2019年(春)一年級語文下冊《駱駝和羊》教案 滬教版.doc

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2019年(春)一年級語文下冊《駱駝和羊》教案 滬教版 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)本課10個生字：“做、證、園、伸、舉、肯、步、牛、各”；學(xué)習(xí)“大口框”。在老師的指導(dǎo)下正確描寫“園、證、牛、各”。 2. 朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀好駱駝、羊和老牛說的話。 3. 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 認(rèn)識本課10個生字，并學(xué)習(xí)“大口框”。正確描寫“園、證、牛、各”。 2． 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、媒體幻燈 教學(xué)過程： （一） 談話導(dǎo)入： 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一個生動有趣的寓言故事。（出示圖片：駱駝和羊）它們是誰？ 2. 揭示課題：12 駱駝和羊 3. 齊讀課題。 （二）讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1. 看圖，聽錄音，想一想：駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽幷撈饋恚? 2. 學(xué)生交流，（出示第一節(jié)）學(xué)習(xí)生字：“矮、證” （1） 做：注意字形，尤其是右半部。（區(qū)分“作和做”） （2） 證：開火車讀，注意后鼻音。 3. 駱駝和羊是怎么爭論的呢？請你用“------”畫出駱駝?wù)f的話，用“～～”畫出羊說的話。 4. 四人一組，小聲讀讀駱駝和羊說的話，想想它們說話時會用什么語氣？ 5. 每組推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。 6. 學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。 （1） 輕聲讀2、3節(jié)，邊讀邊想：駱駝和羊各做了一件什么事證明自己說的是對的？ （2） 交流。小組自主學(xué)習(xí)生字：園、伸、舉、肯、步。 （3） 反饋：園、肯：注意讀準(zhǔn)音。書空這個字，認(rèn)識 “大口框”說說還知道哪寫“大口框”的字。 伸：讀準(zhǔn)音，作動作。 肯：注意下半部分書寫。（變形的月） （4） 讀第二小結(jié)，說說下面的話 駱駝吃到了（從園子里）（伸出墻外來的）樹葉，證明了高比矮好。 駱駝（一抬頭就）吃到了（從園子里）（伸出墻外來的）樹葉，證明了高比矮好。 說說這兩句有什么區(qū)別？ （4） 從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹葉？ （5） 那么羊又怎么樣呢？請同學(xué)們自己讀讀第四句，邊讀邊做羊吃樹葉的動作。（如：抬、扒、伸）　　 （6） 誰能把駱駝和羊吃樹葉時的樣子有語氣地讀出來。 （7） 駱駝用這個辦法證明____　　（高比矮好） （8） 有感情地朗讀第二節(jié)。 （9） 指名讀課文，邊聽邊想：羊用什么辦法證明自己的看法對？駱駝在門前有什么表現(xiàn)呢，請你畫出表現(xiàn)駱駝動作的詞。（跪、低、鉆） （10） 小組賽讀第3節(jié)。要求：比一比，哪組讀得最有感情。 7. 學(xué)習(xí)第4節(jié)。 （1） 駱駝和羊都不肯認(rèn)輸，所以只能找老牛評理。讀讀第4節(jié)，看看老牛怎么說？ （2） 學(xué)習(xí)生字：牛、各，說說有什么好辦法記住它？ （3） 讀讀老牛的話，說說老牛的話是什么意思？理解：“長處”、“短處”。 （4） 你能用不同的句子說一說嗎？出示句型：……只看到……而看不到…… （5） (出示：___，這才是對的)補(bǔ)充完整，注意不要與別人說的一樣。 （6） 如果你就是駱駝和羊，聽了老牛的談話，你會想些什么，說些什么呢？（演一演） （三） 復(fù)習(xí)鞏固 指導(dǎo)書寫 1. 