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《獎勵一下自己》教學設計
【教學目標】
知識與技能
知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求。
過程與方法
通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學生在活動中認識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學生合作學習和探究、交流的水平。
情感態(tài)度和價值觀
積極接納自我，并學會欣賞自己，展示風采；認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己；培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。
【教學重點】
我們的“獎勵”。
【教學難點】
特別的獎項。
【
2、課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入新課：
1.老師提出問題。
2.引出課題：獎勵一下自己。
二、講授新課：
目標導學一：我們的“獎勵”
（一）我們的獎勵
活動一：討論分享
生活中，我們都經(jīng)歷過很多值得嘉獎的事情，何不給自己一個獎項呢?
過程：
1.教師提出問題：給自己發(fā)個什么獎呢 ？
3.小組探討。
4.學生代表交流。
教師總結(jié)：我們做著最棒的事情，我們需要獎勵自己。
活動二：獎項的設置
請大家想一想，還需要給誰發(fā)哪些獎呢？也可以請同學、老師、家長給我們自己發(fā)獎。在過去的一年中，我們班的每個同學都很努力。我們來發(fā)獎，有哪些獎勵呢？
過程：
3、
1.結(jié)合自己的實際情況回答。
2.小組合作、探討。
3.學生代表交流。
4.教師總結(jié)。
5.老師列舉：
小明跑步最快，值得發(fā)獎。
梅梅特別愛讀書，值得發(fā)獎。
小亮毛筆字寫的好，值得發(fā)獎。
妞妞熱愛植物值得發(fā)獎。
（二）特別的獎項
活動三：特別的獎項
小朋友不急，大家都很棒，每個人都有獎。堅持能讓我們克服困難，能讓我們有更多的收獲。但有些事，雖然我們現(xiàn)在沒有做到，我還需要努力，爭取以后做到，我們設置特別獎項。
過程：
1.結(jié)合自己的實際情況回答。
2.小組合作、探討。
3.學生代表交流。
4.教師總結(jié)：
這個特別獎項，是自己對自己的期望，希望小朋友們
4、，收到未來獎項要努力了哦！
目標導學二：三年級的期待
（一）三年級的期待
活動四：閱讀與思考
馬上要邁入三年級的大門了，想想自己的目標，然后寫在紙上放入許愿瓶里吧！馬上是大學生了，一切準備工作都要做好，寫上自己對未來的期待，先來做許愿瓶吧！
過程：
1.結(jié)合自己的實際情況回答。
2.小組合作、探討。
3.學生代表交流。
4.教師總結(jié)。
活動五：許愿瓶制作
自己找一個瓶子可以密封的；
放入自己的心愿，寫上今天的日期；
寫上打開心愿瓶的日期；
把它鎖在柜子里或者埋在土里；
活動六：故事分享會
狂風呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過來，企圖把大地上的一切都席卷而
5、去。
一棵大樹挺起胸膛，頑強地與狂風搏斗著?？耧L暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗爭，不屈不撓。
大樹下面有一片小草?？耧L根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟砣嗳ァ缀跻阉鼈兯撼伤槠?，輾成粉末。小草在狂風中抖動顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。
狂風終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉。
學生問蘇格拉底：“老師，你認為大樹和小草誰值得贊美？”
蘇格拉底說：“我贊美大樹，也贊美小草。”
三、課堂總結(jié)：
通過本節(jié)課，我們正確認識了自己，懂得了欣賞自己，揚長避短。在現(xiàn)實生活中，為了實現(xiàn)我們的夢想，需要我們不斷地發(fā)掘自己的潛能，付出艱辛的努力和汗水，讓我們現(xiàn)在就采取行動吧，做一個更好的自己！也在需要的地方給予自己的稱贊，這個稱贊可以是相互的，可以是長輩的，我們需要帶著期許繼續(xù)前進，加油吧！孩子們
【板書設計】
學習目標：
1.我們的“獎勵”
2.特別的獎項
3.三年級的期待
【教學反思】
本節(jié)課的學習，不僅可以幫助成長中的少年以積極的心態(tài)面對新階段的生活，而且為其今后取得成功作了積極的鋪墊。
專心---專注---專業(yè)
《獎勵一下自己》教學設計
