2019-2020年一年級下冊第3課《閃爍的小星》教案3.doc

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2019-2020年一年級下冊第3課《閃爍的小星》教案3 教學目標： 1、學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。 2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。 3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。 教學重點： 學唱歌曲。 教學難點： 學唱歌曲并表演。 教學過程： 一、討論式導入。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。） 同學們：在晴朗的夏夜里，我們會看到怎樣的夜空呢？ （同學發(fā)言）群星閃耀，無邊無際，神奇，美麗。 教師小結(jié)：是啊，浩瀚的夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀，好嗎？ （好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……） 準備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統(tǒng)一）我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、衛(wèi)星……） 二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象。) 1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？ （一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……） B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？ （手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌。） 2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學《閃爍的小星》。 3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。 （跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍。） 4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著老師的鋼琴伴奏演唱這首歌嗎？ （提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。） 5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星，在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？ 6、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏）（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等。） 三、課堂小結(jié)。 今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《閃爍的小星》，學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年一年級下冊第3課演唱《數(shù)鴨子》word教案2 教材分析： 1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式。 2、歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。 3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。 教學目標： 1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。 2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取? 3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。 教學重點： 用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學難點： 用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情 教學準備： 鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件 教學過程： 一、引情激趣 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。 1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。 師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖） 2、尋找春天景色 （1）師：春天是一個萬物復(fù)蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？ 生：小橋，小鴨子，小河，柳條…… （2）師：這些構(gòu)成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？ 生：想 3、 看誰學得像 設(shè)計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。 （1）聽一聽 師：小紅家住在離這兒很遠的農(nóng)村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音） 生：火車、汽車。 師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？ （2）唱一唱（發(fā)音練習） 師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火車 火車 開來 了 生：5 -|5 - | 5 6 |5 –| 嗚 嗚 嗚 嗚 嗚 師：火車到站了，請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車！ 5 3 1 3 |5 5 5-| 汽車 汽車 開來了 生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴 二、情境唱游 設(shè)計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。 （一）認一認 導入（師：我們來到農(nóng)村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。） 1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X| ga ga ga ga ga 學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？ (2) |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 2、認識四分音符，四分休止符 （師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？） 學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作 （師：從鴨子的歌聲中我們知道了 X X X , O 這三種音符（節(jié)奏） 3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型： |X X X X X | X X X X X O| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停 （師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？ 學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙……） （二）念一念 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。 1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。 2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，小紅看到 這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)， 二、四、六、七、八） 3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作） 4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲） （三）唱一唱 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。 1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽……（課件：小紅唱歌） 2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏） 3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、 五樂句） 讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù) 4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。 5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們 和小紅一起數(shù)鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段） （四）演一演 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。 1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？ （生模仿小鴨子） 2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。 3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演） 4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了 三、探究表演 設(shè)計意圖： （1）培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。 （2）培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。 1、感受、想象爺爺走路時的神態(tài)動作和聲音，試著表演 師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發(fā)出怎樣的聲音？（生模仿） 2、學唱第二段 （1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習爺爺?shù)母? a、師范唱 b、按節(jié)奏朗誦歌詞 c、學唱 d、編創(chuàng)動作 （2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛? （3）小結(jié)：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。 3、師：我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟 琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞） 4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》 設(shè)計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。 四、總結(jié)全課： 太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧！ （課件出示小火車開過，學生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）