則行力其所惡者／吾則改力是吾師也若力何毀力我聞忠善以損／怨不聞 作威以防怨 C．其所善者／吾則行杉其所惡者／吾則改力是吾師也／若之何毀力我聞忠善以損怨／不聞作威以防怨 D．其所善者／吾則行之／其所惡者／吾則改之／是吾師也

17、若之／何毀之／我聞忠善以損怨／不聞作威以防怨 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是 A．子產(chǎn)輔佐鄭伯到晉國(guó)去獻(xiàn)貢物，因晉侯沒(méi)有接見，子產(chǎn)派人拆毀了晉國(guó)客舍的圍墻，因此受到了晉國(guó)大夫士文伯的責(zé)備。 B．子產(chǎn)以晉侯當(dāng)上盟主前后接待賓客館舍的豪華與寒酸形成對(duì)比，有力地批評(píng)了晉侯的傲慢做法，使得對(duì)方態(tài)度陡然轉(zhuǎn)變。 C．子產(chǎn)以河流宜疏不宜堵作比，論述了鄉(xiāng)校在百姓議政方面的重要作用，他認(rèn)為保留鄉(xiāng)校有利于傾聽民意，解決一些政治問(wèn)題。 D．本文通過(guò)子產(chǎn)壞晉館垣和不毀鄉(xiāng)校的故事，表現(xiàn)了其在外交上維護(hù)本國(guó)尊嚴(yán)的政治智慧以及在內(nèi)政上重視輿情的政治眼光。 第Ⅱ卷(共114分)

18、 四、(24分) 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何?(3分) (2)敢請(qǐng)執(zhí)事，將何以命之?(2分) (3)信!我實(shí)不德，而以隸人之垣以贏諸侯，是吾罪也。(5分) 14．閱讀下面的宋詩(shī)?；卮饐?wèn)題o(8分) 郭綸① 蘇軾 河西猛士無(wú)人識(shí)，日暮津亭閱過(guò)船。 路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。 因言“西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬(wàn)騎先”。 我當(dāng)憑軾與寓目②，看君飛矢集蠻氈③。 【注】①這是蘇軾23歲時(shí)的作品。郭綸，本河西弓箭手，屢戰(zhàn)有功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，三班借職(宋代武臣的最低職級(jí))郭綸固守，定川堡得

19、不陷。②寓目：猶過(guò)目，觀看。③蠻氈：氈帳，借指來(lái)犯的賊寇。 (1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中郭綸這一人物形象。(4分) (2)作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感?(4分) 15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“__________， _____________”。 (2)在《登高》中，杜甫從空間、時(shí)間兩方面著筆，用“______________，______________ ”兩句來(lái)高度概括詩(shī)人一生顛沛流離的生活。 (3)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中，表現(xiàn)自己回鄉(xiāng)路上擺脫束縛，重返自然地歡快舒暢的詩(shī)句是“_____________，____

20、____________”。 五、(12分) 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分) 導(dǎo)致“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的主導(dǎo)因素其實(shí)是太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)。秋分過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)越過(guò)赤道，開始向南回歸線移動(dòng)，而此刻北半球的日照時(shí)間就會(huì)縮短。① ，同時(shí)也使地面自身輻射冷卻加劇，逐步向熱量入不敷出的狀態(tài)推進(jìn)，緯度越高這種現(xiàn)象也就越明顯。最后高緯度地區(qū)的冷空氣越堆越厚，力量也越來(lái)越大，② ，將暖空氣不斷往南驅(qū)趕，冷空氣控制的區(qū)域也隨之越來(lái)越大，慢慢就完成了季節(jié)的更替。 17．請(qǐng)對(duì)比2004年初版和2015年修訂版的《中小學(xué)生守則》的

