高考生物一輪復(fù)習(xí) 第六單元 遺傳的分子基礎(chǔ) 單元綜合提升課件 浙科版

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1、單元綜合提升單元綜合提升重點(diǎn)題型歸納重點(diǎn)題型歸納堿基互補(bǔ)配對(duì)原堿基互補(bǔ)配對(duì)原則相關(guān)題型則相關(guān)題型1有關(guān)堿基的計(jì)算及其應(yīng)用有關(guān)堿基的計(jì)算及其應(yīng)用(1)由堿基種類及比例可分析判斷核酸的由堿基種類及比例可分析判斷核酸的種類種類若有若有U無無T，則該核酸為，則該核酸為RNA。若有若有T無無U，且，且AT，GC，則該核，則該核酸一般為雙鏈酸一般為雙鏈DNA。若有若有T無無U，且，且AT，GC，則該核酸，則該核酸為單鏈為單鏈DNA。(2)關(guān)于關(guān)于DNA及其轉(zhuǎn)錄的及其轉(zhuǎn)錄的RNA計(jì)算計(jì)算在雙鏈在雙鏈DNA及其轉(zhuǎn)錄的及其轉(zhuǎn)錄的RNA之間，有之間，有下列關(guān)系：設(shè)雙鏈下列關(guān)系：設(shè)雙鏈DNA中中a鏈的堿基為鏈的堿基

2、為A1、T1、C1、G1，b鏈的堿基為鏈的堿基為A2、T2、C2、G2，則，則A1T1A2T2RNA分分子中子中(AU)1/2DNA雙鏈中的雙鏈中的(AT)；G1C1G2C2RNA分子中分子中(GC)1/2DNA雙鏈中的雙鏈中的(GC)。2DNA復(fù)制中有關(guān)的計(jì)算復(fù)制中有關(guān)的計(jì)算若取一個(gè)全部若取一個(gè)全部N原子被原子被15N 標(biāo)記的標(biāo)記的DNA分子分子(0代代)，轉(zhuǎn)移到含，轉(zhuǎn)移到含14N 的培養(yǎng)基中的培養(yǎng)基中培養(yǎng)培養(yǎng)(復(fù)制復(fù)制)n代。代。(1)子代子代DNA分子中，含分子中，含14N 的有的有2n個(gè)，個(gè)，只含只含14N 的有的有(2n2)個(gè)，做題時(shí)應(yīng)看個(gè)，做題時(shí)應(yīng)看準(zhǔn)是準(zhǔn)是“含含”還是還是“只含只

3、含”。(2)無論復(fù)制多少次，含無論復(fù)制多少次，含15N 的的DNA分子分子數(shù)始終是數(shù)始終是2個(gè)，含個(gè)，含15N 的鏈?zhǔn)冀K是的鏈?zhǔn)冀K是2條。條。做題時(shí)，應(yīng)看準(zhǔn)是做題時(shí)，應(yīng)看準(zhǔn)是“DNA分子數(shù)分子數(shù)”還是還是“鏈數(shù)鏈數(shù)”。(3)若一親代若一親代DNA分子有某種脫氧核苷酸分子有某種脫氧核苷酸m個(gè)，經(jīng)過個(gè)，經(jīng)過n次復(fù)制需消耗游離的該種脫次復(fù)制需消耗游離的該種脫氧核苷酸數(shù)目為氧核苷酸數(shù)目為m(2n1)個(gè)。第個(gè)。第n次次復(fù)復(fù)制，需該種脫氧核苷酸數(shù)為制，需該種脫氧核苷酸數(shù)為m2n1。3計(jì)算中計(jì)算中“最多最多”和和“最少最少”的分析的分析(1)翻譯時(shí)，翻譯時(shí)，mRNA上的終止密碼子不上的終止密碼子不決定氨基酸

4、，因此準(zhǔn)確地說，決定氨基酸，因此準(zhǔn)確地說，mRNA上上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些。基因或倍還要多一些?；蚧駾NA上的堿基上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要倍還要多一些。多一些。(2)在回答有關(guān)問題時(shí)，應(yīng)加上在回答有關(guān)問題時(shí)，應(yīng)加上“最多最多”或或“最少最少”等字。等字。如：如：mRNA上有上有n個(gè)堿基，轉(zhuǎn)錄該個(gè)堿基，轉(zhuǎn)錄該mRNA的基因中至少有的基因中至少有2n個(gè)堿基，該個(gè)堿基，該mRNA指指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中最多有導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中最多有n/3個(gè)氨基酸。個(gè)氨基酸。(3)蛋白質(zhì)中肽鍵數(shù)縮合產(chǎn)生的水分子蛋白質(zhì)中肽

