2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 動物趣聞 克、千克、噸的認識教案 青島版.doc
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2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 動物趣聞 克、千克、噸的認識教案 青島版 教材分析: 本單元由一個信息窗組成,呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況,引出克、千克、噸的認識。此情境具有知識性和趣味性,使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問,如“1克有多種?”“1千克有多重?”等一系列問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)內(nèi)容: 克、千克、噸的認識,克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克、噸,初步建立1克和1千克的觀念,了解它們之間的關(guān)系。 2、在觀察、操作浩大中,培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際,解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。 3、在具體的情境下,讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點、難點:建立1克、1千克、噸的觀念,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。 教具準(zhǔn)備:天平秤、砝碼、生活常見實物 課時安排:2課時 信息窗一:動物趣聞 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克、噸,初步建立1克和1千克的觀念,了解它們之間的關(guān)系。 2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。 教學(xué)重點、難點: 建立1克、1千克、噸的觀念,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。 課時安排:4課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 2——3頁,克、千克的認識及練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位“克”“千克”,初步建立1克,1千克的質(zhì)量觀念。 2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法,能夠進行重量的簡單計算。 3、通過掂一掂,稱一稱,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生動手操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、通過克,千克的認識學(xué)習(xí),提高學(xué)生的解決實際問題的能力。 教學(xué)重難點:初步認識克,建立1克的重量觀念。 教具準(zhǔn)備:天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等 教學(xué)構(gòu)想:充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,通過掂一掂、稱一稱,感知質(zhì)量單位,初步認識克、千克,建立重量觀念。 教與學(xué)的過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重 1、師:我們的世界很奇妙,動物知識你又知多少?讓我們一起去了解一下吧。(激發(fā)興趣,出示情境圖。學(xué)生觀察、提問) 2、學(xué)生置疑: (1)為什么有的是克,有的是千克噸 ? (2)1克有多重? (3)克、千克、噸是什么? 3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí) 二、 探究新知 1、介紹質(zhì)量單位(表示物品有多重),表示較輕的物品用克(g)作單位 2、體驗、操作:1克有多重?(先指導(dǎo),再體驗) (1) 問:“1克有多重”?我們先來稱一稱。(用鑷子夾起1克的砝碼)這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面,再把1個2分幣放在左盤里面,讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上?(經(jīng)過學(xué)生觀察,使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克) (2)讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重 (3)你還能找到1克重的東西嗎? 3、觀察生活物品的質(zhì)量單位,并學(xué)會估一估(薯片、蘋果) 4、引導(dǎo)學(xué)生認識1千克 (1) 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂,看一看兩袋鹽有多重?再把鹽放到臺稱中,仔細看一看指針指在什么刻度上? (2)表示較重的物品用克(kg)作單位 同時引出1千克=1000克 (3) 聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品 三、 鞏固練習(xí) 師:認識了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎? 1、 自主練習(xí)P6—1、2 2、 實踐活動:小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品 四、 教師小結(jié) 我們認識了克、千克這兩個質(zhì)量單位,你能說說它們之間的關(guān)系嗎?能舉例說說1克和1千克到底有多重? 五、 作業(yè)布置 同學(xué)們,你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:6——7自主練習(xí),克、千克相關(guān)知識及拓展練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”,并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化 2、 能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 3、 能運用所學(xué)的克、千克知識解決生活問題 教學(xué)重難點:能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量 教具準(zhǔn)備:體秤、生活實物 教學(xué)構(gòu)想:通過克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫,以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識解決生活問題,加深對克和千克的認識,增強與生活的聯(lián)系性。 教與學(xué)的過程: 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 1、師:同學(xué)們,你們想知道自己的體重嗎?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)怎樣知道我們的體重呢? 