21、部分內(nèi)容，從內(nèi)容和形式等方面總結(jié)其變化。(4分) 18．新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你選一個(gè)角度點(diǎn)評(píng)下面的新聞，不超過(guò)60字。(4分) 今年高考，臨沂市羅莊區(qū)的徐玉玉被南京郵電大學(xué)錄取。8月19日下午，她接到一 通陌生電話，對(duì)方聲稱有一筆助學(xué)金要發(fā)放給她。在此之前，因?yàn)樵拥竭^(guò)教育部門發(fā)放助學(xué)金的通知，所以她就沒(méi)有懷疑這通電話的真?zhèn)巍０凑諏?duì)方要求，徐玉玉將準(zhǔn)備交學(xué)費(fèi)的9900元打入了騙子提供的賬號(hào)。發(fā)現(xiàn)被騙后，徐玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導(dǎo)致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，仍不幸離世。 六、(18分) 閱讀下面的文字。完成19～22題。 北方的河(節(jié)選) 張承志

22、 他出神地凝視著車窗外的黑暗，手指間夾著一支閃著紅光的煙。列車搖晃著，黑暗中的樹林、山岡和大地都在玻璃外面成了流動(dòng)的黑色。原來(lái)列車也是一條河，在橫貫隴海又猛折向北的河道上奔流，亮著燈光，鳴著號(hào)角，掀起著轟隆隆的巨響。列車上的人呢，就是河里的水和浪。他看見玻璃上映著一點(diǎn)煙頭的紅亮，列車也是一條河啊，他吐出一口煙。這樣干地理學(xué)可真不錯(cuò)，走向河流，沿著河流，連我自己也像一條河流。他又吸了一口煙，看著烏蒙的玻璃上又亮起一點(diǎn)紅光。 那次也是這樣：車廂里擠滿了學(xué)生，他坐在連接兩節(jié)車的冷颼颼的過(guò)道里。地上是一塊沖出防滑釘?shù)蔫F踏板。那鐵板也像現(xiàn)在一樣搖晃不停。 那是你第一次坐火車，第一次投進(jìn)一條洶涌的河

23、。他緩緩地吐出煙霧。那時(shí)你當(dāng)然不會(huì)吸煙，更不會(huì)喝酒、騎馬、在阿勒泰山的雪坡上拖走一根粗大的圓木。那時(shí)你在這塊灰蒙蒙的玻璃里只看見一張娃娃臉，看見一雙明亮的閃閃的眼睛。那時(shí)你沒(méi)有和紅臉后生交朋友的本事。你只是揣著一顆小兔子般活潑的心，在大千世界的風(fēng)雨面前坐臥不寧。那時(shí)你還是個(gè)孩子呢，就不假思索地跳下了這條河。 后來(lái)你穿州過(guò)府，風(fēng)塵仆仆地和社會(huì)、和政治、和大自然、和那么多復(fù)雜的人往來(lái)比試。你敢在人頭攢動(dòng)的會(huì)場(chǎng)上大聲疾呼，敢在空曠恐怖的荒山里大唱大喊地走夜路。你從馬背上栽下來(lái)，翻滾的馬從你稚嫩的身子上壓過(guò)去。你不相信道路，用指北針計(jì)算著，倔犟地朝擋路的大山攀登。后來(lái)你愛上了邊疆，就一直跑到準(zhǔn)噶爾，

24、跑到阿勒泰，跑到伊犁。你回來(lái)時(shí)裝著一副大人氣，鄙夷那些只到過(guò)大城市的同學(xué)的嬌氣，你繃著曬脫了皮的黑紅的臉，昂著頭像一陣風(fēng)走過(guò)他們身旁。你不知道，你根本不可能知道——有個(gè)十二歲的小姑娘注在編著完全不同的故事。你那時(shí)不懂得眼淚，不懂得代價(jià)，你不知道歷史也有它的痛苦。 他看見那扇烏蒙蒙的玻璃上映出一個(gè)修長(zhǎng)的黑影。他回過(guò)頭來(lái)問(wèn)道：“還沒(méi)睡么?” 她微笑著端詳著他。天不亮車就要到達(dá)北京啦，他就要和我分手，去找他那些地理資料了?！澳闳ニ粫?huì)兒吧，研究生?！彼f(shuō)，“我和列車員說(shuō)好了，臥鋪車廂開著門呢。” “我不去，這兒挺好?！彼f(shuō)。 “去吧，你還能睡幾個(gè)小時(shí)?！彼齽竦?，“一個(gè)臥鋪，輪著睡嘛?！?