5、鍵數(shù)縮合產(chǎn)生的水分子數(shù)水解所需水分子數(shù)氨基酸數(shù)肽數(shù)水解所需水分子數(shù)氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)。鏈數(shù)?！镜淅淅肯铝袑?duì)雙鏈下列對(duì)雙鏈DNA分子的敘述，分子的敘述，哪項(xiàng)是不正確的哪項(xiàng)是不正確的()A.若一條鏈若一條鏈G的數(shù)目為的數(shù)目為C的的2倍，則另一倍，則另一條鏈條鏈G的數(shù)目為的數(shù)目為C的的0.5倍倍B.若一條鏈若一條鏈A和和T的數(shù)目相等，則另一條的數(shù)目相等，則另一條鏈鏈A和和T的數(shù)目也相等的數(shù)目也相等C.若一條鏈的若一條鏈的A T G C1 2 3 4，則另一條鏈相應(yīng)堿基比，則另一條鏈相應(yīng)堿基比為為2 1 4 3D.若一條鏈的若一條鏈的G T1 2，則另一條，則另一條鏈的鏈的C A2 1【解析解析】根據(jù)

6、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在在DNA雙鏈分子中，雙鏈分子中，A1T2，T1A2，G1C2，C1G2。所以。所以A、B、C項(xiàng)都項(xiàng)都是正確的。而是正確的。而D項(xiàng)中，若一條鏈的項(xiàng)中，若一條鏈的GT12，另一條鏈，另一條鏈CA21是錯(cuò)誤是錯(cuò)誤的，的，CA12才是正確的。才是正確的。【答案答案】D【解題技巧解題技巧】(1)做題時(shí)應(yīng)看清是做題時(shí)應(yīng)看清是DNA上上(或基因上或基因上)的堿基對(duì)數(shù)還是個(gè)數(shù)，是的堿基對(duì)數(shù)還是個(gè)數(shù)，是mRNA上密碼子的個(gè)數(shù)還是堿基個(gè)數(shù)。上密碼子的個(gè)數(shù)還是堿基個(gè)數(shù)。(2)DNA(或基因或基因)中的堿基對(duì)數(shù)中的堿基對(duì)數(shù) 密碼子密碼子個(gè)數(shù)個(gè)數(shù) 氨基酸個(gè)數(shù)氨基酸個(gè)數(shù)3 1 1

7、。強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練1HIV的一段的一段RNA含堿基含堿基A19%、C26%、G32%，通過逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈，通過逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA片段片段中含堿基中含堿基T的比例是的比例是()A19%B21%C23% D42%解析：選解析：選B。本題考查考生的計(jì)算能力。本題考查考生的計(jì)算能力。因因RNA含堿基含堿基A19%、C26%、G32%，則可計(jì)算出則可計(jì)算出AU158%42%，則，則轉(zhuǎn)錄成轉(zhuǎn)錄成RNA的的DNA模板鏈中的模板鏈中的AT42%，因，因A和和T是兩個(gè)互補(bǔ)的堿基，兩個(gè)是兩個(gè)互補(bǔ)的堿基，兩個(gè)互補(bǔ)的堿基之和在互補(bǔ)的堿基之和在DNA雙鏈中所占的比雙鏈中所占的比例等于在任意一條鏈中所占的比例，所例

8、等于在任意一條鏈中所占的比例，所以在以在DNA雙鏈中，雙鏈中，AT42%，且，且AT，所以，所以T21%。2某噬菌體的某噬菌體的DNA為單鏈為單鏈DNA，四種，四種堿基的比率是堿基的比率是A0.28、G0.32、T0.24、C0.16。當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí)，。當(dāng)它感染宿主細(xì)胞時(shí)，能形成雜合型雙鏈能形成雜合型雙鏈DNA分子，則雜合型分子，則雜合型雙鏈雙鏈DNA分子的上述四種堿基分子的上述四種堿基A、G、C、T的比率依次是的比率依次是()A0.240.160.320.28B0.260.240.240.26C0.280.320.240.16D0.240.260.260.24解析：選解析：選B。雙鏈。雙