有感情地朗讀全文。 2. 游戲：看誰眼睛亮。（讀字） 3. 游戲：羊兒吃青草。（讀詞） 4. 出示四個字：證、評、說、認(rèn)。比較四個字的異同點(diǎn)。 5. 小組合作自學(xué)：（1）想筆畫、劃筆順 （2）看位置，認(rèn)重點(diǎn) 6. 學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。 板書： 10 駱駝和羊 駱駝 高好 羊 矮好 老牛 各有各的長處和短處，應(yīng)該取長補(bǔ)短 附送： 2019年(春)一年級語文下冊《魚和潛水艇》教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識8個生字；認(rèn)識“舟字旁”，積累一些帶有“舟字旁”的字。 積累詞語：潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子。 2．能在老師指導(dǎo)下書寫4個生字。 3．能用音序查字法查“艇、助、艙”三個漢字。 4．初步了解人類發(fā)明潛水艇是受到魚的啟發(fā)；知道觀察事物和動腦筋是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 5．能聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識8個生字；認(rèn)識“舟字旁”，積累一些帶有“舟字旁”的字。 2．能聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)用具：字詞卡片，課件。 教學(xué)過程： 一、看圖說話，揭示課題 1． 示圖片（魚和潛水艇），誰能用幾句簡單的話說說圖上的內(nèi)容？ 2． 根據(jù)回答出示：一艘（sōu）潛（qin）水艇（tǐng） （1） 指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。 （2） 按音序查字法查“艇”，了解意思。 （3） 學(xué)“艇”的部首“舟字旁”與“舟”字有什么不同。 （4） 出示課文中另幾個舟字旁的生字“般、艙”。 認(rèn)讀并交流識字方法，你還知道哪些“舟字旁”的字？ （5） 指導(dǎo)在田字格中描寫“艙、艇”。 3． 出示課題：42魚和潛水艇（指名讀，齊讀） 4． 讀了課題你想了解些什么？ （如：魚和潛水艇有什么關(guān)系？潛水艇是怎么樣的？） 二、感知課文，學(xué)習(xí)生字 1． 自由讀課文，邊讀課文，邊借助拼音學(xué)習(xí)生字，讀通課文。 2． 檢查自學(xué)情況。 （1） 指名分小節(jié)讀文，做到不添字、不漏字，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。 （2） 評價(jià)朗讀，再指名讀，分組讀。 （3） 讀詞語：（潛水艇，一般，能夠，脹大，縮小，啟發(fā)，艙口，柜子，密封，浮上來，沉下去） （4） 認(rèn)字形：夠，啟 3．再讀課文，邊讀邊思考，魚和潛水艇有什么關(guān)系？課題為什么要把這兩種東西聯(lián)系在一起？ 三、朗讀課文，感受內(nèi)容 1．通過上一環(huán)節(jié)的朗讀，回答問題。（魚和潛水艇有什么關(guān)系） （1）同桌交流。 （2）指名答。出示：人們受魚的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。 （3）讀這句句子。 過渡：人們具體受到了什么啟發(fā)呢？就讓我們從了解魚開始。 2．認(rèn)識魚的特別構(gòu)造 （1）用“一會兒……一會兒……”提示學(xué)生說出小魚在水里，一會兒浮上來，一會兒沉下去。 （2）小魚為什么能浮上來，沉下去？帶著這個問題讀第一節(jié)，看誰能讀懂課文，自己解答問題。開小火車分句讀。 3．指名回答并出示：魚肚子里的鰾，它能夠幫助魚浮上來，也能夠幫助魚沉下去。 （1）讀一讀句子。 （2）通過查字典理解“鰾”——魚泡泡。 （3）師引讀：魚肚子里的鰾，能夠……，也能夠……。 （4）指名讀，注意讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD。 用“能夠……，也能夠……?！闭f話。 4．師生配合讀一、二、三句。 