2、認識體秤,簡單介紹。 3、小組合作稱一稱組中成員的體重 (引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識用于實際生活) 4、你還知道哪些秤?(知識拓展,激發(fā)興趣) 二、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)P8—10 部分內(nèi)容 練習(xí)比較克與千克之間的大小 2、補充:填合適的單位 1) 小蘭體重32( ) 2) 一個雞蛋重50( ) 考察學(xué)生對質(zhì)量單位的把握 3) 2瓶礦泉水重約( ) 4) 7粒黃豆約重( ) 3、自主練習(xí)P8—11 1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確“2元/千克”所指示的意思 2)仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元,每人限買1千克”——同位合作解答(2)問,集體交流 4、自主練習(xí)P8—8 獨立完成,注意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸 四、作業(yè)布置 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容:5頁,噸的初步認識,以及千克和噸之間的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認識重量單位噸,知道噸在實際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克. 2.能進行重量單位間的簡單換算. 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力. 教學(xué)重難點: 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算. 教學(xué)構(gòu)想:在千克、克的基礎(chǔ)上,由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑,引出噸的學(xué)習(xí)。通過由小單位組成大單位的方法,結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重,從而認識噸。 教與學(xué)的過程: 一、溝通舊知. 1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重.(可以舉例說明) 2.填空. 1千克=( )克 3千克=( )克 1000克=( )千克 5000克=( )千克 二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題. 在( )里填上合適的重量單位. 一筐蘋果約重20( ) 小蘭體重約25( ) 一個雞蛋約重50( ) 一條鯨魚體重約34( ) (最后一題填單位,對學(xué)生來說有一定的難度.如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位,問問他是如何知道的,說不出也不用詳問,教師導(dǎo)入新課.) 師:鯨魚的重量很大,上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸.(板書課題:噸的認識) 三、自主探索,研究問題. 1.教學(xué)噸的認識. (1)各小組匯報課課前所做的實踐活動情況,如:稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家,體會其重量.學(xué)生匯報時,教師及時板書有關(guān)數(shù)量. (2)提問:那么1噸到底有多重呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見) (3)引導(dǎo):假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克,10個同學(xué)體重共多少千克? 40個同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué),讓每個同學(xué)都背一背,實際感受一下.) 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克,也是1噸.(板書:1噸=1000千克) (4)提問:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克,幾桶油重1噸? 學(xué)生獨立計算,然后匯報. 教師小結(jié):40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸. (5)根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”. (6)舉例:讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品. (7)出示書上例題的圖片,讓學(xué)生填上合適的單位. 2.教學(xué)千克與噸的換算. (1)出示: 3噸=( )千克 8000千克=( )噸 讓學(xué)生任選一題解答,并說出是怎樣想的. (2)師強調(diào):因為1噸是1000千克,3噸是3個1000千克,3個1000千克就是3000千克,所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸,8000千克里有8個1000千克,所以8000千克是8噸. (3)練習(xí)質(zhì)疑 ① 3噸=()千克 5000千克=()噸 ② 一只大象體重6噸,是()千克. 四、鞏固與反思. 1、日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位?寫出幾種來. 2、2噸=( )千克 5千克=( )克 7000千克=( )噸 9000克=( )千克 3、一輛卡車的載重量是5000千克,是多少噸? 五、小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 附送: 2019年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 慶元旦 時 分 秒的認識教案1 青島版 教材分析: 本單元是在學(xué)生初步認識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上進一步認識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位,也是進一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,比較抽象,學(xué)生不容易理解;學(xué)生對時和分之間的60進制(而不是通常的10進制)不易掌握,所以構(gòu)建起來有一定難度,所以,應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來,進行教學(xué)。 第一課時:時、分的認識 教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中,通過直觀認識、動手操作和合作交流,進一步認識鐘面及時間單位“時、分”,知道1時=60分,并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。 2、在自主探究、交流合作的活動中,經(jīng)歷和體驗時間單位,初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。 