9、鏈DNA分子中分子中AT，GC，因此排除，因此排除A、C項(xiàng)；單鏈中的堿項(xiàng)；單鏈中的堿基基A、T與互補(bǔ)鏈中的堿基與互補(bǔ)鏈中的堿基T、A對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)，因此可計(jì)算出雙鏈因此可計(jì)算出雙鏈DNA分子中分子中AT，占占0.26，同理求出，同理求出CG，占，占0.24。A BC D解析：選解析：選D。的等量關(guān)系容易判斷；的等量關(guān)系容易判斷；對(duì)于對(duì)于，須知，須知G與與C之間形成之間形成3個(gè)氫鍵，個(gè)氫鍵，A與與T之間形成之間形成2個(gè)氫鍵，個(gè)氫鍵，4一個(gè)一個(gè)mRNA分子有分子有m個(gè)堿基，其中個(gè)堿基，其中GC有有n個(gè)；由該個(gè)；由該mRNA合成的蛋白合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的分子

10、的AT數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是分別是()Am、m/31 Bm、m/32C2(mn)、m/31 D2(mn)、m/32解析：選解析：選D。mRNA分子中分子中AU數(shù)為數(shù)為mn，故，故DNA分子的分子的AT數(shù)為數(shù)為2(mn)，氨，氨基酸數(shù)為基酸數(shù)為m/3，合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分，合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)為子數(shù)為m/32。重點(diǎn)題型研析重點(diǎn)題型研析材料信息類解材料信息類解題技巧題技巧【典例典例】科學(xué)家從牛的胰臟中分離出科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽個(gè)氨基酸組成的多肽(Ub)，通過研究發(fā)現(xiàn)通過研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去在細(xì)胞自我

11、監(jiān)測(cè)和去除某些除某些“不適用蛋白質(zhì)不適用蛋白質(zhì)”(即靶蛋白即靶蛋白)的的機(jī)制中扮演著重要角色。機(jī)制中扮演著重要角色。如果某蛋白質(zhì)分子被貼上了如果某蛋白質(zhì)分子被貼上了Ub這個(gè)標(biāo)這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處，簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶處，被水解掉，其過程如下圖被水解掉，其過程如下圖1所示所示(注：注：AMP表示一磷酸腺苷表示一磷酸腺苷)。下列說法中不。下列說法中不正確的是正確的是()A完成完成過程所需的主要條件是酶過程所需的主要條件是酶和和ATPB去除去除“不適用蛋白質(zhì)不適用蛋白質(zhì)”所需要的所需要的ATP主要是由線粒體提供的主要是由線粒體提供的C上述過程得到的氨基酸的通式為圖上述過程

12、得到的氨基酸的通式為圖2所示所示D即使靶蛋白不與即使靶蛋白不與Ub結(jié)合，它仍然能結(jié)合，它仍然能被水解被水解【解析解析】據(jù)圖可知，蛋白質(zhì)分子只據(jù)圖可知，蛋白質(zhì)分子只有被貼上有被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽，才會(huì)被水解掉。這個(gè)標(biāo)簽，才會(huì)被水解掉。完成完成過程所需的主要條件是酶和過程所需的主要條件是酶和ATP。該蛋白質(zhì)水解所得到氨基酸，符。該蛋白質(zhì)水解所得到氨基酸，符合圖合圖2氨基酸的通式。生成氨基酸的通式。生成ATP的主要的主要場(chǎng)所在線粒體中。場(chǎng)所在線粒體中?！敬鸢复鸢浮緿【解題技巧解題技巧】(1)新情境信息題常以新情境信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生

13、活中的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息，考生通過分析和處理提供資料信息，考生通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案，擇或提煉有關(guān)問題的答案，重點(diǎn)考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能重點(diǎn)考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)移、交流信息加工處理信息、信息轉(zhuǎn)移、

14、交流信息的能力。其特點(diǎn)可概括為的能力。其特點(diǎn)可概括為“新情境、舊新情境、舊知識(shí)知識(shí)”。也就是說無論情境有多新，但。也就是說無論情境有多新，但所設(shè)問題最終回歸考試大綱規(guī)定的核所設(shè)問題最終回歸考試大綱規(guī)定的核心內(nèi)容范圍。所以這種題型往往是高心內(nèi)容范圍。所以這種題型往往是高起點(diǎn)低落點(diǎn)。起點(diǎn)低落點(diǎn)。(2)遇到此類試題從心理上決不能有畏遇到此類試題從心理上決不能有畏懼心理，其實(shí)這種題的答案往往就在懼心理，其實(shí)這種題的答案往往就在題干中。解決此類試題只要按下面的題干中。解決此類試題只要按下面的步驟進(jìn)行就可以：首先，要審讀材料，步驟進(jìn)行就可以：首先，要審讀材料，提取信息，要求能從材料中的文字?jǐn)⑻崛⌒畔?，要?/p>

