2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 諾曼底號(hào)遇難記教案 鄂教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 諾曼底號(hào)遇難記教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1, 體會(huì)小說(shuō)中感人的情境和形象,從中獲得有益的人生啟示; 2,學(xué)習(xí)小說(shuō)中場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的方法; 3,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力. 教學(xué)重難點(diǎn): 了解"諾曼底"號(hào)遇難的經(jīng)過(guò); 體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼,沉著冷靜,舍己為人的崇高品質(zhì). 教學(xué)準(zhǔn)備 引導(dǎo)學(xué)生按照"閱讀提示"中的要求預(yù)習(xí)課文. 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一. 檢查預(yù)習(xí) 1, 認(rèn)識(shí)作者(課前請(qǐng)學(xué)生自己收集整理資料,準(zhǔn)備"作者簡(jiǎn)介") 學(xué)生自主交流有關(guān)作者的背景資料. 2,課文講了一件什么事 二,按要求自學(xué)課文 1,用自己喜歡的方式讀課文 思考:哈爾威船長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象 2,交流 在交流的過(guò)程中由發(fā)言的同學(xué)完成板書(shū) 三,學(xué)習(xí)寫(xiě)法 1,默讀課文 思考: A.小說(shuō)主要交代了哪些情節(jié) B.你認(rèn)為哪個(gè)情節(jié)寫(xiě)得最好 為什么 2,交流 A,學(xué)生自由回答,教師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)的結(jié)構(gòu)組成.("諾曼底"號(hào)霧海夜航--開(kāi)端,"諾曼底"號(hào)被撞--發(fā)展,哈爾威船長(zhǎng)組織救援--高潮,哈爾威船長(zhǎng)以身殉職--結(jié)局) B, 學(xué)生自由回答,言之有理即可 C, 重點(diǎn)分析哈爾威船長(zhǎng)組織救援這一情節(jié) ① 海難發(fā)生后,起初"諾曼底"號(hào)上是一幅怎樣的景象 (1) 用自己的話(huà)概括一下; (2) 文中是怎么寫(xiě)的 (讀句子并賞析) ② 面對(duì)這危急的情勢(shì),船長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的 ③ 小說(shuō)在描寫(xiě)船長(zhǎng)的言行舉止時(shí),有一段對(duì)話(huà)描寫(xiě)得很精彩,那就是他和機(jī)械師,大副的對(duì)話(huà).學(xué)生自由組合,表演朗讀. ④ 在船長(zhǎng)的沉著指揮下,船上后來(lái)是一幅怎樣的景象 ⑤ 學(xué)生自己簡(jiǎn)要概括一下如何進(jìn)行生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě),教師引導(dǎo),歸納. 四,課堂練筆 以《下課十分鐘》為題寫(xiě)片斷 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 讀書(shū)要有選擇 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內(nèi)容。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)：在自主閱讀過(guò)程中，能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報(bào)。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。 教學(xué)過(guò)程： 一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待” 在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？ 聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？ 你覺(jué)得在我們已掌握的這些好的讀書(shū)方法中，還應(yīng)該注意些什么？ 小結(jié)，揭題板書(shū)：讀書(shū)要有選擇 讀了課題，你有什么想說(shuō)的？最想了解什么？ 歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？ 二、自主閱讀感悟，開(kāi)展“閱讀反思” 1．初讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中，首先應(yīng)該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時(shí)候，讓我們大家欣賞你的讀書(shū)情況。 2．指讀：安排學(xué)生匯報(bào)自己讀書(shū)的情況，并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。 3．了解：感知課文的主要內(nèi)容。 4．品讀：開(kāi)展閱讀思考。你讀懂了什么？運(yùn)用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書(shū)上隨時(shí)記下你的收獲?？梢允顷P(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流，分享彼此的收獲。 5．評(píng)讀：交流自己在讀書(shū)時(shí)的感受，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 6．小結(jié)： 三、再讀課文質(zhì)疑，培養(yǎng)“閱讀批判”能力 1．同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)行交流。 2．交流： A．我覺(jué)得書(shū)中對(duì)“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面，我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物； B．我覺(jué)得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物； C．我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著作，因?yàn)樗N近我們的生活實(shí)際。（提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn)） D．我覺(jué)得一些好的《習(xí)作選》也可成為我們的讀物。 除此之外，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開(kāi)補(bǔ)充和交流”。 教師小結(jié)。 四、再讀感知寫(xiě)作特色，進(jìn)行遷移練習(xí) 同學(xué)們?cè)谧x2～5小節(jié)的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 交流（條理清楚，分類(lèi)說(shuō)明等） 依據(jù)這樣的寫(xiě)作特色，開(kāi)展遷移性練習(xí)。 如：抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)敘述，可分類(lèi)進(jìn)行；如抓住“我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)該怎樣選擇？”等話(huà)題展開(kāi)，當(dāng)然也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候，有什么好的方法，要注意什么等，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。