4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”,感受時間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點: 認識時間單位“時”、“分”,知道1時=60分,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。 教學(xué)難點: 正確辨認鐘面上接近整時的時刻。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鐘表模型、實物鐘表等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,一年的第一天是什么日子?。磕銈冞€記得元旦是怎們過的嗎?學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會,咱們一起來看看。出示主題情景圖。 師:你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生回答。 師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答,不能解答的,給學(xué)生留下懸念。 二、解決問題。 1、師:為了解決這些問題,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時分秒的知識。教師板書課題。下面我們先來認識鐘面。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來,仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?對時和分你還了解哪些知識?先仔細觀察,再跟你小組的同學(xué)說一說。 小組交流,教師指導(dǎo)。 2、小組匯報。教師引導(dǎo)其他小組補充,小組匯報時,教師選擇有價值的內(nèi)容板書。 根據(jù)剛才整理的,老師跟大家提幾個問題。 分針走1小格是幾分?走1大格是幾分? 分針從12走到數(shù)1是多少? 分針從12走到數(shù)6是多少?你是怎么算的? 分針從12走到數(shù)9是多少?你是怎么算的? 師提問:分針走一圈是多少?時針是怎么走的? 請同學(xué)們自己撥一撥,看分針走一圈時,時針走多少? 學(xué)生操作得出:1時=60分。 3、師:現(xiàn)在誰知道第一個節(jié)目開始的時刻是幾時幾分? (出示圖片)你是怎么看出來的?跟同桌說一下。 師:這個時刻是幾時幾分?誰先來說一說自己的想法?誰還有不同的方法?師板書:8時31分 師:時間除了這樣記錄外,你還見過別的寫法嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出時間的簡便記法。師板書: 8:31。 師:請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時刻寫下來,學(xué)生寫在練習(xí)本上,找?guī)讉€學(xué)生到黑板上寫。 4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個節(jié)目開始的時刻,那我們來看一下,聯(lián)歡會開始的時刻與第一個節(jié)目開始的時刻相差多少時間? 生:1分鐘 師:1分有多長呢?下面老師給你1分鐘的時間,選擇你喜歡的事情來做,(比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等)還能干多少,學(xué)生投入到活動中。 學(xué)生匯報。 師:1分鐘雖然很短,但能做很多事情,我么一起來看幾條信息。(多媒體顯示) 師對學(xué)生進行珍惜時間的教育。 5、知識長廊“一刻為什么是15分鐘?” 師:第7個節(jié)目與第20個節(jié)目開始的時刻相差多長時間? 生:1小時。 師:生活中你做什么事的時間是1小時?學(xué)生舉例。 師:你還能提出像這樣的問題嗎? 學(xué)生提問題,師生解答. 三、自主練習(xí)。 1、我撥你說。 2、幫小精靈連線。 3、課本第5題 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究,你有什么感受和收獲? 五、課后小調(diào)查。 板書設(shè)計: 時 分 的 認 識 (課本中聯(lián)歡會開始時刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片) 8時31分 1時=60分 8:31 第二課時:時間的計算 教學(xué)內(nèi)容: 教材第75頁的內(nèi)容及自主練習(xí)中的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在知道1時=60分,1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會時間單位之間的簡單計算。 2、使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間,加深對時間單位實際大小的認識。 3、 通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生經(jīng)歷探索時間計算的過程,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過程中,進一步體會時間與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。 教學(xué)重、難點: 會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 教具準(zhǔn)備:實物投影儀、掛圖、鐘面模具。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時間是( ) 分針走一圈的時間是( ) 時針走一大格的時間是( ) 1時等于( )分 2、教師撥出不同的時刻,讓學(xué)生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50 分等。問:1時等于多少分?那么2時呢?你是怎樣想的?(讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論) 1時 = ( ?。┓郑禃r = ( )分 180分=(?。r 240分=(?。r 3、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題) 二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。 1、投影出示信息窗2情景圖 師:從圖中你知道了哪些信息? 學(xué)生說一說,教師及時的補充、引導(dǎo)。 校園歌曲大合唱10:35開始,10:55結(jié)束一共用了多少時間? 小組討論:校園歌曲大合唱用了多少時間?怎樣想呢? (小組討論,教師巡視。) 匯報交流總結(jié):根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。 (在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路,體現(xiàn)算法多樣化思想。) (1)分針從6走到9,走了3大格,是15分鐘。 (2)45—30=15,是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固 1、填空: (1)50分比1時少( )分,1時比45分多( )分。 (2)一節(jié)課是( )分,課間休息( )分,再加上( )分,就是1時。 2、競賽:教師口頭報時刻,如:6時至6時25分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。 