15、能從材料中的文字?jǐn)⑹龌蛩峁┑膱D、表資料中，找出關(guān)述或所提供的圖、表資料中，找出關(guān)鍵信息，提取有價(jià)值的信息，剔除干鍵信息，提取有價(jià)值的信息，剔除干擾信息；擾信息；然后回歸教材，定位知識(shí)；最后構(gòu)建然后回歸教材，定位知識(shí)；最后構(gòu)建解題思路，發(fā)揮聯(lián)想，對(duì)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵解題思路，發(fā)揮聯(lián)想，對(duì)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵信息和已有的舊知識(shí)進(jìn)行搭橋，運(yùn)用信息和已有的舊知識(shí)進(jìn)行搭橋，運(yùn)用比較、歸納、推理的方法，選擇正確比較、歸納、推理的方法，選擇正確答案或運(yùn)用學(xué)科語言組織好要表達(dá)的答案或運(yùn)用學(xué)科語言組織好要表達(dá)的答案。答案。強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練1科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)HMIGIC基因基因與肥胖直接相關(guān)。具有與肥

16、胖直接相關(guān)。具有HMIGIC基因缺陷基因缺陷的實(shí)驗(yàn)小鼠與作為對(duì)照的正常的小鼠，吃的實(shí)驗(yàn)小鼠與作為對(duì)照的正常的小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時(shí)間后，對(duì)照同樣多的高脂肪食物，一段時(shí)間后，對(duì)照組小鼠變得十分肥胖，而具有組小鼠變得十分肥胖，而具有HMIGIC基基因缺陷的實(shí)驗(yàn)小鼠體重仍然保持正常，這因缺陷的實(shí)驗(yàn)小鼠體重仍然保持正常，這說明說明()A基因在基因在DNA上上 B基因在染色體上基因在染色體上C基因具有遺傳效應(yīng)基因具有遺傳效應(yīng) DDNA具有遺傳效應(yīng)具有遺傳效應(yīng)解析：選解析：選C。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正常小鼠。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正常小鼠吃高脂肪食物則肥胖，具有吃高脂肪食物則肥胖，具有HMIGIC基基因缺陷

17、的小鼠吃同樣多的高脂肪食物因缺陷的小鼠吃同樣多的高脂肪食物體重仍保持正常，說明肥胖由基因控體重仍保持正常，說明肥胖由基因控制，從而得出基因能夠控制性狀，具制，從而得出基因能夠控制性狀，具有遺傳效應(yīng)。有遺傳效應(yīng)。2下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，達(dá)的過程，“”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：答下列問題：(1)圖中圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP。在基因表。在基因表達(dá)的過程中，圖中的達(dá)的過程中，圖中的、代表的代表

18、的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為_。(2)圖中圖中是葉綠體中的小型環(huán)狀是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)，物質(zhì)具具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則是是_。(3)據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)據(jù)圖可知，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是生的細(xì)胞部位是_，翻譯，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是發(fā)生的細(xì)胞部位是_。(4)據(jù)圖可知，合成的據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作參與光合作用的用的_反應(yīng)。由反應(yīng)。由SSU和和LUS組裝組裝成的成的Rubisco催化催化CO2C52C3反應(yīng)反應(yīng)的過程，則的過程，則Rubisco存在于存在于_

19、中。中。解析：解析：(1)rbcs基因與基因與Cab基因轉(zhuǎn)錄的基因轉(zhuǎn)錄的(信使信使RNA)從核孔穿出，與從核孔穿出，與(核糖體核糖體)結(jié)結(jié)合，翻譯出肽鏈。合，翻譯出肽鏈。(2)從題圖看出，從題圖看出，上的基因表達(dá)的鏈狀物能與葉綠體基質(zhì)上的基因表達(dá)的鏈狀物能與葉綠體基質(zhì)中的核糖體結(jié)合，這種鏈狀物應(yīng)是中的核糖體結(jié)合，這種鏈狀物應(yīng)是RNA，物質(zhì)物質(zhì)能催化某種高分子物質(zhì)能催化某種高分子物質(zhì)(RNA)合合成，是成，是RNA聚合酶。聚合酶。(3)從題圖看出，細(xì)胞核從題圖看出，細(xì)胞核(染色體染色體)和葉綠體和葉綠體基質(zhì)中的基因都能轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中的基因都能轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞質(zhì)和葉綠體中的核糖體都能翻譯。中

