2019-2020年一年級品德與生活下冊 我的一家人2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我的一家人2教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2．了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 3．為自己的家人感到驕傲。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。 二、課前準(zhǔn)備： 1．觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。 2．準(zhǔn)備一張家庭生活照。 3．教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)生活動： 教師活動： 1．明確家庭的含義 了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)2．表述方式 互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 3．讓全班同學(xué)了解我的家人 4．總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動者的教育 1．介紹自己家里人 看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況 2．小組介紹自己家人情況 請同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽 3．和老師共同總結(jié)本課的收獲 1．結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié) 2．結(jié)合照片進(jìn)行介紹 3．老師巡視指導(dǎo) 4．老師指導(dǎo)并對說的好的同學(xué)給與表揚(yáng) 5．進(jìn)行愛家人教育 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1. 導(dǎo)入 談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。） 2. 學(xué)習(xí)新課 （一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照： 1．介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？” “猜一猜其他幾個(gè)人是誰？” 2．老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會走路…… 3．老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等） 4．小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 5．板書：工作愛好習(xí)慣 （學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。） （二）介紹自己的家人： 1．談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。 2．小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。） 3．小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。） （三）總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 五、教學(xué)反思： 這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對一年級同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 2．講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 知道家人之間的相互關(guān)系。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。 2．有條件的可以把家庭生活錄像帶來。 3．水彩筆 老師準(zhǔn)備： 1．畫圖紙若干。 2．老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 1．學(xué)習(xí)家庭成員之間的相互關(guān)系 2．了解不同地區(qū)有不同的稱呼 3．講家庭故事 1．小組間互相說說家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補(bǔ)充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí) 2．請老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。 3． 請同學(xué)講家庭故事?？赐瑢W(xué)帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。 1．教師出示家庭成員表對同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo) 2．和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)。 3．聽同學(xué)講故事，看錄像，對講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng) 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 1．談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹） 2．問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 3．揭示課題：我的一家人 （二）學(xué)習(xí)新課 1．老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。 2．出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 3．把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 4．老師知道我們班的許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 5．老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。 6．在我們每個(gè)人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。 7．老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 8．放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動的照片貼在書上。 9．在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂 （三）小結(jié)： 進(jìn)行愛家庭教育。 五、教學(xué)反思： 本課以親親一家人為題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。 六、探究活動： 介紹自己的家人 1．探究目的： 進(jìn)一步認(rèn)識了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。 2. 探究內(nèi)容及形式； （1）觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。 （2）同桌互相介紹自己家人的情況。 （3）在活動課上介紹自己的家人。 （4）重點(diǎn)請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我的一家人3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 2．講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個(gè)印象深刻的故事。 2．有條件的可以帶生活錄像帶來。 3．水彩筆。 老師準(zhǔn)備： 1．畫圖紙若干。 2．老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1．談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹） 2．問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 3．揭示課題：我的一家人 二、學(xué)習(xí)新課 1．老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？磮D，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。 2．出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 3．把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 4．老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 5．老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。 6．在我們每個(gè)人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。 7．老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 8．放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動的照片貼在書上。 9．在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂 三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。 教學(xué)反思： 本課以我的一家人為題，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。