2019年(秋)五年級科學上冊 小小鐘表設計師教案 大象版.doc

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2019年(秋)五年級科學上冊 小小鐘表設計師教案 大象版 備課設想： 對于這節(jié)課，我們的設計思想是這樣的：首先，要求學生對自己獲得的資料進行分析，總結出組成鐘表的物體的共性，那就是運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。其二，很多物體的運動是有規(guī)律的，大家能選一種來自己設計鐘表嗎？我們來個設計大比拼。設計并展示，展開交流活動。第三，讓學生了解一些有趣的生物鐘，如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘以及意義。第四，讓學生針對列表項目學會自我客觀地評價，。最后，就是課外作業(yè)的布置，讓學生通過本節(jié)課的學習，展開想象的翅膀，把自己對未來鐘表的想象用圖畫或文字表達出來。 課程標準：能對搜集到的眾多的資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理。 教學目標： 1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性. 2.學會動手設計鐘表,敢于大膽地實踐. 3.學會自我客觀的評價． ４.了解各種各樣的＂鐘＂ 教學重難點：目標１和目標２． 教法學法：引導　分析　總結　歸納　動手制作 教具學具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料 教學流程： 第一課時 一、回顧與反思 同學們，前面我們學習了《精確時間的步伐》、《鐘擺的秘密》和《小水鐘》等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？ 自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡） 總結：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。 二、活動 處處留心皆學問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學們能自選一種來設計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？ 學生自己設計鐘表。（可以合作交流想法） 展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進行講解交流。 第二課時 一、科學自助餐 學生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。 那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？ 學生討論后，舉手發(fā)言。 二、自我評價： 搜集到了哪些鐘表的資料？ 完成了哪些鐘的實驗研究？ 搜集到的資料，是否與同伴進行了交流、學習？ 大家對我設計的鐘是如何評價的？ 三、設計未來的鐘表 展開自己的想象，把自己的設想用圖畫或文字表達出來。畫到24頁。 附送： 2019年(秋)五年級科學上冊 小水鐘教案 大象版 課標要求：能對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進行分析和整理 教學目標： 1、通過搜集資料，使學生懂得小水鐘的構造原理 2、通過親自動手實驗獲得數(shù)據(jù)，得出結論，使學生呢感樂于分析總結，動手操作。 3、使學生學會科學的看問題和想問題的科學態(tài)度。 學生分析：課前學生先搜集小水鐘的相關資料，為本課的學習奠定基礎。 重難點：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結，培養(yǎng)學生科學的態(tài)度 教法學法：動手實踐 合作交流 教學過程： 　 　第一課時 一、談話導入 在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下吧！ 二、圖片觀察分析 1.出示設有數(shù)學盤的水鐘，觀察水鐘的構造，交流它是怎樣用來記時的。 2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡要的介紹。 制作 準備適當?shù)牟牧?，小組合作，制作簡易的水鐘。 全班交流，相互提建議。 第二課時 一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。 1.實驗，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。 10秒流出的水滴數(shù) 測量次數(shù) 第一次 第二次 第三次 水滴數(shù) 我的發(fā)現(xiàn) 　觀察水鐘計時 秒表顯示時間 10秒 20秒 30秒 水鐘顯示的時間 我的發(fā)現(xiàn) 2.學生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點和缺點？結合自己的研究成果說說自己的理解。 二、閱讀20頁的小資料。 三、拓展活動 留心家里或學校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。