20、的核糖體都能翻譯。(4)題圖顯示題圖顯示LHCP參與類囊體上的反應(yīng)，即光反應(yīng)；參與類囊體上的反應(yīng)，即光反應(yīng)；CO2C52C3發(fā)生于葉綠體基質(zhì)，則發(fā)生于葉綠體基質(zhì)，則Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)。存在于葉綠體基質(zhì)。答案：答案：(1)mRNA、核糖體、肽鏈、核糖體、肽鏈(2)RNA聚合酶聚合酶(3)細(xì)胞核細(xì)胞核(染色體染色體)和葉綠體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)細(xì)細(xì)胞質(zhì)中的核糖體和葉綠體中的核糖體胞質(zhì)中的核糖體和葉綠體中的核糖體(4)光光葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)實(shí)驗(yàn)技能提升實(shí)驗(yàn)技能提升同位素示蹤法同位素示蹤法理論指導(dǎo)理論指導(dǎo)1適用范圍及實(shí)驗(yàn)原理適用范圍及實(shí)驗(yàn)原理放射性同位素示蹤法，就是在需要研放射性同位素示蹤法

21、，就是在需要研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子位素原子(示蹤原子示蹤原子)，用放射性監(jiān)測(cè)手，用放射性監(jiān)測(cè)手段來跟蹤其行跡，進(jìn)而研究出該系統(tǒng)段來跟蹤其行跡，進(jìn)而研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律的方法。的變化規(guī)律的方法。同位素標(biāo)記法是生物學(xué)中用來研究元素同位素標(biāo)記法是生物學(xué)中用來研究元素在生物與環(huán)境之間、生物與生物之間、在生物與環(huán)境之間、生物與生物之間、同一生物個(gè)體內(nèi)各細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)同一生物個(gè)體內(nèi)各細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器之間、各物質(zhì)之間的運(yùn)行和變各細(xì)胞器之間、各物質(zhì)之間的運(yùn)行和變化的一種重要的研究方法，運(yùn)用這種方化的一種重要的研究方法，運(yùn)用這種方法可以探究生物

22、學(xué)中的許多未知規(guī)律。法可以探究生物學(xué)中的許多未知規(guī)律。2實(shí)驗(yàn)方法及探究歷程實(shí)驗(yàn)方法及探究歷程(1)方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素。素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素。如如3H、14C、15N、18O、32P、35S 等。等?！镜淅淅客凰貥?biāo)記法是生物研究中的同位素標(biāo)記法是生物研究中的常用方法，若以常用方法，若以3H 標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行某項(xiàng)研究，該研究苷酸為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行某項(xiàng)研究，該研究不可能應(yīng)用于不可能應(yīng)用于()A測(cè)定肺癌細(xì)胞的分裂速率測(cè)定肺癌細(xì)胞的分裂速率B測(cè)定人體內(nèi)肝細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的速率測(cè)定人

23、體內(nèi)肝細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的速率C研究生物細(xì)胞中腺嘌呤的代謝途徑研究生物細(xì)胞中腺嘌呤的代謝途徑D比較不同組織細(xì)胞內(nèi)比較不同組織細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的情復(fù)制的情況況【解析解析】首先要確定腺嘌呤脫氧核首先要確定腺嘌呤脫氧核苷酸與細(xì)胞分裂、蛋白質(zhì)合成、腺嘌苷酸與細(xì)胞分裂、蛋白質(zhì)合成、腺嘌呤的代謝、呤的代謝、DNA復(fù)制的關(guān)系。復(fù)制的關(guān)系。腺嘌呤脫氧核苷酸是合成腺嘌呤脫氧核苷酸是合成DNA的原料，的原料，用用3H 標(biāo)記腺嘌呤脫氧核苷酸可以研究標(biāo)記腺嘌呤脫氧核苷酸可以研究DNA分子的復(fù)制、細(xì)胞的分裂、腺嘌呤分子的復(fù)制、細(xì)胞的分裂、腺嘌呤的代謝途徑等；蛋白質(zhì)的合成速率與基的代謝途徑等；蛋白質(zhì)的合成速率與基因表達(dá)有關(guān)，

