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1、疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)反思
網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是我們大多數(shù)老師從未體驗過的一種新型的教學(xué)方式，對于孩
子來說也是一種全新的學(xué)習(xí)方式。我們都需要一個適應(yīng)的過程。上網(wǎng)課的第一周,
我經(jīng)常會接到家長的電話，和我談孩子在家的表現(xiàn)：經(jīng)?？摁[，不想上網(wǎng)課。其
實，孩子們一直處于假期狀態(tài)，突然讓他們每天按時起床上課，對于低年級的孩
子而言確實需要一個轉(zhuǎn)換的過程。以往每個新學(xué)期的第一周，為了避免孩子出現(xiàn)
情緒低落、注意力不集中的情況，為了讓孩子盡快從假期模式轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)模式，
老師和家長都會幫孩子們收心。
通過觀察我發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在家進行在線學(xué)習(xí)，最基本的學(xué)習(xí)環(huán)境都沒有
得到轉(zhuǎn)換！農(nóng)村的部
2、分家長不太注意細(xì)節(jié)，有時候在家長的朋友圈中經(jīng)?？匆娪?
孩子趴在床上寫字，可想而知為什么他寫的字總是歪歪扭扭的。在直播連麥的過
程中，我也偶爾會看見某個同學(xué)在上課期間屋子里開著電視，還時不時傳來家長
的聊天聲，孩子在這樣亂糟糟的環(huán)境下怎能安心學(xué)習(xí)？而且連麥過程中，很多孩
子臉也沒洗，頭發(fā)亂糟糟的，不再像之前傳統(tǒng)課堂上那么干凈整潔。其實這些細(xì)
節(jié)都會影響到孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
因此，我和家長們溝通，一定要保障孩子有學(xué)習(xí)的桌椅，學(xué)習(xí)過程中坐姿要
端正；要給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，能讓他們在家安心學(xué)習(xí)；要每天上課之前
梳洗干凈，以良好的精神面貌迎接每一天的學(xué)習(xí)！當(dāng)然這一切都離不開家長的陪
3、
伴與督促，但是如果沒有細(xì)節(jié)的改變，孩子很難收心，學(xué)習(xí)效率也會很低。
學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最主要的是如何引導(dǎo)孩子們對線上學(xué)習(xí)
感興趣。怎么解決這個問題，對于從未接觸過線上教學(xué)的我而言是一個極大的挑 戰(zhàn)。通過兩周的在線直播教學(xué)，我也逐漸摸索出了一些小方法。
1、課前五分鐘，小小點歌臺。
我發(fā)現(xiàn)每天都會有同學(xué)遲到，不能準(zhǔn)時進入直播間，所以我提前五分鐘開直
播。但是在等待的過程中，先進入直播間等待的同學(xué)會很無聊，所以我想到了播
放音樂緩解這尷尬、無聊的五分鐘時間。無意間看到孩子們在消息列表上留言自
己愛聽的歌，我就想到了把這五分鐘利用起來讓孩子們挑選他們愛聽的歌曲。每
天
4、都聽著自己喜歡的歌進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，一方面能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另
一方面音樂也能讓孩子心情得到舒緩。
2、設(shè)置課堂鈴聲，回歸真實課堂。
在學(xué)校上課，鈴聲響起孩子們馬上走進教室坐好，也標(biāo)志著一堂課的開始。
鈴聲能夠督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，督促孩子遵守紀(jì)律。聽到鈴聲就好像是條件反射一
樣，自己就會主動坐好坐正，所以我把鈴聲搬到了 “空中課堂”，我覺得這是每
節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。
3、通過連麥、語音的形式進行師生互動，活躍課堂氣氛。
傳統(tǒng)的課堂，師生互動，生生互動，大家都是面對面的進行交流，很容易使
課堂氛圍活躍起來。而在線課堂面對的只是手機屏幕，周圍沒有老師、沒有同學(xué)。
所以我盡
5、可能的想辦法讓同學(xué)們都能參與進來，讓他們每節(jié)課都能發(fā)表自己的想
法。連麥更直接更有效，在學(xué)生思路沒有打開時老師也可以及時進行一步步的引
導(dǎo)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的延遲，經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓、雜音的問題，會使互動效果大打
折扣。發(fā)語音到消息列表也是課堂上常用的一種方法，可以讓更多的學(xué)生都有發(fā)
言的機會，老師也是隨機的選擇幾個同學(xué)的語音公放給所有同學(xué)聽。這樣可以讓
孩子們在課堂上暢所欲言，也使在線課堂不再單調(diào)。
4、優(yōu)化評價語，多用鼓勵性語言。
愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會
被當(dāng)作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，多采用鼓勵性的評價語，就可以
讓學(xué)生
6、體驗到自己很棒！不僅增強了學(xué)生的自信心，還能激發(fā)他的表現(xiàn)欲。其實
我在平時的課堂上對學(xué)生的評價語并不是很豐富，我也一直在努力學(xué)習(xí)如何多元
化的評價學(xué)生。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出
來的，才能打動心的深處。”所以，我相信只要我用心評價就能隨時傳遞我對學(xué)
生的關(guān)愛。
5、 建立獎勵機制。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對上課積極回答問題，作業(yè)完成優(yōu)秀的孩子獎勵
小紅花。開學(xué)后根據(jù)自己累積的小紅花數(shù)量可以兌換抽獎券。獎券的內(nèi)容基本包
括：和老師來個大大的擁抱；和老師換座位一天；和同學(xué)換座位一天；獲得“我
最棒”的胸貼；邀請老師一起玩游戲；免罰金牌；一個棒棒糖
7、；一支鉛筆 低
年級的孩子最喜歡這些有趣的事物，相信能夠極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6、 精心選擇優(yōu)質(zhì)課件，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
其實，線上教學(xué)無形之中給老師們帶來很大的壓力，每節(jié)課都變成了公開課。
我們的聽眾不光是學(xué)生，家長會和孩子一起旁聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會隨時悄無聲息地
走進課堂。他們對課堂的評價會更直接，更準(zhǔn)確。我們也要努力讓大家感受到：
孩子交給我，我會認(rèn)真上好每一堂課！不求最好，但求最用心?！皼]有壓力就不
會有動力！”我每天在網(wǎng)上精心選擇優(yōu)質(zhì)的課件，再結(jié)合自己的教學(xué)思路加以改
動，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。由于對PPT的使用并不熟練，每天都要拿出大量時間
修改PPT,也許呈現(xiàn)的教學(xué)效果還不是理想的狀態(tài)，但是肯定會越來越好!
雖然線上教學(xué)依然困難重重，但是我相信只要我們用心上好每一堂課，就會
使“空中課堂”更為有效。只要我們用心鉆研教學(xué)方法，就一定能破解線上教學(xué)
的重重難關(guān)。
疫情期間 “停課不停學(xué)”線上教學(xué)反思