5．出示： 鰾 鰾 （氣）裝滿了 浮上來 沉下去 脹大 縮小 （1） 做動作理解脹大、縮小兩個詞語。并交流“脹、縮”字形。特別注意“脹”的部首是月字旁，同身體有關(guān)。 （2） 看著板書提示，一邊做動作，一邊說一說魚是怎樣利用鰾來游上游下的。 （3） 原來魚是靠鰾的脹大和縮小浮上、沉下的。于是，這個道理……，引讀第二節(jié)。 6．開火車讀第三節(jié)。 7．小組學(xué)習(xí)第三節(jié)，并找出潛水艇哪些地方和魚有關(guān)系。 8．匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 （1）樣子像魚，柜子就像魚的鰾。 （2）找出相關(guān)的句子讀一讀，師生配合讀句。 四、聯(lián)系鞏固，課外拓展 1． 看圖讀詞，認(rèn)識潛水艇。 2． 閱讀《魯班造鋸》小故事。 （1） 讀后結(jié)合本課談?wù)勀懔私饬诵┦裁?？（出示：人類可以通過模仿生物發(fā)明很多東西。） （2） 說說圖上的內(nèi)容（課后練習(xí)），或自己感興趣的內(nèi)容。 板書： 42 魚和潛水艇 鰾 鰾 （氣）裝滿了 浮上來 沉下去 脹大 縮小 人類可以模仿生物發(fā)明很多東西 拓展資料：拓展閱讀 （一）《魯班造鋸》 傳說，有一年魯班接受了一項(xiàng)很大的任務(wù)——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當(dāng)時還沒有鋸子，只有用斧子砍，效率實(shí)在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，耽誤了工程的進(jìn)度。那個年代，完成不了奴隸主的任務(wù)是要受重罰的，魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把草折下來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細(xì)齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都可以得到這樣的一個啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出智慧。 （二）《北極回來的小雪人》——《魯班的傳說》 課后作業(yè)： 基礎(chǔ)作業(yè)： 1、 生字寶寶歸類： 艇 脹 般 沉 艙 滿 前鼻音： 后鼻音： 2、 比一比，換部首，看誰換得多。 艇（ ）（ ） 艙（ ）（ ） 特（ ）（ ） 積累作業(yè)： 1、讀句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。 1） 這個道理啟發(fā)人們發(fā)明了潛水艇（ ） 2） 鰾有什么用呢（ ） 3） 發(fā)明潛水艇的科學(xué)家真了不起啊( ) 2、用“……能……還能……”練習(xí)說話，試著寫下來。（選做） 拓展作業(yè)： 1、 讀一讀，練一練。 蠅眼照相機(jī) 在昆蟲世界，不少昆蟲都長有復(fù)眼。被稱為“飛行之王”的蜻蜓，頭上有一對很發(fā)達(dá)的眼睛，它的里面有許許多多六角形的小眼睛。這些小眼睛，少的有1萬只以上，最多可達(dá)2萬多只，這就是復(fù)眼。 蒼蠅的眼睛和蜻蜓一樣，是由3000多只六角形的小眼組成的。每只小眼能獨(dú)立成像，并能迅速地分辨物體的形狀和大小?？茖W(xué)家模仿蒼蠅的復(fù)眼，制成了“蠅眼”照相機(jī)。這種照相機(jī)的鏡頭由1329塊小透鏡組成，一次可以拍攝1329張照片。它還可以拍攝電影的特技畫面，使電影產(chǎn)生神奇的效果。 1） 照課文內(nèi)容填空，把序號填寫在橫線上。 1 蒼蠅 2 蜻蜓 短文介紹的兩種昆蟲是 和 。 科學(xué)家是模仿 的復(fù)眼，制成了“蠅眼照相機(jī)”。 2） 用“——”劃出具體介紹“蠅眼照相機(jī)”的句子。 2、 讀了上面的文章，你能聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課后插圖內(nèi)容，用幾句話介紹人類模仿動物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造嗎？說給家長聽，請家長為你鼓掌打分。（選做）