24、不涉及因表達(dá)有關(guān)，不涉及DNA的合成。的合成?！敬鸢复鸢浮緽【能力提升能力提升】(1)利用放射性同位素利用放射性同位素標(biāo)記自顯影技術(shù)，證明間期細(xì)胞最大標(biāo)記自顯影技術(shù)，證明間期細(xì)胞最大的特點(diǎn)是完成的特點(diǎn)是完成DNA復(fù)制、復(fù)制、RNA和蛋白和蛋白質(zhì)的合成。用放射性元素標(biāo)記胸腺嘧質(zhì)的合成。用放射性元素標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸并追蹤，研究啶脫氧核苷酸并追蹤，研究DNA的復(fù)的復(fù)制；用放射性元素標(biāo)記尿嘧啶核糖核制；用放射性元素標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸并追蹤，研究苷酸并追蹤，研究RNA的合成；的合成；用放射性元素標(biāo)記氨基酸并追蹤，研用放射性元素標(biāo)記氨基酸并追蹤，研究蛋白質(zhì)的合成。究蛋白質(zhì)的合成。(2)科學(xué)家在豚鼠

25、的胰臟腺泡細(xì)胞中注科學(xué)家在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射射3H 標(biāo)記的亮氨酸并進(jìn)行追蹤，研究標(biāo)記的亮氨酸并進(jìn)行追蹤，研究分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)?。證明生物膜系細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)?。證明生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。整體。(3)美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的標(biāo)記法，證明光合作用釋放的O2全部全部來自水。來自水。(4)科學(xué)家用放射性同位素科學(xué)家用放射性同位素35S 和和32P，證明證明D

26、NA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練1下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)下面是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確驗(yàn)步驟示意圖，對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是的是()A本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的的培養(yǎng)基中獲得的B本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料的原本實(shí)驗(yàn)選用噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和DNAC實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測(cè)其和蛋白質(zhì)分開再分別檢測(cè)其放射性放射性D在新形成的噬菌體中沒有檢

27、測(cè)到在新形成的噬菌體中沒有檢測(cè)到35S說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是而不是蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)解析：選解析：選B。噬菌體是病毒，是營活細(xì)。噬菌體是病毒，是營活細(xì)胞寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)胞寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。該實(shí)驗(yàn)攪拌是為了使細(xì)菌基上培養(yǎng)。該實(shí)驗(yàn)攪拌是為了使細(xì)菌外吸附著的噬菌體外殼與細(xì)菌分離；外吸附著的噬菌體外殼與細(xì)菌分離；離心是一種分離混合物的方法，在該離心是一種分離混合物的方法，在該實(shí)驗(yàn)中，被感染的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，被感染的細(xì)菌(含有子代噬菌含有子代噬菌體的細(xì)菌體的細(xì)菌)在下層的沉淀物中，噬菌體在下層的沉淀物中，噬菌體顆粒的質(zhì)量較小，在上層的上清液中。

28、顆粒的質(zhì)量較小，在上層的上清液中。圖中實(shí)驗(yàn)只能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物圖中實(shí)驗(yàn)只能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，而不能說明質(zhì)，而不能說明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。2(2012臨海六中第一次質(zhì)檢臨海六中第一次質(zhì)檢)細(xì)菌在細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有的含氮堿基皆含有15N，然后再移入，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，如圖經(jīng)高速離心分離，如圖為為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是()A子一代子一代DNA應(yīng)為應(yīng)為B子二代子二代DNA應(yīng)為應(yīng)為C子三代子三代DNA應(yīng)為

29、應(yīng)為 D親代的親代的DNA應(yīng)為應(yīng)為解析：選解析：選C。15N標(biāo)記的標(biāo)記的DNA的細(xì)菌在的細(xì)菌在14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，子一代的兩個(gè)培養(yǎng)基中培養(yǎng)，子一代的兩個(gè)DNA分分子均是一條鏈含子均是一條鏈含15N，一條鏈含，一條鏈含14N，對(duì)，對(duì)應(yīng)圖應(yīng)圖，所以，所以A選項(xiàng)正確。子二代的四選項(xiàng)正確。子二代的四個(gè)個(gè)DNA分子中，有兩個(gè)分子中，有兩個(gè)DNA分子均是一分子均是一條鏈含條鏈含15N，一條鏈含，一條鏈含14N；有兩個(gè)；有兩個(gè)DNA分子的兩條鏈均是分子的兩條鏈均是14N，對(duì)應(yīng)圖，對(duì)應(yīng)圖，所以，所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)正確。子三代的八個(gè)子三代的八個(gè)DNA分子中，有兩個(gè)分子中，有兩個(gè)DNA分子均是一條鏈含分子均是一