25、“我不想睡，”他說(shuō)，“這兒涼快。車?yán)镉譄嵊謵??！? 那么我也不去。和他一塊兒再呆幾個(gè)小時(shí)吧，她想，只有幾個(gè)小時(shí)了。天一亮，等他們走出拂曉時(shí)的北京車站，這個(gè)游黃河的小伙子就要離開她了。唉，人就又要各自東西啦。 “說(shuō)會(huì)兒話吧。”她說(shuō)著坐了下來(lái)，把一本書墊在冰涼的鐵踏板上。 他們默默地抱著膝坐著，想著心事。搖晃不停的列車抽動(dòng)著鐵踏板，他們的肩頭時(shí)而碰在一起。這么近，我這么近地挨著一個(gè)男的坐著，她暗自想道，也許這是段挺值得珍惜的友誼呢。而且互相說(shuō)了那么多，我和他都講了關(guān)于父親的事，我還親眼看著他游過(guò)了黃河。走廊間的燈突然熄了，他們之間只有那只香煙在一下下明滅。而以前那個(gè)。哦，我已經(jīng)忘記那人的名字啦

26、，她想。那一個(gè)和我來(lái)往了那么久，也沒(méi)有這么接近過(guò)。 他望著玻璃外面黑黢黢的原野，默默地吸著煙。河流真是神奇的，從那時(shí)你就愛上了河。在阿勒泰插隊(duì)的時(shí)候，你總是盡量找和額爾齊斯河有緣分的活兒干。你搶著去沼澤里尋找丟失的馬，順著河岸的土路運(yùn)送糧食。六月的時(shí)候野花開了，你迫不及待地下河游泳。后來(lái)你習(xí)慣了那冰水般刺骨的激流。你曾經(jīng)和三個(gè)布爾津城來(lái)的打魚人在冰水中拽著一張拖網(wǎng)。打上來(lái)一條二十公斤重的大鲇魚。探親回北京的時(shí)候，你上癮似的見一條河就橫渡一條河。后來(lái)——完全是命里注定，你橫渡了那條黃河。那時(shí)你崇拜勇敢自由的生活，渴望獲得擊水三千里的經(jīng)歷。你深信著自己在脫胎換骨，茁壯成長(zhǎng)，你熱切地期望著將由你擔(dān)

27、承的革命大任。那時(shí)你偏執(zhí)而且自信，你用你的標(biāo)準(zhǔn)劃分人類并強(qiáng)烈地對(duì)他們或愛或憎。你完全沒(méi)有想到另一種可能，你完全沒(méi)有想到會(huì)有一個(gè)十二歲的小姑娘為你修正。 (選自《北方的河》第二章，有刪改) 【注】小姑娘與文中的“她”是同一人，小姑娘十二歲時(shí)父親被紅衛(wèi)兵打死，小姑娘獨(dú)自去為父親收尸，而“我”當(dāng)時(shí)也是一個(gè)紅衛(wèi)兵。因此，當(dāng)我聽到“她”的經(jīng)歷后，決定對(duì)“她”溫柔一些，讓她感到世間的溫暖。 19．小說(shuō)在人稱的使用上有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么作用?(4分) 20．說(shuō)在刻畫“他”的形象時(shí)，突出了“他”的哪些特征?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(4分) 21．這篇小說(shuō)的節(jié)選部分在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，很有自己的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 22．小說(shuō)的題目為“北方的河”，節(jié)選部分多次提到河流，這些河流的內(nèi)涵是什么?這些河流又是怎樣交織在一起的?結(jié)合文章具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 七、(60分) 23．有人說(shuō)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，需要什么知識(shí)到網(wǎng)上一查就都搞定了，我們沒(méi)有必要再花那么多時(shí)間去學(xué)習(xí)知識(shí)了。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自選角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。 11 / 11文檔可自由編輯打印