2019年(春)一年級語文下冊《駱駝和羊》教案 滬教版 .doc

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2019年(春)一年級語文下冊《駱駝和羊》教案 滬教版 教學設計 教學目標： 1. 能借助漢語拼音讀準本課10個生字：“做、證、園、伸、舉、肯、步、牛、各”；學習“大口框”。在老師的指導下正確描寫“園、證、牛、各”。 2. 朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓。在了解內容的基礎上，讀好駱駝、羊和老牛說的話。 3. 通過本課學習，使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學重點： 1． 認識本課10個生字，并學習“大口框”。正確描寫“園、證、牛、各”。 2． 通過本課學習，使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。 教學準備： 生字卡片、媒體幻燈 教學過程： （一） 談話導入： 1. 今天，我們要學習一個生動有趣的寓言故事。（出示圖片：駱駝和羊）它們是誰？ 2. 揭示課題：12 駱駝和羊 3. 齊讀課題。 （二）讀課文，學習生字。 1. 看圖，聽錄音，想一想：駱駝和羊為了什么事爭論起來？ 2. 學生交流，（出示第一節(jié)）學習生字：“矮、證” （1） 做：注意字形，尤其是右半部。（區(qū)分“作和做”） （2） 證：開火車讀，注意后鼻音。 3. 駱駝和羊是怎么爭論的呢？請你用“------”畫出駱駝說的話，用“～～”畫出羊說的話。 4. 四人一組，小聲讀讀駱駝和羊說的話，想想它們說話時會用什么語氣？ 5. 每組推薦兩位同學分角色讀駱駝和羊的話，大家評議。 6. 學習第2、3節(jié)。 （1） 輕聲讀2、3節(jié)，邊讀邊想：駱駝和羊各做了一件什么事證明自己說的是對的？ （2） 交流。小組自主學習生字：園、伸、舉、肯、步。 （3） 反饋：園、肯：注意讀準音。書空這個字，認識 “大口框”說說還知道哪寫“大口框”的字。 伸：讀準音，作動作。 肯：注意下半部分書寫。（變形的月） （4） 讀第二小結，說說下面的話 駱駝吃到了（從園子里）（伸出墻外來的）樹葉，證明了高比矮好。 駱駝（一抬頭就）吃到了（從園子里）（伸出墻外來的）樹葉，證明了高比矮好。 說說這兩句有什么區(qū)別？ （4） 從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹葉？ （5） 那么羊又怎么樣呢？請同學們自己讀讀第四句，邊讀邊做羊吃樹葉的動作。（如：抬、扒、伸）　　 （6） 誰能把駱駝和羊吃樹葉時的樣子有語氣地讀出來。 （7） 駱駝用這個辦法證明____　?。ǜ弑劝茫? （8） 有感情地朗讀第二節(jié)。 （9） 指名讀課文，邊聽邊想：羊用什么辦法證明自己的看法對？駱駝在門前有什么表現(xiàn)呢，請你畫出表現(xiàn)駱駝動作的詞。（跪、低、鉆） （10） 小組賽讀第3節(jié)。要求：比一比，哪組讀得最有感情。 7. 學習第4節(jié)。 （1） 駱駝和羊都不肯認輸，所以只能找老牛評理。讀讀第4節(jié)，看看老牛怎么說？ （2） 學習生字：牛、各，說說有什么好辦法記住它？ （3） 讀讀老牛的話，說說老牛的話是什么意思？理解：“長處”、“短處”。 （4） 你能用不同的句子說一說嗎？出示句型：……只看到……而看不到…… （5） (出示：___，這才是對的)補充完整，注意不要與別人說的一樣。 （6） 如果你就是駱駝和羊，聽了老牛的談話，你會想些什么，說些什么呢？（演一演） （三） 復習鞏固 指導書寫 1. 有感情地朗讀全文。 2. 游戲：看誰眼睛亮。（讀字） 3. 游戲：羊兒吃青草。（讀詞） 4. 出示四個字：證、評、說、認。比較四個字的異同點。 5. 小組合作自學：（1）想筆畫、劃筆順 （2）看位置，認重點 6. 學生書寫，師巡視指導。 板書： 10 駱駝和羊 駱駝 高好 羊 矮好 老牛 各有各的長處和短處，應該取長補短