3、75頁自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨立填寫,并說明理由。 4、76頁自主練習(xí)第2題,師生共同讀題,學(xué)生獨立完成。 5、76頁自主練習(xí)第3題,小組討論交流,再匯報總結(jié)。 四、小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識?你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好?我們剛才是從X時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學(xué)一點本領(lǐng)。 板書設(shè)計: 時間的計算 10:35開始,10:55到校。校園歌曲大合唱用了多少時間? 55-35=20(分鐘) 答:校園歌曲大合唱用了20分。 第三課時:秒的認識 教學(xué)內(nèi)容: 教材第77-79頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在認識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認識更小的時間單位---秒,建立秒的時間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=60秒。 3、通過學(xué)生的各種實踐活動,使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。在學(xué)習(xí)過程中,體會時間與生活的密切關(guān)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點: 認識秒,并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念,知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,鐘表,自制鐘面。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)舊知識 出示鐘面喚起學(xué)生記憶,并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認讀。 師:大家看,今天老師給你們帶來了什么?誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么? 生:我知道有時針和分針。 (與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的,是及時補充) 生:分針走一小格是1分鐘,走一大格是5分鐘,走一圈是60分鐘,也就是一小時。 (若是學(xué)生說的不夠完整,教師引導(dǎo)學(xué)生共同進行復(fù)習(xí)) 師:同學(xué)們的記憶里可真好,看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了!那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎?來比比賽! (教師撥時間,學(xué)生認讀,對于不正確的給予指正,并說說是怎樣認讀的?) 二、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 揭示課題 師:同學(xué)們可真聰明啊!敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己?大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少,你能看出有什么不同嗎? 生:有的鐘面上有三種針,有的鐘面上有兩種針。 (師提示:較短的一根指針叫時針,它表示多少時;較長的一根指針叫分針,它表示多少分。) 師:你知道最長最細的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對,就是一秒! 今天咱們就來一起來認識一下秒。(板書課題---秒的認識) 借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會一起倒計時的情境。 教師:新年的鐘聲馬上就要敲響了,讓我們一起倒計時,迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬褂嫊r:10、9、8、7、6、5、4、……) 教師:我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時間單位呢? 在同學(xué)交流中統(tǒng)一認識:“秒”是一個比“分”小的時間單位,計量很短的時間時,就要用到比“分”更小的單位——秒。 板書課題:秒的認識。 2、教師提問:秒針走一大格表示幾秒,從1走到4表示幾秒,從7走到1是幾秒,……同桌再互相說一說。 3、正確認讀鐘面上的時間(適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法) 三、自主探究,學(xué)習(xí)新知 1.認識鐘面上的秒針 學(xué)生自主探索,共同探究 ①時鐘有3根針,走的最快的那根是秒針。 ②時鐘中最細最長的那根是秒針。 2.認識1秒 播放課件:秒針走1小格就是1秒。 3、體驗1秒鐘 ①師:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)這是什么發(fā)出的滴答聲? 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒?! ? ②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)。 ③比一比,哪位學(xué)生不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演,你覺得1秒的時間過得怎樣?(學(xué)生暢談1秒時間感受)是呀,1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時間,不浪費每1分、每1秒。 4、學(xué)習(xí)1分=60秒,并體驗1分鐘 師:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒,分針正好走一小格,由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問:1分鐘我們能做些什么呢?請你選一個你喜歡的活動,咱們來做一個1分鐘的體驗活動。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 四、 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師:今天我們認識了一個新的時間單位,知道了1分=60秒,以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀?現(xiàn)在老師想來考考你們,填上合適的時間單位。 人每天睡覺大約9( ) 系紅領(lǐng)巾大約20( ) 煮飯大約30( ) 2、說一說生活中哪些地方用到了秒。 五、課堂小結(jié): 今天我們認識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒,一秒過得快不快?所以我們要珍惜時間,不能浪費1秒鐘! 板書設(shè)計: 秒的認識 計量很短的時間,常用比分更小的單位——秒 秒針走一小格就是1秒 1分=60秒- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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