30、條鏈含15N，一條鏈含，一條鏈含14N；有六個(gè)有六個(gè)DNA分子的兩條鏈均是分子的兩條鏈均是14N，對(duì)，對(duì)應(yīng)圖應(yīng)圖，所以，所以C選項(xiàng)不正確。親代選項(xiàng)不正確。親代DNA的兩條鏈均是的兩條鏈均是15N，對(duì)應(yīng)圖，對(duì)應(yīng)圖，所以，所以D選選項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。3在生命科學(xué)研究中，在生命科學(xué)研究中，“放射性同位素示放射性同位素示蹤法蹤法”是常用的研究手段。請(qǐng)分析下列幾個(gè)是常用的研究手段。請(qǐng)分析下列幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：科學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：(1)將大腸桿菌的將大腸桿菌的DNA分子用分子用3H 標(biāo)記后，放標(biāo)記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)有力地證明了該

31、實(shí)驗(yàn)有力地證明了DNA分子的復(fù)制方式分子的復(fù)制方式是是_。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺若在此過程中，共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸嘧啶脫氧核苷酸183個(gè)，則親代個(gè)，則親代DNA分分子中含腺嘌呤脫氧核苷酸子中含腺嘌呤脫氧核苷酸_個(gè)。個(gè)。(2)魯賓和卡門用放射性魯賓和卡門用放射性18O分別標(biāo)記分別標(biāo)記H2O和和CO2分子，證明了光合作用過程分子，證明了光合作用過程中產(chǎn)生中產(chǎn)生O2來自來自_；卡爾文用；卡爾文用14C標(biāo)記的標(biāo)記的CO2研究光合作用碳反應(yīng)過程中研究光合作用碳反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑，的轉(zhuǎn)移途徑，14C在化合物中的出現(xiàn)在化合物中的出現(xiàn)順序依次是：順序依次是：14CO2_(化合化合物物

32、)_。(3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠胰腺細(xì)胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成胰腺細(xì)胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放射性在核糖體出現(xiàn)后，和分泌過程，放射性在核糖體出現(xiàn)后，依次經(jīng)過依次經(jīng)過_、_和和_，最后出現(xiàn)在細(xì)胞外。最后出現(xiàn)在細(xì)胞外。解析：用放射性同位素示蹤法可以有力解析：用放射性同位素示蹤法可以有力地證明地證明DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制。制。DNA分子復(fù)制兩次，凈增加分子復(fù)制兩次，凈增加3個(gè)個(gè)DNA分子，此過程共消耗胸腺嘧啶脫氧分子，此過程共消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸核苷酸183個(gè)，則每個(gè)個(gè)，則每個(gè)DNA分子中含胸腺分子中含胸腺嘧

33、啶脫氧核苷酸數(shù)為：嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為：183361(個(gè)個(gè))，雙鏈雙鏈DNA分子中，腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)分子中，腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目與胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目相等。目與胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目相等?？栁挠每栁挠?4C 標(biāo)記的標(biāo)記的CO2研究光合作用研究光合作用碳反應(yīng)過程中碳反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑，含有的轉(zhuǎn)移途徑，含有14C 的的CO2先與先與RuBP形成三碳糖，然后在形成三碳糖，然后在ATP供能和供能和H作為還原劑的作用下生成作為還原劑的作用下生成了了(CH2O)。分泌蛋白的形成過程是：先。分泌蛋白的形成過程是：先在核糖體中將氨基酸合成蛋白質(zhì)，然后在核糖體中將氨基酸合成蛋白質(zhì)，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，運(yùn)輸?shù)礁郀柣w中進(jìn)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，運(yùn)輸?shù)礁郀柣w中進(jìn)一步加工、包裝，最后分泌到細(xì)胞膜外。一步加工、包裝，最后分泌到細(xì)胞膜外。