2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版.doc

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2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼 小衛(wèi)兵》教案1 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“清”“請(qǐng)”“情”“晴”“睛”，感受漢字的形體美。 　　2.初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。 　　3.正確、流利地朗讀課文。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。 　　 教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.認(rèn)寫(xiě)生字。 　　2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 　　 教學(xué)過(guò)程 　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題 　　1、小朋友們，剛才我們聽(tīng)了一首歌，那個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)歌里唱的是哪一種小動(dòng)物?今天，我們就要一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)小青蛙的兒歌。(板書(shū)課題)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，翻到64頁(yè)。 　　2、小朋友們，課題中有四個(gè)生字寶寶，讓我們先跟他們打打招呼吧。(卡片認(rèn)讀) 　　齊讀——男生讀——女生讀 　　3、(課件)字寶寶組成了詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎?指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“稼” 　　4、你都知道哪些莊稼?看看這些莊稼你認(rèn)識(shí)嗎。(課件)我們把種在地里的農(nóng)作物就叫莊稼。 　　5、(課件)這個(gè)詞認(rèn)識(shí)嗎?什么樣的人稱為衛(wèi)兵呢?(課件)我們把保護(hù)祖國(guó)和人民的士兵稱為衛(wèi)兵。 　　6、我們的安全有士兵保護(hù)，莊稼的衛(wèi)兵是誰(shuí)呀?(課件) 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字 　　1、聽(tīng)老師讀一遍兒歌，邊聽(tīng)邊用筆把戴紅帽子的字寶寶圈出來(lái)。 　　2.接下來(lái)老師想聽(tīng)小朋友們大聲的讀一讀兒歌，注意把帶紅帽子的字寶寶多讀幾遍。 　　3.能告訴小朋友們你都把哪些字寶寶圈出來(lái)了。(課件) 　　4.字寶寶們跑到大屏幕上了，聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友都特別能干，好多字寶寶以前都認(rèn)識(shí)，能告訴大家你會(huì)認(rèn)那些字寶寶?怎么認(rèn)識(shí)的?認(rèn)字不僅僅在咱們課堂上，在生活中咱們處處都能認(rèn)字。 　　讓我們把戴紅帽子的字寶寶們拼讀一遍吧，邊讀邊想那些字是咱們不容易讀好，你需要提醒大家注意的。 　　5、下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友相互讀一讀這些生字寶寶，他沒(méi)有讀好的請(qǐng)你教教他。 　　6、字寶寶們要跟我們玩玩開(kāi)火車的游戲了(卡片) 　　拼讀——直接讀字寶寶——(課件)讀詞語(yǔ)——去熟字讀 　　三、學(xué)習(xí)形聲字，讀通課文 　　1、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)的生字里有好幾個(gè)長(zhǎng)得很像讀音也相近的字寶寶，你能把他們找出來(lái)嗎? 　　(1)(課件)讓我們?cè)侔阉鼈冏x一讀。 　　(2)、為什么說(shuō)他們長(zhǎng)得像呢?(板書(shū)：青) 　　(3)他們右邊都是青字，只是左邊的偏旁不同，(卡片：清)這一個(gè)字的偏旁是?(板書(shū))那這個(gè)字一定與水有關(guān)(課件)組一個(gè)詞吧。(板書(shū)) 　　2、小組學(xué)習(xí) 　　(1)你準(zhǔn)備怎樣記住剩下的四個(gè)字?把你的好辦法告訴給你小組的伙伴吧。 　　(2)匯報(bào)。 　　3、像這種由一個(gè)基本字加偏旁組成的新字就叫形聲字。(板書(shū))跟我說(shuō)。 　　4、為了幫助小朋友們記憶，老師這兒有一首兒歌。(課件) 　　5、生字寶寶們跑回課文里去了，他要考考小朋友們?cè)谡n文里是不是還認(rèn)識(shí)他。 　　(1)老師請(qǐng)小朋友們自由的讀兒歌。(課件：不添字、不掉字、讀準(zhǔn)輕聲。) 　　(2)老師聽(tīng)到小朋友們讀得很有勁，但還不太通順。(課件：讀不通順的地方多讀幾遍。) 　　(3)聽(tīng)了你們讀，老師也想讀一讀了，愿意跟我一起讀嗎? 　　抽生讀——比賽讀——齊讀 　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　1.出示要寫(xiě)的字。(課件) 　　2.觀察字形和在田字格中的位置。 　　3.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“情”、強(qiáng)調(diào)筆順。 　　4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示。 　　5.教師指導(dǎo)剩下四個(gè)字。 　　五、小結(jié) 　　今天小朋友們真能干，不僅跟老師一起讀通順了兒歌，認(rèn)識(shí)了好多漢字寶寶，還知道了由基本字加偏旁能夠成形聲字。 　　六、作業(yè)： 　　1、把今天寫(xiě)過(guò)的五個(gè)字每個(gè)寫(xiě)三個(gè)，組一個(gè)詞 　　2、形聲字很多，回家和爸爸媽媽一起找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的形聲字? 附送： 2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼 小衛(wèi)兵》教案2 西師大版 設(shè)計(jì)理念： 　　《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國(guó)小語(yǔ)界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽(tīng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。 　　2、正確、流利地朗讀兒歌。 　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感 　　 課前準(zhǔn)備： 　　1、課件 　　2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 　　激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過(guò)三個(gè)關(guān)(出示課件)：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。 　　二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。 　　1、范讀兒歌。 　　2、學(xué)生齊讀兒歌。 　　3、學(xué)生自由拼讀生字詞。 　　4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。 　　5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。 　　1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。 　　2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。 　　3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。 　　4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。 　　5、教師小結(jié)。 　　6、鞏固練習(xí)。 　　7、激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字，征服“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。 　　1、出示八個(gè)會(huì)寫(xiě)字，齊讀。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫(xiě)好這些字，應(yīng)該注意那一筆? 　　3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。 　　4、教師范寫(xiě)，寫(xiě)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。 　　5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。 　　6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。 　　1、學(xué)生感情朗讀兒歌。 　　2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么? 　　3、出示青蛙吃害蟲(chóng)的相關(guān)資料。 　　六、總結(jié)全文，拓展延伸。 　　總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。 　　七、布置作業(yè)。 　　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　識(shí)字一　　保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵 　　教學(xué)反思 　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輕松識(shí)字。 　　好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡(jiǎn)單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，使枯燥無(wú)味的識(shí)字課堂變成無(wú)拘無(wú)束的自由學(xué)習(xí)空間。 　　猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學(xué)生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂(lè)。 　　二、抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。 　　在教幾個(gè)形聲字時(shí)，通過(guò)比一比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)，很快記住了 　　這些字。通過(guò)想旁推測(cè)字義，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。 　　本課要求認(rèn)識(shí)的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個(gè)單元中，本課較為獨(dú)立，其中對(duì)形聲字的知識(shí)點(diǎn)與后面，“語(yǔ)文百花園”對(duì)應(yīng)。有一題是對(duì)形聲字的專項(xiàng)訓(xùn)練，因此在本課對(duì)形聲字的擴(kuò)展比較深入，為后面做準(zhǔn)備.